2023學(xué)年完整版U2lesson2MeansofTransport設(shè)計(jì)

U2lesson2MeansofTransport教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：本課的宗旨目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)一些交通常識(shí)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生樹(shù)立遵守交通規(guī)則、珍愛(ài)生命健康的安全意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握下列知識(shí)點(diǎn)：詞匯：safe,carefully,holiday,comfortable,travel,camp,summer,leader,view,onfoot,zedracrossing通過(guò)聽(tīng)說(shuō)技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何談?wù)搯?wèn)路或指路，學(xué)會(huì)分析自己生活中經(jīng)常遇到的一些問(wèn)路、指路等問(wèn)題；達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力能力、閱讀能力、思維能力和理解能力的目的。培養(yǎng)學(xué)生善于學(xué)習(xí)，樂(lè)于交流，并喜于助人的良好個(gè)性品質(zhì)。三、教學(xué)重點(diǎn)：1.①Vocabularyandexpressions:safe,carefully,holiday,comfortable,travel,camp,summer,leader,view,onfoot,zedracrossing②Masterthewaysoflisteningandreading2.ToenabletheSstoexpressComparativesofAdjectivesandAdverbs.3.Tolearntogiveideasandspecialadviceonmakingaplanforyoursummercamp.四、教學(xué)難點(diǎn)：Languagepoints五、教學(xué)策略：為了提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，培養(yǎng)他們小組合作的團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作交流，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和應(yīng)用英語(yǔ)實(shí)際交流的能力，進(jìn)而提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)能力，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)1.使知識(shí)問(wèn)題化教學(xué)法，教師把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或面巧妙地設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)小問(wèn)題，讓學(xué)生在思考問(wèn)題的同時(shí)完成本節(jié)課的目標(biāo)任務(wù)，使學(xué)生在“練中學(xué)，學(xué)中練”。2.溫故知新教學(xué)法，教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)一些和話題有關(guān)的的詞匯來(lái)進(jìn)行情境導(dǎo)入。通過(guò)課堂聽(tīng)說(shuō)等活動(dòng)，進(jìn)行師生互動(dòng)和和諧學(xué)習(xí)，已達(dá)到本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)?！簟魧W(xué)習(xí)方法:小組合作，交流探究、溫故知新的方法。六、教學(xué)準(zhǔn)備：ppt,tape七、教學(xué)環(huán)節(jié)：Step1:Listeningandspeaking(ListentotheconversationbetweenAliceandTom,andchoosethebestanswers.(1)Gothroughtheexercisesontheflashcardscarefullyfirst.(2)(Closethebooks)Listentothetapecarefully.(3)Trytochoosethebestanswerstofinishtheexerciseof“ListeningandSpeaking”(4)checktheanswer(5)Playthetapeagainandhavethemreadandfollow.work.(Makeaplanforyoursummercamp.Decidewhereyouaregoing,andhowandwhyyouaregoingthere.)(1)T:課件出示Model,引導(dǎo)學(xué)生讀對(duì)話并對(duì)對(duì)話內(nèi)容展開(kāi)討論，然后仿照Model編寫對(duì)話。復(fù)習(xí)新授與話題有關(guān)的詞匯和句型（課件展示）（此環(huán)節(jié)意在為學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)掃清障礙的同時(shí)，熟練掌握這些詞匯和句型句式的用法。）S：閱讀Model展開(kāi)討論并仿照Model編寫對(duì)話。本環(huán)節(jié)可采用小組內(nèi)合作合作探究、釋疑。（對(duì)話中出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)生自己完成，不能完成的教師給以指導(dǎo)。）（小組合作的形式可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，并增強(qiáng)自信心和人際交往能力。）(2)板書強(qiáng)調(diào)：I’dliketo…(3)Actinpairs3.GroupworkReporttotheclasstheresultofyourdiscussion.(1)T:課件出示Model,引導(dǎo)學(xué)生讀對(duì)話并對(duì)對(duì)話內(nèi)容展開(kāi)討論，然后仿照Model向選班同學(xué)作出報(bào)告。S：閱讀Model展開(kāi)討論并以小組為單位向全班匯報(bào)討論結(jié)果。本環(huán)節(jié)采用小組內(nèi)合作合作探究、釋疑。（對(duì)話中出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)生自己完成，不能完成的教師給以指導(dǎo)。）（小組合作的形式可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，并增強(qiáng)自信心和人際交往能力。）(2)板書強(qiáng)調(diào)：…because…的用法Step2:Reading1.閱讀前的準(zhǔn)備活動(dòng)：AskthestudentstogothroughtheTasks(Readthefollowingpassageandmarktheundergroundstation,GreenStreet,ParkStreetandtheschoolonthemap)first.(1).Showthemapontheflashcards(PPT):Lookatthetitleofthefollowingpassageandpredicttheproblems.（意在：為文章話題的導(dǎo)入做好鋪墊。）(2).課文精讀Fastreading:T:I’llgiveyou4minutestoreadthearticlewiththetaskontheflashcards.(意在培養(yǎng)學(xué)生在速讀過(guò)程中捕捉信息的能力。)S:①Readthetextfasttofindtheinformationaboutthetaskontheflashcards.②Circlethenewwords,shortphrasesandguesstheChinesemeaningofthem.T:教師板書重點(diǎn)詞匯,短語(yǔ)view,onfoot,zedracrossing（進(jìn)行教學(xué)、講解。(意在：通過(guò)對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的教學(xué)，幫助學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解。)(3).Carefulreading：（意在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、思維能力和理解能力。）T:I’llgiveyou4minutestoreadthetextagaincarefullyandunderlinethedirectionsthattheyfind.Thenfillintheblanksontheflashcards.S:①ReadthetextagaincarefullyandunderlinethedirectionsthattheyfindThenfinishproblemstheontheflashcards.②Learnandmasterthenewwords,shortphrases.本環(huán)節(jié)可采用：小組合作合作探究、釋疑。（文中出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)生自己完成，不能完成的教師給以指導(dǎo);意在：通過(guò)小組合作可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，并增強(qiáng)自信心和人際交往能力。）(4)checktheiranswersStep3writing(Completethefollowingpassageaccordingtoyourrealasituation)1、控制性寫作（1）起草階段（Draftingphase）要求學(xué)生以小組為單位，討論課件中出示的“范文樣例”，并為本次寫作確定基本思路（2）寫作階段（writingphase）突出寫作（Time－focusedwriting）。要求學(xué)生根據(jù)剛才大家的討論和老師的指導(dǎo)把這篇短文盡快寫出來(lái)。（開(kāi)頭已經(jīng)給出，把課件上出示的提示詞都用上。）（3）修改階段（Revisingphase）①聽(tīng)同學(xué)反饋（Peer

feedback）。交換習(xí)作并通過(guò)辯論彼此的錯(cuò)誤為學(xué)生再提供一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，強(qiáng)化同學(xué)們合作性學(xué)習(xí)。②聽(tīng)班級(jí)反饋（class－correctionactivities）。選出一篇學(xué)生習(xí)作，在全班朗讀，或通過(guò)投影進(jìn)行討論并集體修改，讓1－2位同學(xué)提出修改意見(jiàn)。③聽(tīng)教師反饋（Teacherfeedback）。對(duì)學(xué)生的修改意見(jiàn)做出評(píng)述，然后通過(guò)投影展示范文，并強(qiáng)調(diào)寫作要點(diǎn)。④要求學(xué)生再次做出修改，并于課后交上寫作Step5:FunTimeTwoChildren’sRhymes(此環(huán)節(jié)意在給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的使用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，以達(dá)到學(xué)以致用的真正目的。Step6:HomeworkFinishtheexe