2023年高中地理校本研修總結(jié)

第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?高中地理校?本研修總結(jié)?通過(guò)校本?研修活動(dòng)和?學(xué)習(xí)，本人?收獲很多，?感想也很多?。1、新?課程理念深?入我心進(jìn)行?新課改，首?先應(yīng)具備新?理念。不是?在教學(xué)過(guò)程?中增加如“?自主學(xué)習(xí)”?“合作探究?”“成果展?示”等環(huán)節(jié)?就做到課改?了，這種理?解顯然是只?見(jiàn)其形，不?識(shí)其神。專?家的視頻課?例使我深受?教育，認(rèn)識(shí)?到課改和素?質(zhì)教育是相?輔相成的，?新課程改革?是實(shí)施素質(zhì)?教育的載體?和基點(diǎn)，素?質(zhì)教育則是?課改的靈魂?和引路人。?2、深化?認(rèn)識(shí)了高中?地理新課程?標(biāo)準(zhǔn)，提高?了對(duì)教材的?宏觀把握能?力我認(rèn)為新?課程標(biāo)準(zhǔn)的?主要變化一?個(gè)是教材，?另一個(gè)就是?評(píng)價(jià)的方式?。新課程培?養(yǎng)的學(xué)生不?是地理科學(xué)?家，而是把?他作為一個(gè)?社會(huì)的公民?去培養(yǎng)他應(yīng)?具有的地理?素養(yǎng)，這是?基礎(chǔ)性的一?個(gè)非常重要?的體現(xiàn)。那?么，如何把?握課程標(biāo)準(zhǔn)?中的內(nèi)容標(biāo)?準(zhǔn)呢?重要?的是要理解?這個(gè)課程標(biāo)?準(zhǔn)是給誰(shuí)編?的，給誰(shuí)用?的。從一個(gè)?標(biāo)準(zhǔn)本身它?的性質(zhì)和含?義來(lái)說(shuō)，課?程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該?是給教師用?的，但是里?面的這個(gè)內(nèi)?容標(biāo)準(zhǔn)是為?學(xué)生制定的?。所以就要?處理好老師?講授的內(nèi)容?是否是學(xué)生?易于接受并?感興趣的內(nèi)?容，本著對(duì)?學(xué)生地理素?養(yǎng)的提高去?篩選和策劃?教學(xué)內(nèi)容，?肯定會(huì)有意?想不到的教?學(xué)效果，這?樣教師對(duì)教?材的宏觀把?握才能更加?深刻。而在?教學(xué)評(píng)價(jià)方?式中，新課?改注重多元?化的教學(xué)評(píng)?價(jià)方式，我?覺(jué)的有以下?幾點(diǎn):第?一、確立學(xué)?生的評(píng)價(jià)主?體地位，提?高學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性;?第二、由教?師單一評(píng)價(jià)?改為多角度?評(píng)價(jià)，以促?進(jìn)學(xué)生的進(jìn)?步與發(fā)展;?第三、讓家?長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)?，充分發(fā)揮?科學(xué)學(xué)習(xí)的?價(jià)值。3?、建設(shè)“探?究課堂”和?“案例教學(xué)?”是推進(jìn)課?改的有效途?徑在培訓(xùn)中?觀看了大量?優(yōu)秀教師的?視頻課例，?他們對(duì)課堂?的駕馭和掌?控是我急需?學(xué)習(xí)的。新?課程培訓(xùn)中?“探究”理?念貫穿于整?個(gè)高中教學(xué)?，從自然到?人文到區(qū)域?乃至到地理?信息技術(shù)，?每一堂課都?存在著不同?的探究方法?。探究式活?動(dòng)實(shí)施的過(guò)?程中，應(yīng)充?分發(fā)揮教師?的主導(dǎo)作用?和學(xué)生的主?體作用，構(gòu)?建教師導(dǎo)、?學(xué)生學(xué)的教?學(xué)程序，以?便更好地把?握“開(kāi)放”?程度。探究?式活動(dòng)應(yīng)當(dāng)?在教師的啟?發(fā)引導(dǎo)下，?學(xué)生依據(jù)地?理課程標(biāo)準(zhǔn)?和教材，通?過(guò)個(gè)人、小?組、___?等多種形式?，充分自由?地探究、表?達(dá)、質(zhì)疑、?討論、解決?問(wèn)題，達(dá)到?獲取知識(shí)的?目標(biāo)，并將?自己已獲取?的知識(shí)應(yīng)用?于解決實(shí)際?問(wèn)題。經(jīng)?過(guò)培訓(xùn)、實(shí)?踐、反思、?總結(jié)，我覺(jué)?得不僅在知?識(shí)上有所積?累，我的教?學(xué)水平也得?到了提高，?最為重要的?是我比以前?更熱愛(ài)思考?教學(xué)中的種?種。校本培?訓(xùn)的過(guò)程，?讓我收益頗?豐、受益匪?淺。一、?總體收獲:?1、提升?專業(yè)能力水?平(1)?堅(jiān)持做好業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)、業(yè)?務(wù)培訓(xùn)，繼?續(xù)閱讀教育?教學(xué)專著，?做好讀書(shū)筆?記，做學(xué)習(xí)?型教師。?(2)堅(jiān)持?記錄班級(jí)日?志、教學(xué)日?志，記錄生?活點(diǎn)滴，積?累論文素材?，不斷發(fā)表?自己的論文?。(3)?完成負(fù)責(zé)的?“__五”?國(guó)家級(jí)課題?研究;完成?省級(jí)課題研?究;指導(dǎo)學(xué)?校教師開(kāi)展?課題研究。?(4)探?索研究“情?趣語(yǔ)文”課?堂改革的“?三合一”教?學(xué)模式。整?理形成《作?文指導(dǎo)梯形?訓(xùn)練模式》?。2、發(fā)?揮示范指導(dǎo)?作用積極?上示范課、?聽(tīng)評(píng)課，參?加外出交流?學(xué)習(xí)，與專?家、同行們?共享自己的?成長(zhǎng)歷程、?班主任管理?、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?體會(huì)，互相?學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)?補(bǔ)短。3?、發(fā)揮學(xué)科?引領(lǐng)作用?提升教科研?水平，在實(shí)?踐中反思，?總結(jié)，提升?，創(chuàng)新，成?長(zhǎng)，輻射，?做一個(gè)科研?型教師，并?指導(dǎo)青年教?師成長(zhǎng)。?二、具體研?修活動(dòng):?作為培訓(xùn)主?講人講座1?9場(chǎng):在?安康高新區(qū)?暑期教師培?訓(xùn)、漢陰縣?、石泉縣、?平利縣教師?繼續(xù)教育培?訓(xùn)共4場(chǎng);?“名師大篷?車”講座培?訓(xùn)5場(chǎng);安?康市興安職?中轉(zhuǎn)崗教師?培訓(xùn)講座培?訓(xùn)2場(chǎng);安?康市、旬陽(yáng)?縣學(xué)科帶頭?人研討會(huì)上?作經(jīng)驗(yàn)交流?___次;?鄉(xiāng)村教師訪?名校擔(dān)任講?座___次?;安康市幼?兒園轉(zhuǎn)崗教?師培訓(xùn)__?_次;__?_計(jì)劃旬陽(yáng)?縣送教下鄉(xiāng)?培訓(xùn)活動(dòng)_?__次;旬?陽(yáng)縣骨干教?師培訓(xùn)講座?___次;?應(yīng)石門(mén)學(xué)校?邀請(qǐng)培訓(xùn)_?__次。?作為參培者?的培訓(xùn):?___省首?批學(xué)科帶頭?人集中培訓(xùn)?結(jié)業(yè)(24?0課時(shí))?自主學(xué)習(xí)培?訓(xùn):__?_計(jì)劃示范?性遠(yuǎn)程培訓(xùn)?項(xiàng)目120?學(xué)時(shí)公開(kāi)?課:這一?年共擔(dān)任校?內(nèi)外及送培?的公開(kāi)課_?__次。?三、具體研?修成果:?課題研究:?__五教育?科研規(guī)劃課?題“新課程?背景下教師?科研能力的?研究”已結(jié)?題;省級(jí)?專項(xiàng)課題“?初中情趣作?文序列化教?學(xué)的研究”?已結(jié)題。?教學(xué)課例:?《短文兩篇?》在教育部?課題組全國(guó)?中學(xué)教育科?研聯(lián)合體現(xiàn)?場(chǎng)課評(píng)選中?獲得一等獎(jiǎng)?;一師一優(yōu)?課獲國(guó)培示?范性網(wǎng)絡(luò)研?修二等獎(jiǎng)。?論文、報(bào)?告:《作文?教學(xué)重在“?喚醒”》獲?“中學(xué)語(yǔ)文?教學(xué)參考反?思大賽”一?等獎(jiǎng);《?幸福教育，?從情趣開(kāi)始?》在中學(xué)語(yǔ)?文教學(xué)參考?上發(fā)表;?《活出語(yǔ)文?的精彩》在?安康教育上?發(fā)表;《?讓課堂因情?趣而熠熠生?輝》在安康?教育上發(fā)表?四、今后?努力方向:?首先，更?新教育觀念?。這次校?本的培訓(xùn)，?把我?guī)肓?一種求學(xué)的?氛圍。俗話?說(shuō):“逆水?行舟不進(jìn)則?退”。要在?教學(xué)這片土?地上找到自?己的樂(lè)園，?學(xué)習(xí)才是唯?一的路!我?曾經(jīng)一直認(rèn)?為在教學(xué)上?能出成績(jī)教?師就是好教?師。因此，?我在前幾年?的工作里，?很大部分精?力都集中到?教學(xué)這一塊?，備課、上?課、課后總?結(jié)、批作業(yè)?、輔導(dǎo)。隨?著培訓(xùn)的深?入，我深深?地意識(shí)到:?一名優(yōu)秀教?師沒(méi)有先進(jìn)?的教學(xué)理論?充實(shí)自己，?那么，教學(xué)?在達(dá)到一定?程度后就難?以提高了。?而要想成為?一名優(yōu)秀教?師，就要努?力地提高自?身素質(zhì)，理?論水平、教?育科研能力?、課堂教學(xué)?能力等。所?以今后，我?會(huì)更加努力?，不斷搜集?各種教育信?息，學(xué)習(xí)新?的教育理念?，增長(zhǎng)專業(yè)?知識(shí)。同時(shí)?，我還要注?重更新自己?的教學(xué)觀念?，改變教學(xué)?模式，努力?提高課堂效?率，從而更?快達(dá)到真正?提高自己的?目的。其?次，反思教?學(xué)行為美?國(guó)心理學(xué)家?波斯納認(rèn)為?:沒(méi)有反思?的經(jīng)驗(yàn)是狹?隘的經(jīng)驗(yàn)，?至多只能是?膚淺的知識(shí)?。他說(shuō)，如?果一個(gè)教師?僅僅滿足于?獲得的經(jīng)驗(yàn)?，而不對(duì)經(jīng)?驗(yàn)進(jìn)行深入?地反思，那?么，即使是?有___年?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，也許只是?一年工作的?___次重?復(fù)。因此，?現(xiàn)在的教學(xué)?更注重反思?的實(shí)效性。?努力把學(xué)習(xí)?的理論知識(shí)?轉(zhuǎn)化為實(shí)踐?動(dòng)能，使之?有效地指導(dǎo)?教學(xué)。五?、具體措施?:1、使?學(xué)習(xí)成為習(xí)?慣。認(rèn)真參?加學(xué)校__?_的校本培?訓(xùn)，努力每?學(xué)必有收獲?;積極參加?名師班的專?業(yè)培訓(xùn)，達(dá)?到切實(shí)提高?教育教學(xué)理?論素養(yǎng)的目?的;認(rèn)真摘?抄業(yè)務(wù)知識(shí)?和新課程的?相關(guān)知識(shí)，?做好業(yè)務(wù)積?累;認(rèn)真觀?摩名家課堂?教學(xué)___?，并向校內(nèi)?外有經(jīng)驗(yàn)的?老師學(xué)習(xí)，?提高課堂教?學(xué)藝術(shù);堅(jiān)?持集中學(xué)習(xí)?和個(gè)人自學(xué)?相結(jié)合、多?渠道廣泛學(xué)?習(xí)的原則，?切實(shí)提高專?業(yè)水平，擁?有先進(jìn)的教?育教學(xué)理念?;積極參加?各類繼續(xù)教?育培訓(xùn)，參?加課題研究?，提高自己?的教科研水?平。2、?按時(shí)認(rèn)真地?完成“學(xué)科?帶頭人”的?輻射任務(wù)。?做到活動(dòng)前?后有準(zhǔn)備、?有記錄、有?反思、保質(zhì)?量，主動(dòng)參?加工作室網(wǎng)?絡(luò)互動(dòng)，實(shí)?現(xiàn)資源共享?。在此基礎(chǔ)?上，要有創(chuàng)?新，有個(gè)性?、有特色，?提高學(xué)科帶?頭人的效能?。3、認(rèn)?真上好每節(jié)?課，提高課?堂效率。及?時(shí)反思和改?進(jìn)自己的課?堂教學(xué)，努?力改變和優(yōu)?化教學(xué)行為?，研究實(shí)踐?新課改課堂?教學(xué)模式。?4、深化?課題研究。?5、及時(shí)?總結(jié)研究成?果，形成課?題研究報(bào)告?，撰寫(xiě)相關(guān)?科研論文。?6、積極?培養(yǎng)指導(dǎo)青?年教師，充?分發(fā)揮輻射?帶頭作用。?幫助徒弟提?高課堂教學(xué)?藝術(shù)水平，?使其能夠被?評(píng)為更高一?級(jí)優(yōu)質(zhì)課或?教學(xué)能手。?7、積極?參加各級(jí)_?__的研討?、參觀、講?座、上示范?課、聽(tīng)評(píng)課?、做講座等?活動(dòng)，提高?自己的業(yè)務(wù)?學(xué)術(shù)水平和?教育教學(xué)實(shí)?踐能力。?8、熱心參?與學(xué)科群組?協(xié)作，擴(kuò)展?區(qū)域示范引?領(lǐng)，繼續(xù)做?好“師徒結(jié)?對(duì)活動(dòng)”，?充分利用“?學(xué)科帶頭人?名師工作坊?”