中心學(xué)校校長竟聘演講稿

第3頁共3頁中心學(xué)校校長竟聘演講稿各位評?委：大家好?!首先感?謝___上?給我這次參?與競職的機(jī)?會，對于這?次教育體制?的改革，本?人完全贊同?并堅(jiān)決擁護(hù)?。同時也堅(jiān)?定地相信，?這一重大舉?措的出臺必?將會為我市?的教育事業(yè)?營造出一個?濃厚的發(fā)展?氛圍，并不?斷取得新的?更大成績。?下面，就?本人情況向?大家匯報(bào)如?下。一基?本情況二?競職崗位及?優(yōu)勢我所?要競聘的崗?位是里木店?中心校校長?。之所以要?競聘這一職?位，自認(rèn)為?具備勝任這?一工作的優(yōu)?勢條件。?其一，我有?過硬的教學(xué)?資歷優(yōu)勢。?從參加工作?到現(xiàn)在，我?有年的工作?經(jīng)歷，其中?有年的班主?任經(jīng)歷，相?繼教授過語?文數(shù)學(xué)等各?種課程，對?于小學(xué)教學(xué)?內(nèi)容和流程?成竹在胸，?如數(shù)家珍。?不僅如此，?在教學(xué)過程?中，我還自?學(xué)了課程，?___提高?了自身素質(zhì)?和教學(xué)水平?。同時，在?這二十幾年?里，總是密?切地___?國家的（范?本）教育工?作發(fā)展和變?化，全面了?解和掌握了?教育教學(xué)工?作的要求和?未來發(fā)展趨?勢。從這方?面講，本人?能夠勝任此?項(xiàng)工作。?其三我有優(yōu)?越的外部環(huán)?[“文秘港?”還有文章?等著您!]?境優(yōu)勢。參?加工作多年?，尤其是任?領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)這?些年以來，?與上級部門?領(lǐng)導(dǎo)地方黨?委政府以及?各單位各學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)教師?之間有著極?為融洽的工?作關(guān)系和個?人關(guān)系，這?對于教改后?的中心校的?發(fā)展是極為?有利的。雖?說教育是垂?直管理了，?但仍離不開?地方黨委政?府及各部門?的關(guān)心和支?持，憑借多?年建立和培?育起來的老?感情，可以?為教育事業(yè)?的發(fā)展?fàn)I造?良好氛圍。?從這方面講?，本人能夠?勝任此項(xiàng)工?作。其四?我有厚重的?群眾基礎(chǔ)優(yōu)?勢。本人從?教以來，交?人無數(shù)，但?無論與誰，?一切皆以“?待人以誠處?事以正自律?以嚴(yán)”為原?則，贏得了?各界的廣泛?好評和厚愛?，為我干好?這些年的工?作鋪墊了厚?重的群眾基?礎(chǔ)。從這方?面講，本人?能夠勝任此?項(xiàng)工作。?在此，也借?機(jī)會向多年?來一貫支持?本人工作的?各級領(lǐng)導(dǎo)各?界朋友全體?教師一并表?示真誠的感?謝!三工?作目標(biāo)及打?算各位評?委全體教師?，如果我能?競聘成功，?我將從以下?幾個方面著?手開展工作?。改善辦?學(xué)條件，優(yōu)?化教師工作?和學(xué)生學(xué)習(xí)?環(huán)境。就我?鎮(zhèn)中小學(xué)而?言基礎(chǔ)建設(shè)?情況來講，?危房已全部?消除，改善?辦學(xué)條件的?當(dāng)務(wù)之急是?更新教具和?師生用具，?尤其是具有?高科技含量?的教具，我?們是少之又?少。而這又?是推進(jìn)素質(zhì)?教育提高教?學(xué)水平的必?然選擇。如?果我就任后?，將積極向?上級爭取，?向地方黨委?政府和其它?一貫支持我?們的各單位?各部門尋求?大力支持，?力爭早日實(shí)?現(xiàn)這一目標(biāo)?。改革福?利體制，關(guān)?心教師生活?。客觀地講?，雖然教師?工資與其它?行業(yè)相比較?高，但從我?鎮(zhèn)實(shí)際看，?與一些部門?比，在福利?待遇上基本?處于空白狀?態(tài)。為此，?我計(jì)劃從學(xué)?校的每年收?入中節(jié)省一?部分，專門?用于提高教?師的福利待?遇。按實(shí)際?出勤工作業(yè)?績予以相應(yīng)?待遇。改變?大鍋飯大幫?哄干多干少?一個樣干好?干壞沒區(qū)別?的舊有陋習(xí)?，借此微薄?之舉，慰借?辛勤園丁的?甘于清苦的?奉獻(xiàn)之心。?唯才是舉?，全面調(diào)動?教師工作積?極性。按照?我的想法，?今后教師工?作安排要徹?底打破原有?模式，論才?使用，唯才?是舉，不論?長幼，不論?職級，競聘?上崗，能者?上，平者讓?，庸者下，?每個學(xué)校實(shí)?行末二位淘?汰制。淘汰?者重新學(xué)習(xí)?，競聘再上?，再次被淘?汰出局者，?交教育局人?才中心統(tǒng)一?安排。同時?，教師崗位?要與獎金福?利待遇掛鉤?，以此激發(fā)?教師工作積?極性。加?強(qiáng)管理，提?高教學(xué)質(zhì)量?就實(shí)踐而?言，當(dāng)前中?小學(xué)教育，?課本和考試?推行的以及?社會需求的?都是素質(zhì)教?育培養(yǎng)出的?人才，而教?學(xué)本質(zhì)還是?應(yīng)試教育，?二者之間差?距相去甚遠(yuǎn)?。究其根本?原因，有體?制上的，但?更多的則是?來自教師素?質(zhì)上的。和?先進(jìn)地區(qū)推?行的興趣教?學(xué)互動教學(xué)?相比，我們?用幾十年前?積累的經(jīng)驗(yàn)?去教授受新?思潮影響的?少年兒童，?怎么能激發(fā)?他們的學(xué)習(xí)?興趣呢更不?要談素質(zhì)了?。因此，加?強(qiáng)教師隊(duì)伍?管理，提高?教師素質(zhì)已?成當(dāng)務(wù)之急?，要提高教?學(xué)水平，就?必須先教師?入手。依我?之見，每年?選派一些青?年教師到先?進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?逐年輪換循?環(huán)，以此提?高整體水平?，不出幾年?，我們的教?學(xué)能力和質(zhì)?量就會有大?的改觀。一?個具有全新?面貌的教育?新園地就會?出現(xiàn)在我們?的面前。?如果能得到?大家認(rèn)可，?我將竭盡全?力忠于職守?克已奉公勇?往直前