2023學(xué)年完整版8人之初教案2

人民教育出版社人之初---教學(xué)設(shè)計(jì)教材依據(jù)：人民教育出版社教材第二冊(cè)第五單元第8課《人之初》。設(shè)計(jì)思路：1、指導(dǎo)思想：本著全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)的根本宗旨，培養(yǎng)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)識(shí)字，在課堂教學(xué)中，充分展開各種識(shí)字學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受蒙學(xué)文字的韻律美，培養(yǎng)對(duì)國學(xué)的濃厚興趣，從而愛上中國漢字，感受中國漢字之美。2、教材解析：《人之初》是人民教育出版社教材第二冊(cè)第五單元第8課，《三字經(jīng)》的節(jié)選，闡述的是先天稟賦和后天努力的關(guān)系，旨在表達(dá)后天習(xí)染的環(huán)境和學(xué)習(xí)條件對(duì)人的成長(zhǎng)的重大影響。本文引用了“孟母三遷”的典故，說明人的素養(yǎng)與環(huán)境息息相關(guān)。作為《三字經(jīng)》的開篇詞，語言瑯瑯上口，易于誦記，內(nèi)容淺顯易懂，故事生動(dòng)有趣，是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文明、古代禮儀的好素材，更利于和生活實(shí)際相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)專心學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。3、生情分析：一年級(jí)第二學(xué)期學(xué)生已經(jīng)能夠運(yùn)用聽讀識(shí)字、看拼音識(shí)字等方法自主認(rèn)讀文本，對(duì)韻律較強(qiáng)的文本閱讀興趣較強(qiáng)，能夠在教師的指導(dǎo)下不斷提升閱讀能力和水平。對(duì)于故事典故很感興趣，能結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際了解“專注學(xué)習(xí)”的主題，對(duì)于感興趣的問題能夠說出自己的看法。瞬時(shí)記憶力很強(qiáng)，能夠在多層次誦讀的基礎(chǔ)上，大致理解文本含義，讀出自己的感受，甚至熟讀成誦，作為豐富的語言積累。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、熟練掌握文中生字的字形字音，尤其是善、教、性、玉、義、初、之等字。2、正確、流利地誦讀課文，讀出節(jié)奏感，體會(huì)韻文的趣味性，大致了解文本主題。3、了解孟母三遷的故事，體會(huì)環(huán)境對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重大作用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字學(xué)詞，誦讀文本，體會(huì)節(jié)奏感，了解文本主題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解對(duì)仗詞性及類別方面的特點(diǎn)，結(jié)合文本理解，嘗試自主運(yùn)用。一、教學(xué)導(dǎo)入1、師生問好：師：上課生：站如松師：同學(xué)們好！生：坐如鐘2、師：你們喜歡識(shí)字嗎？生：喜歡你們看，這些小朋友們也在學(xué)漢字呢！看，這就是他們的語文書。仔細(xì)看，她們的語文書和咱們平時(shí)學(xué)習(xí)的有什么不一樣？生：只有三個(gè)字、、、、、、師：你讀過嗎？生：讀過，《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》師：人之初就選自《三字經(jīng)》，三字為一句，今天，我們就來學(xué)習(xí)識(shí)字八：人之初。3、板書課題4、指導(dǎo)：之，讀課題。二、初讀課文，整體感知。認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。開火車檢查初讀情況。指導(dǎo)生字“初”借助生字淵源理解并識(shí)字，認(rèn)識(shí)衣字旁。認(rèn)識(shí)“子”師：人之初，人剛開始是什么樣子？很小，小小的，很可愛，小寶寶。師：小孩子是怎么長(zhǎng)大成人的？，秘密就藏在課文里的兩個(gè)漢字中，在讀課文找一找。三：再讀課文，隨文識(shí)字，理解課文。1認(rèn)識(shí)：教、學(xué)師：出示字卡教、學(xué)這兩個(gè)字都藏著？生:子師：一個(gè)小朋友只有好好學(xué)習(xí)，接受教育才能長(zhǎng)大成人。2、學(xué)習(xí)：“教”出示：教淵源生：觀察，理解“教”師：我們每個(gè)人為什么要接受教育，請(qǐng)認(rèn)真讀第一小節(jié)。形式：一名同學(xué)讀，其他同學(xué)邊聽邊想。學(xué)習(xí)第一小節(jié)師：這可是古時(shí)候同學(xué)學(xué)習(xí)的書，你讀懂了嗎？生：人剛生下來都是善良的，后來就不一樣了。、、、、、、5認(rèn)識(shí)“性”天性、性情“善”你發(fā)現(xiàn)了什么？生：有一支羊，養(yǎng)比較善良。師：羊代表善良美好，所以：人之初，性本善。你做過哪些善良的事？生：幫助妹妹、保護(hù)小花、幫奶奶捶背、幫助老爺爺掃地。師：這就叫：人之初，性本善。師：每個(gè)人隨著年齡的增長(zhǎng)，時(shí)間的變化，性格也變化了，有的人生：開朗、內(nèi)向、不愛說話、、、、、師：這就叫：習(xí)相遠(yuǎn)。我們的生長(zhǎng)環(huán)境非常的重要，下面我們一起來看看《孟母三遷》的故事。學(xué)習(xí)“習(xí)”這里的習(xí)、指的是學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的環(huán)境，一個(gè)人環(huán)境發(fā)生了變化，就要對(duì)他進(jìn)行教育，因?yàn)椋浩埐唤?，性乃遷。還貴在專。學(xué)習(xí)：“?！鄙鹤黾忓N的動(dòng)作，繞線，像這樣就叫專心，你專心做過什么事情？生：專心讀書、專心照顧妹妹，專心洗襪子、、、、、、這就是：生：教之道，貴以專。學(xué)習(xí)“學(xué)”。師：人們除了接受教育，，還要學(xué)習(xí)，我們來看“學(xué)”仔細(xì)觀察“學(xué)”一個(gè)小孩在房間里學(xué)習(xí)。生：讀第二小節(jié)。師：讀了第二小節(jié)，你知道了人為什么要學(xué)習(xí)？生：因?yàn)椴粚W(xué)老了什么都不會(huì)，師：還有什么原因？生：人不學(xué)，不知義。師：文中舉了一個(gè)列子，是什么？生：玉不琢，不成器。師：你們每個(gè)人都是一塊美玉，學(xué)習(xí)的過程就是琢，長(zhǎng)大后實(shí)現(xiàn)的理想就是器。在讀課文，讀出節(jié)奏，讀出韻味。師：《三字經(jīng)》三字為一句，朗朗上口，它告訴我們接受教育、學(xué)習(xí)的重要性，下面讓我們一起一邊拍手，一邊吟誦。吟唱《三字經(jīng)》,滲透經(jīng)典。猜字游戲，鞏固生字。七、明確要領(lǐng)，指導(dǎo)書寫1．強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)：書寫時(shí)要做到哪“三個(gè)一”？(胸離桌子一拳遠(yuǎn)；眼離書本一尺遠(yuǎn)；手離筆尖一寸遠(yuǎn)。)2．課件出示所有要寫的生字寶寶：之、近、遠(yuǎn)、義、相、習(xí)、玉。(喜歡哪個(gè)生字寶寶就學(xué)寫哪個(gè)字。)3．師指導(dǎo)書寫本課生字。(1)觀察例字：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察語文書中的書寫范例，看一看每一個(gè)筆畫占田字格的什么位置。(2)教師范寫，學(xué)生邊觀察邊書空。(3)學(xué)生完成書中寫字練習(xí)，先描紅，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫的寫法，再練習(xí)書寫。(提醒學(xué)生注意書寫姿勢(shì)。)