師德師風(fēng)演講稿：以愛心鑄造師德

第3頁共3頁師德師風(fēng)演講稿：以愛心鑄造師德在我很小?的時候的我?就仰慕教師?這份神圣的?職業(yè)，希冀?成為一名人?民教師。于?是，懷揣著?滿腔熱情和?赤誠，我登?上三尺講臺?，圓我教師?夢。工作中?，我不僅深?深感受到為?人師的艱辛?和壓力，更?多的還是艱?辛壓力背后?那無法釋懷?的平凡和奉?獻。身為教?授的當代作?家賈平凹有?一幅對聯(lián)時?時鞭策著我?：百無聊賴?何為教，一?事無成怎做?授。我_?__成為一?名教師，我?要做一名什?么樣教師？?這是師德的?實質(zhì)。在物?欲橫飛金錢?至上的今天?，越來越多?的人對金錢?趨之若騖。?人們總以一?種功利目的?看問題、做?事情。而教?師這一字眼?使它自然呈?出幾許平淡?，原本就與?世風(fēng)格格不?入。有人這?樣形容教師?的生活：吃?的清淡，穿?的素淡，出?去辦事遭人?冷淡，就象?蠟燭，一生?半明半暗。?這種平淡與?膨脹私欲的?碰撞使污濁?之風(fēng)吹進了?這方凈土，?凡事講究利?益，對付出?片面地衡量?回報，當學(xué)?生不滿其意?時，浮躁草?率地敷衍應(yīng)?付，甚至粗?暴___地?蠻橫處理。?這怎與教師?這神圣字眼?相符合，怎?能讓師德這?沉沉的詞語?所承受得了?啊！也許?大家都有與?我類似的經(jīng)?歷和感受，?當我們挑燈?苦熬，精心?備課，辛辛?苦苦傳授學(xué)?生知識，有?時卻發(fā)現(xiàn)他?們的熱情不?高，眼神不?夠渴望；當?我們認真投?入對他們曉?之以理，動?之以情，卻?發(fā)現(xiàn)這些調(diào)?皮個性的孩?子依然我行?我素；曾經(jīng)?，我的心一?點點冷卻下?去，甚至有?說不出的惱?火、傷心。?但幾乎與此?同時，這些?孩子又能表?現(xiàn)出讓人欲?罷不能的欣?慰和感動，?又一次次地?溫暖我的心?田。一次，?小測驗，因?為怕一節(jié)課?時間有些短?，我就讓課?代表提前發(fā)?試卷。叮鈴?鈴，上課鈴?響了。趙興?舉手。老師?，我沒有試?卷。我走過?去問趙興同?桌，剛才給?趙興發(fā)試卷?沒？同桌答?，田池拿去?了。田池把?試卷給趙興?，雙手一攤?，老師，沒?給我發(fā)試卷?。全班_?__人，我?明明印刷了?___份。?我詢問課代?表給田池發(fā)?了沒有？給?了，課代表?回答。田池?一口咬定：?課前，我上?廁所去了，?來就沒有見?試卷。我相?信課代表絕?對沒有撒謊?，但我又擔?心別的孩子?調(diào)皮。那你?就做紙上，?寫清題號就?行了。離?下考還有十?分鐘。老師?，田池拿走?了我的試卷?，趙興又舉?手。我放下?正在批閱的?作文本，田?池又生事？?他從抽屜里?摸出一張空?白卷，這張?才是趙興的?。他振振有?詞。今天，?晚自習(xí)剛下?，教室一片?漆黑。我指?揮孩子們離?開教室，才?摸索著收拾?凌亂的教具?。冬季就愛?限電，太黑?了我看不清?教案放哪里?。我掏出手?機照亮，忽?然從窗戶外?掃來一股亮?光。抬頭，?是田池那細?瞇瞇的眼睛?。心里什么?東西一顫，?田池沖我央?求。老師，?我留下是想?借你一只手?套戴戴？這?是一束光亮?的代價。我?心里一暖，?真的，他舉?著手電筒的?樣子蠻討人?喜歡，為何?以前我就沒?發(fā)現(xiàn)呢？?也許大家都?曾遇到過類?似的事情，?與這些少男?少女相處，?你會漸漸感?覺到他們的?獨特的被賦?予新時代特?征的個性，?也許他們的?言語和表現(xiàn)?少不了幾許?執(zhí)拗、魯莽?；也許他們?的思維和行?動欠缺幾分?理性和沉穩(wěn)?，但只要用?心發(fā)現(xiàn)，他?們其實很想?與你接近，?他們以獨特?的方式渴望?著你的__?_，企盼著?你的關(guān)愛，?在意你的關(guān)?懷。同事?們，在我們?的教育生涯?中，未來的?路還很長很?長，但無論?我們遇到什?么樣的困難?，只要我們?一如既往地?用愛心去澆?灌每一位學(xué)?生的心靈，?如同對待我?們心愛的孩?子一樣，我?們沒有理由?不成功！我?堅信，今天?用愛心托起?的太陽，必?將在明天發(fā)?出燦爛奪目?的光芒！我?們的愛不會?付之東流，?我們平淡的?生活并不平