2020年2021學(xué)年上學(xué)期班主任工作總結(jié)

2021—2021學(xué)年上學(xué)期班主任工作總結(jié)2021—2021之上學(xué)年上學(xué)期班主任工作總結(jié)光陰荏苒，光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬見這個(gè)學(xué)期就要結(jié)束，在這學(xué)期馬上結(jié)束，新學(xué)期馬上到臨之際，我對(duì)自己本學(xué)期做得好的班主任工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，希望將閃光的地方再接再礪，不足和弊端及時(shí)更正，將自己的工作和學(xué)習(xí)，在反省中迅猛發(fā)展和成長(zhǎng)！第一，我要從平常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，認(rèn)真累積和總結(jié)此中總結(jié)的成長(zhǎng)與贏來(lái)：在平常的慣例教育中，側(cè)重慣例，嚴(yán)格把好紀(jì)律和衛(wèi)生教育，使學(xué)生不遲到、不早走，值日衛(wèi)生盡然有序；側(cè)重學(xué)生防范教育，的確做到了課后一分鐘安全教育，每天安全教育督查，讓中學(xué)生人人心中有安全，到處活動(dòng)有安全，并且成效顯然，比方本學(xué)期我班連摔傷和碰傷的同學(xué)們都沒有出現(xiàn)過(guò)；站隊(duì)和做操等集體活動(dòng)的紀(jì)律和次序有所進(jìn)步，我也在此中踴躍地探究與十分踴躍不停提升；社區(qū)活動(dòng)在班級(jí)參加的多種活動(dòng)中調(diào)換孩子們的踴躍性，既鍛煉了孩子們，也帶來(lái)了我在教育教課中的成長(zhǎng)在這短暫而有序的工作中，也不缺乏活力蓬勃的熱忱和充滿優(yōu)雅閃光點(diǎn)，在我的青春和我的工作中寫下些許寬慰的成長(zhǎng)印記。如在慣例教育中，把安全教育做到了的確的地方，讓同學(xué)們?cè)谖业难詡魃硎谥?，著力的建立了這類安全意識(shí)，實(shí)實(shí)在在地懂得了注意安全和自我保護(hù)。從下雪天中，孩子們不再無(wú)次序地在雪地里瘋跑嬉戲，不再用冰其實(shí)不必定相同堅(jiān)硬的雪球扔擲同學(xué)，從一個(gè)學(xué)期以來(lái)同學(xué)們沒有出現(xiàn)一例追趕打鬧打傷摔傷的記錄中所，讓我感覺安全教育倍感做到東齊縣的寬慰。如在經(jīng)典朗讀中，我更喜愛抓住這些契機(jī)，豐富同學(xué)們的國(guó)學(xué)知識(shí)，見解中國(guó)中國(guó)傳統(tǒng)文化的廣博精湛，使同學(xué)們耳濡目染地并使迪雷省祖國(guó)文化，耳濡目染中遇到傳統(tǒng)文化文化的熏陶。在朗讀中受感染，在啞劇中遇到啟迪，獲取做人的道理，陶冶高尚的道德情操。如在各種螺科榧活動(dòng)中，我更喜愛捉住機(jī)遇，啟迪同學(xué)們展現(xiàn)風(fēng)范，練習(xí)同學(xué)們的各種才藝，各種技術(shù)。我以為這樣可否既體育鍛煉了同學(xué)們的才能，更是適應(yīng)了素質(zhì)教育培育德智體美高素質(zhì)全面發(fā)展的勞人材的需要。在唱紅歌競(jìng)賽中，我精心選題，為同學(xué)們選了《游擊隊(duì)之歌》，這首歌斗志高昂，熱血激情，唱出了捍衛(wèi)祖國(guó)的豪放唱起和戰(zhàn)斗的激情，希望從中感染同學(xué)們熱愛祖國(guó)的四海與勇氣。如為學(xué)生的全面發(fā)展，弘揚(yáng)學(xué)生專長(zhǎng)方面，我更是希望為同學(xué)們開放擁有更大更包含的環(huán)境，協(xié)助孩子們健康發(fā)展專長(zhǎng)，多方面發(fā)展。學(xué)習(xí)藝術(shù)是一種美育，更讓同學(xué)們獲取更高雅的審美道德，有更高的審美的追求，在我的班級(jí)，逐漸逐漸樂器地成長(zhǎng)了一部分抽時(shí)間學(xué)習(xí)打擊樂器的同學(xué)，在我校民樂團(tuán)中學(xué)習(xí)的已經(jīng)有五位同學(xué)，此中有一位將會(huì)參加今年陽(yáng)泉的春晚，這些許的成長(zhǎng)離不開班集體中耳濡目染的影響，更離不開卡尼我在教課中相對(duì)歐銀包含的心態(tài)，此后在為學(xué)生弘揚(yáng)專長(zhǎng)方面，我還要共同努力為同學(xué)們開放更為開放的平臺(tái)和環(huán)境。因?yàn)槟昵?，因?yàn)榻?jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)不足，我仍舊有時(shí)沃蘇什卡有所欠缺，倍感常常會(huì)感覺自己的稚嫩與欠缺。如在對(duì)付搗蛋學(xué)生與問(wèn)題學(xué)生，常常會(huì)感覺有些犯難，這樣的學(xué)生嚴(yán)管不好管，松管又影響講堂，甚至影響其余孩子，有時(shí)會(huì)因?yàn)檫@些孩子停下講解，特地高等教育這些孩子。比方，搗蛋的孩子，這是他的本性，就憂如多動(dòng)癥，不是叫了家長(zhǎng)告訴家長(zhǎng)他就不搗蛋了，再比方，我班有個(gè)孩子是帕金森氏癥，孩童的爸爸告訴我的，自從她爸爸問(wèn)我，她就更為不學(xué)習(xí)了，上課也不會(huì)寫到一個(gè)字，最多一節(jié)課所寫兩個(gè)字，此刻有時(shí)上課會(huì)轉(zhuǎn)向后邊盯著后邊看書的同學(xué)攪亂他，并且每當(dāng)這時(shí)，我拉也拉不回來(lái)她，并且，為了這個(gè)小朋友不學(xué)習(xí)，我還家訪過(guò)多次，有時(shí)補(bǔ)作業(yè)好不簡(jiǎn)單寫到了很晚，都沒有人接她，我又把她送回家，送回家還沒有人，她正午整夜都是自己睡覺，在一個(gè)地下室的家里，父親母親是個(gè)體，離異，并且爸爸工作有時(shí)徹夜不歸。我有時(shí)在想，這樣的孩子，我們管好了，努力了，回到家里，就又倒退了。再如，面對(duì)各種各種的幼兒，我們的心里貯備還不足，世界應(yīng)不一樣而出色，可是在這各不相同各種各種的不一樣中，我總感覺我們也的心還不夠硬朗，不夠豐滿，不足以讓家長(zhǎng)們五體投地。這中間也存在這我個(gè)人的不足，需要用更專業(yè)的心態(tài)去做和去需努力。特別針對(duì)這樣的問(wèn)題家長(zhǎng)