24延安我把你追尋教案2

《延安，我把你追尋》教學(xué)目標(biāo)1.關(guān)注主要事件，把握詩歌主要內(nèi)容。2.有感情地朗讀詩歌，感受詩歌飽含的深情。教學(xué)重點(diǎn)讀出詩的節(jié)奏和韻律。教學(xué)難點(diǎn)了解詩中具體事物的內(nèi)在含義。教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1.師生對(duì)話。師：孩子們，在生活中，什么令你最難忘？學(xué)生自由回答。師：一個(gè)人，一件事，一道美味，一片美景……都可能給我們留下難以忘懷的記憶，有時(shí)，甚至讓我們苦苦去追尋！有人對(duì)陜北延安魂?duì)繅艨M，因此寫下了《延安，我把你追尋》。2.導(dǎo)入《延安，我把你追尋》。板書課題，讀題。（指導(dǎo)朗讀，讀好停頓和語氣）二、讀中用法，體會(huì)深情1.初讀詩歌，把詩歌讀通順讀流利。想一想，作者追尋延安，其實(shí)是追尋延安的什么？（延安精神）人們是怎樣追尋延安精神的，用詩歌中的語句回答。PPT出示重點(diǎn)語段，指導(dǎo)朗讀。2.交流課前搜集的資料，師歸納總結(jié)，PPT出示相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步幫助學(xué)生了解“延安精神”。3.再讀用法學(xué)詩歌。（1）出示自讀要求。①詩歌的每一小結(jié)寫了什么？②關(guān)注主要事件，把握詩歌主要內(nèi)容。（2）自主學(xué)習(xí)。（3）匯報(bào)交流，PPT出示：①第一、二小節(jié)用比喻的手法來描寫對(duì)延安精神的追尋，第三、四節(jié)寫實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神。第五、六節(jié)寫追尋延安精神的重要。②詩歌主要寫了追尋革命先輩的足跡，更感受到幸福生活的來之不易和延安精神的重要，艱苦的年代需要延安精神，現(xiàn)代化的建設(shè)更需要延安精神，延安精神是中國人不能丟掉的精神信念。4.有感情地朗讀詩歌，說說你感受到了什么？（對(duì)延安精神的懷念和贊美）過渡：延安精神讓人懷念和贊美，在中國，我們的開國總理周恩來，他也會(huì)永遠(yuǎn)被我們追尋！三、整合閱讀《守衛(wèi)精神家園》第50頁《梨花盛開的時(shí)候》。1.出示閱讀篇目：《梨花盛開的時(shí)候》2.出示自讀提示：（1）詩歌的每一小節(jié)講了什么？（2）把主要事件串聯(lián)起來，把握詩歌主要內(nèi)容。3.匯報(bào)展示（PPT出示）：（1）詩歌第一小節(jié)講了每逢這一天，我家每個(gè)人都和平常不一樣；第二、三、四小節(jié)寫了我們一家人這一天和往常不一樣的原因就是因?yàn)橹芸偫碓?jīng)在這一天來過我家；第五、六小節(jié)寫了從那以后，我們一家人總覺得總理沒有走，和我們聊天，和我一起唱歌，看著我戴紅領(lǐng)巾；最后一個(gè)小節(jié)寫我盼望著周總理還會(huì)來我家。（2）詩歌主要講了自從周總理百忙之中來過我家以后，我們一家人好像就覺得他從沒有走，盼望著周總理還能來我家。4.有感情地朗讀詩歌中你最喜歡的小節(jié)，說說你體會(huì)到了什么？（我們一家人對(duì)總理的愛，總理對(duì)我們一家人的關(guān)懷）四、布置作業(yè)有感情地朗讀圖書《守衛(wèi)精神家園》第20頁《周總理，你