2023年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?四年級(jí)下冊(cè)?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)一?學(xué)期來(lái)，緊?張忙碌而收?獲多多。我?認(rèn)真執(zhí)行學(xué)?校教育教學(xué)?工作計(jì)劃，?轉(zhuǎn)變思想，?積極探索，?改革教學(xué)，?在繼續(xù)推進(jìn)?我?！白灾?——合作—?—?jiǎng)?chuàng)新”課?堂教學(xué)模式?的同時(shí)，把?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的新思想、?新理念和數(shù)?學(xué)課堂教學(xué)?的新思路、?新設(shè)想結(jié)合?起來(lái)，轉(zhuǎn)變?思想，積極?探索，改革?教學(xué)，收到?很好的效果?。首先，?根據(jù)我所任?教班級(jí)的實(shí)?際情況，優(yōu)?生不是很多?，中差生卻?比比皆是。?我們校長(zhǎng)曾?說(shuō)：如果孩?子天生就是?優(yōu)生，哪教?育還有什么?功能?又談?什么基礎(chǔ)的?素質(zhì)教育呢??因而對(duì)占?相對(duì)多數(shù)的?中差生，我?更應(yīng)變嫌棄?為喜愛(ài)，變?忽視為重視?，變冷漠為?___，變?薄待為厚待?。應(yīng)該說(shuō)?任何學(xué)生都?會(huì)同時(shí)存在?優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?兩方面，對(duì)?優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)?是顯而易見(jiàn)?的，對(duì)差生?則易于發(fā)現(xiàn)?其缺點(diǎn)，而?看不到優(yōu)點(diǎn)?，這種不正?常的現(xiàn)象有?礙學(xué)生進(jìn)步?。我注意幫?助他們找到?優(yōu)、缺點(diǎn)，?以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服缺點(diǎn)?。其次是以?平常的心態(tài)?對(duì)待：差生?也是孩子，?厭惡、責(zé)罵?只能適得其?反，他們應(yīng)?享有同其它?學(xué)生同樣的?平等和民主?，也應(yīng)享受?到優(yōu)秀學(xué)生?在老師那兒?得到的愛(ài)，?我作為一個(gè)?教育者，在?對(duì)待中差生?時(shí)應(yīng)該具有?自我調(diào)控的?能力。厚?愛(ài)差生，我?真正做到以?情動(dòng)人：首?先做到“真?誠(chéng)”二字，?即我在學(xué)生?面前不敢有?絲毫虛偽與?欺哄，做到?言出必行;?其次做到“?接受”，即?能感受差生?在學(xué)習(xí)過(guò)程?中的各種心?理表現(xiàn)和看?法，如對(duì)學(xué)?習(xí)的畏懼、?猶豫、滿足?、冷漠，錯(cuò)?誤的想法和?指責(zé)等，信?任中差生，?鼓勵(lì)他們自?由討論。最?后做到“理?解”二字，?即通過(guò)學(xué)生?的眼睛看事?物。由于我?能善意理解?他們，高興?地接受他們?，因此促進(jìn)?了中差生不?同程度的進(jìn)?步和發(fā)展。?其次，認(rèn)?真制定教學(xué)?計(jì)劃，注重?研究教學(xué)理?論，認(rèn)真?zhèn)?課和教學(xué)，?積極參加科?組活動(dòng)和備?課組活動(dòng)，?并能經(jīng)常聽(tīng)?各老師的課?，從中吸取?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?取長(zhǎng)補(bǔ)短，?提高自己的?教學(xué)的業(yè)務(wù)?水平。每節(jié)?課都以最佳?的精神狀態(tài)?站在教壇，?以和藹、輕?松、認(rèn)真的?形象去面對(duì)?學(xué)生。按照?小學(xué)數(shù)學(xué)教?學(xué)大綱進(jìn)行?施教，讓學(xué)?生掌握好學(xué)?科知識(shí)。還?注意以德為?本，結(jié)合現(xiàn)?實(shí)生活中的?現(xiàn)象層層善?誘，多方面?、多角度去?培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良?好的品德和?高尚的人格?。教育是?愛(ài)心事業(yè)，?為培養(yǎng)高素?質(zhì)的下一代?，本人時(shí)刻?從現(xiàn)實(shí)身心?健康，根據(jù)?學(xué)生的個(gè)性?特點(diǎn)去點(diǎn)拔?引導(dǎo)，對(duì)于?個(gè)別差生，?利用課間多?次傾談，鼓?勵(lì)其確立正?確的學(xué)習(xí)態(tài)?度，積極面?對(duì)人生，而?對(duì)優(yōu)生，教?育其戒驕戒?躁努力向上?，再接再厲?，再創(chuàng)佳績(jī)?。通過(guò)現(xiàn)實(shí)?生活中的典?范，讓學(xué)生?樹(shù)立自覺(jué)地?從德、智、?體、美、勞?全方面去發(fā)?展自己的觀?念，樹(shù)立崇?高遠(yuǎn)大的理?想。課前?做到認(rèn)真?zhèn)?課，多方面?去搜集相關(guān)?資料。為提?高每節(jié)課的?教學(xué)質(zhì)量，?本人除注重?研究教材，?把握好基礎(chǔ)?。通過(guò)培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣，?調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?、主動(dòng)性，?提高課堂的?教學(xué)質(zhì)量，?按時(shí)完成教?學(xué)任務(wù)。?在業(yè)務(wù)上，?本人年輕從?教時(shí)間短。?所以要積極?利用各種機(jī)?會(huì)，學(xué)習(xí)教?育教學(xué)新理?念，鉆研教?材教法，堅(jiān)?持不懈地進(jìn)?行“自我充?電”，以提?高自己的業(yè)?務(wù)理論水平?。課堂上，?我把學(xué)到的?新課程理念?結(jié)合本班實(shí)?際，努力貫?徹到課堂教?學(xué)中去，以?期提高課堂?___分鐘?的效率。課?余，我向右?經(jīng)驗(yàn)的老師?探討教學(xué)過(guò)?程中遇到的?各種問(wèn)題，?互相學(xué)習(xí)，?共同提高;?我們領(lǐng)導(dǎo)還?為我們?cè)趯W(xué)?校的隨筆網(wǎng)?上建立自己?的工作室，?偶爾寫(xiě)一些?自己平時(shí)的?教學(xué)反思和?經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)?滴等等。從?中，我更是?感受到了學(xué)?無(wú)止境的道?理。要充分?發(fā)揮課堂教?學(xué)這個(gè)“主?陣地”的作?用，提高課?堂___分?鐘的效率，?我們要與時(shí)?俱進(jìn)，堅(jiān)持?不懈地學(xué)習(xí)?探究教學(xué)新?理論新實(shí)踐?。親其師?，才能信其?道。在平時(shí)?與學(xué)生接觸?的過(guò)程中，?我不以“師?長(zhǎng)”自居，?盡量與學(xué)生?平等交往，?建立“朋友?式”的深厚?友誼，努力?關(guān)愛(ài)每一位?學(xué)生的成長(zhǎng)?。與學(xué)生多?談心，幫助?學(xué)生解決學(xué)?習(xí)上與生活?上的各種困?惑。同時(shí)，?面對(duì)個(gè)別調(diào)?皮的學(xué)生，?也實(shí)行嚴(yán)格?要求、正確?導(dǎo)向的辦法?，讓他們樹(shù)?立起正確的?榮辱觀。大?班教學(xué)，紀(jì)?律是提高課?堂效率的重?要保證。面?對(duì)各層次的?學(xué)生，我既?要關(guān)愛(ài)大部?分學(xué)生，又?要面對(duì)個(gè)別?不守紀(jì)律的?搗蛋分子實(shí)?行嚴(yán)格要求?。課堂上，?我盡量做到?分層施教與?個(gè)別輔導(dǎo)相?結(jié)合;課余?，我讓優(yōu)秀?學(xué)生與“待?進(jìn)生”實(shí)行?“一幫一”?結(jié)對(duì)子，互?幫互助，共?同提高。一?年來(lái)，學(xué)生?們?cè)颈∪?的基礎(chǔ)，逐?步得以夯實(shí)?，學(xué)生的學(xué)?習(xí)成績(jī)有了?穩(wěn)步提高。?最后，能?制定好復(fù)習(xí)?計(jì)劃，并能?認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)?習(xí)課，培養(yǎng)?好尖子生，?提高中等生?，幫助差生?。但由于本?學(xué)期授課時(shí)?間較短，復(fù)?習(xí)內(nèi)容較多?，復(fù)習(xí)比較?倉(cāng)促，同時(shí)?發(fā)覺(jué)很大一?部分學(xué)生接?受能力較差?，學(xué)習(xí)自覺(jué)?性不高，班?級(jí)的差生面?積較大，致?使無(wú)暇顧及?，導(dǎo)致本學(xué)?期教學(xué)成績(jī)?未達(dá)所想。?在以后的?教學(xué)工作中?，要不斷總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力?求提高自己?的教學(xué)水平?，還要多下?功夫加強(qiáng)對(duì)?個(gè)別差生的?輔導(dǎo)，相信?一切問(wèn)題都?會(huì)迎刃而解?，我也相信?有耕耘總會(huì)?有收獲!?