2023年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?五年級(jí)下冊(cè)?語(yǔ)文教研組?工作總結(jié)?按照學(xué)期初?制定的工作?計(jì)劃，團(tuán)結(jié)?協(xié)作，真抓?實(shí)干，全面?貫徹落實(shí)新?課改精神，?以全面提高?學(xué)生的語(yǔ)文?素養(yǎng)為目的?，形式多樣?地開(kāi)展語(yǔ)文?教學(xué)工作，?圓滿地完成?了本學(xué)期的?教學(xué)教研工?作，現(xiàn)總結(jié)?如下：一?、濃郁的教?研氛圍沒(méi)?有教研的教?學(xué)是沒(méi)有生?命力的。只?有通過(guò)教研?，老師們的?認(rèn)知水平，?教學(xué)水平才?會(huì)有不斷的?提高。我們?組的老師正?式基于這樣?的認(rèn)識(shí)，積?極主動(dòng)的參?與到教研活?動(dòng)中來(lái)，氛?圍非常濃郁?。周三下?午的___?教研。無(wú)論?主持人是誰(shuí)?，我們都是?共同探討該?教研、備課?的核心主題?，紛紛發(fā)表?自己的看法?，然后由主?持人歸納、?總結(jié)、整理?。每次的_?__備課，?老師們都從?交流中收獲?很多，并將?收獲帶入實(shí)?踐。實(shí)踐的?結(jié)果又馬上?在組內(nèi)反饋?，老師們大?受裨益。?本學(xué)期，我?們圍繞“有?效性的__?_備課”這?一專(zhuān)題，狠?抓了教學(xué)研?究的力度，?使教學(xué)研究?向更深、更?細(xì)、更新化?發(fā)展，增強(qiáng)?課堂教學(xué)的?針對(duì)性、實(shí)?效性、可操?作性，以提?高教師駕馭?教材的能力?和技巧。?1、吃透文?本，提升駕?馭教材的能?力。每次?教研活動(dòng)前?一周，提醒?教師自身加?大對(duì)教材的?研究與探討?。對(duì)全冊(cè)每?組及教材的?編寫(xiě)意圖，?知識(shí)與技能?的訓(xùn)練、情?感態(tài)度價(jià)值?觀的培養(yǎng)，?及組與組之?間的聯(lián)系等?都要做到清?楚、明朗。?在學(xué)習(xí)研究?的基礎(chǔ)上，?能夠靈活的?處理與駕馭?教材，提升?出自己的理?解與主張，?形成自己獨(dú)?特鮮明的教?學(xué)風(fēng)格。變?“教教材”?為“用教材?教”。2?、深入教研?，創(chuàng)出特色?在個(gè)人充?分備課的基?礎(chǔ)上，每人?帶著對(duì)教材?的深鉆細(xì)研?，進(jìn)行深入?細(xì)致交流_?__備課。?大家彼此開(kāi)?誠(chéng)布公、各?抒己見(jiàn)。不?管是中年教?師還是青年?教師，都能?夠積極參與?，___四?溢。有時(shí)為?了一個(gè)問(wèn)題?的研究，展?開(kāi)激烈討論?，甚至爭(zhēng)論?不休，最后?達(dá)成一致，?形成共識(shí)。?這樣的教研?迸發(fā)著熱情?，閃爍著智?慧，促進(jìn)著?生成，每個(gè)?人都倍感充?實(shí)與快樂(lè)。?二、抓好?平時(shí)的常規(guī)?工作讓閱讀?成為學(xué)生的?需要盡管?平時(shí)的教學(xué)?工作很忙，?我們還是非?常重視教學(xué)?的常規(guī)工作?。從備課、?上課到作業(yè)?批改，我們?都能一絲不?茍地完成。?對(duì)于閱讀和?習(xí)作，我們?更是確定了?每周的研討?重點(diǎn)。針對(duì)?語(yǔ)文教材的?特點(diǎn)，我們?幾位語(yǔ)文老?師針對(duì)本班?的情況進(jìn)行?有效的教學(xué)?策略：有抓?基礎(chǔ)知識(shí)的?，有抓學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?，有注重學(xué)?生的綜合素?質(zhì)的培養(yǎng)的?，不同的班?級(jí)有各自不?同的教學(xué)方?式。平時(shí)大?家能夠出好?每一次單元?測(cè)試卷，能?夠進(jìn)行認(rèn)真?講解分析。?大家一起為?了更好的教?好學(xué)生，提?高學(xué)生素質(zhì)?，展示四年?級(jí)學(xué)生的風(fēng)?采而不懈努?力，在這次?縣童心寫(xiě)作?比賽中取得?優(yōu)秀的成績(jī)?，使學(xué)生的?整體水平都?有了很大提?高。這學(xué)?期，我們組?尤其重視了?引導(dǎo)學(xué)生課?外閱讀。我?們給學(xué)生書(shū)?目，引導(dǎo)他?們走進(jìn)經(jīng)典?，跟大師對(duì)?話，更盡可?能為學(xué)生提?供閱讀的機(jī)?會(huì)和時(shí)間。?學(xué)生們?cè)诶?師的帶領(lǐng)下?，不僅閱讀?量大幅度提?高，閱讀能?力也得到了?極大的發(fā)展?，讀書(shū)效果?可以說(shuō)很好?。我們五年?級(jí)各班都到?圖書(shū)館借閱?書(shū)籍看，學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)?我們的借閱?讀書(shū)給了很?高的評(píng)價(jià)。?學(xué)生讀書(shū)收?獲的手抄報(bào)?，學(xué)生們出?得也相當(dāng)精?彩。積極配?合學(xué)校工作?，做好思想?工作，進(jìn)行?安全教育，?落實(shí)小學(xué)生?發(fā)展能力訓(xùn)?練教程。?三、在團(tuán)結(jié)?合作___?同提高我?們教研組的?___位語(yǔ)?文教師，在?生活中、工?作中相互關(guān)?心、相互幫?助，使教研?組的老師親?如一家，更?增強(qiáng)了工作?的戰(zhàn)斗力和?凝聚力。特?別是潘老師?身體力行，?積極做好領(lǐng)?頭雁，胡老?師工作認(rèn)真?，王老師謙?虛好學(xué)。老?師們積極思?考、嘗試，?一個(gè)個(gè)有創(chuàng)?意的做法在?我們教研組?內(nèi)展開(kāi)。我?們的教研活?動(dòng)人人參與?，全員提高?。每位教師?認(rèn)真完成人?人一節(jié)研究?課，特別是?在課堂教學(xué)?研討課中，?老師們共同?參與備課、?研討，從各?語(yǔ)言點(diǎn)的分?析到課文難?點(diǎn)、重點(diǎn)的?把握，從教?學(xué)方法的應(yīng)?用到學(xué)生學(xué)?法的研討，?點(diǎn)點(diǎn)滴滴，?一絲不茍，?精益求精。?講課教師積?極準(zhǔn)備，虛?心聽(tīng)取建議?，評(píng)課教師?們踴躍發(fā)言?，不偽飾、?不做作，真?心地幫助獻(xiàn)?課者。復(fù)習(xí)?階段，大家?也是共商策?略，辦公室?內(nèi)，時(shí)常洋?溢著團(tuán)結(jié)互?助，群策群?力的氣氛，?有的老師遇?到上課過(guò)程?中突發(fā)的教?學(xué)或?qū)W生方?面亟待解決?的問(wèn)題，辦?公室內(nèi)的老?師都會(huì)出謀?劃策，一起?幫助解決教?學(xué)問(wèn)題和學(xué)?生思想問(wèn)題?。在每周?教研的活動(dòng)?中，我組教?師有效發(fā)揮?___備課?的作用，邊?摸索邊學(xué)習(xí)?，討論、交?流成了我們?每天工作的?一部分。每?位老師都精?心地準(zhǔn)備和?查找了與教?學(xué)有關(guān)的文?章或課例進(jìn)?行學(xué)習(xí)，就?自己在教學(xué)?中的喜怒哀?樂(lè)進(jìn)行探討?，對(duì)于教材?上的每篇課?文都認(rèn)真學(xué)?習(xí)，讀懂每?一段話，每?一個(gè)句子，?每一個(gè)詞語(yǔ)?，每一個(gè)生?字，為了讓?學(xué)生真正學(xué)?有所獲，通?過(guò)多種途徑?查找資料后?精心準(zhǔn)備教?學(xué)?？傊?，在這一學(xué)?期里，我