2023年高校教師資格證之高等教育心理學(xué)精選題庫精品（完整版）

2023年高校教師資格證之高等教育心理學(xué)精選題庫精品（完整版）第一部分單選題（100題）1、自我體驗(yàn)是（）的情感成分，在自我認(rèn)識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，反映個體對自己所持的態(tài)度。A:自我調(diào)節(jié)B:自我意識C:自我控制D:自我認(rèn)識【答案】：B2、在實(shí)驗(yàn)法的3個變量中，勿須加以控制的變量是（）。A:自變量B:自變量與無關(guān)變量C:無關(guān)變量D:因變量【答案】：D3、集體中占優(yōu)勢的言論與意見稱為（）。A:集體氣氛B:集體凝聚力C:集體輿論D:集體規(guī)范【答案】：C4、教師在講授新知識之前，先給學(xué)生提供一些包攝性較廣的、概括水平較高的引導(dǎo)性材料，用學(xué)生能理解的語言和方式來表述，以便給學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時提供一個較好的固定點(diǎn)，清晰地將原有知識和新知識聯(lián)系起來。這種預(yù)先提供的起組織作用的引導(dǎo)性材料稱為（）。A:復(fù)習(xí)材料B:固定點(diǎn)C:認(rèn)知結(jié)構(gòu)D:先行組織者【答案】：D5、學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是建立刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)，其公式是（）。A:R-SB:S-RC:S-O-RD:R-O-S【答案】：B6、當(dāng)客觀事物的個別屬性作用于人的感官時，人能夠?qū)⒖陀^事物知覺為一個整體，這是知覺特征的什么屬性（）A:知覺理解性B:知覺整體性C:知覺恒常性D:知覺選擇性【答案】：B7、測驗(yàn)的（）指測量的正確性，即它能夠測出所要測量的心理特質(zhì)與行為的程度。A:難度B:效度C:區(qū)分度D:信度【答案】：B8、布盧姆的掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，通常要求成功地完成（）的教學(xué)評價項(xiàng)目，才能進(jìn)入新單元的學(xué)習(xí)。A:70%～80%B:80%～90%C:50%～60%D:60%～70%【答案】：B9、教師講課過程中的間隔和停頓是運(yùn)用感知的（）。A:活動律B:強(qiáng)度律C:組合律D:差異律【答案】：C10、布盧姆的掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，通常要求成功地完成（）的教學(xué)評價項(xiàng)目，才能進(jìn)入新單元的學(xué)習(xí)。A:60%～70%B:70%～80%C:50%～60%D:80%～90%【答案】：D11、教師教學(xué)反思的成分不包括（）。A:教師的陳述B:認(rèn)知成分C:批判成分D:思維成分【答案】：D12、有機(jī)體學(xué)會對與條件刺激相類似的刺激做出不同的行為反應(yīng)，巴甫洛夫稱其為（）。A:刺激分化B:行為強(qiáng)化C:刺激泛化D:刺激比較【答案】：A13、（）是指個體為了獲得長者們（如家長、教師）的贊許或認(rèn)可而表現(xiàn)出把工作、學(xué)習(xí)做好的一種需要。A:認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B:自我提高內(nèi)驅(qū)力C:勝任內(nèi)驅(qū)力D:附屬內(nèi)驅(qū)力【答案】：D14、狹義的校園文化是指（）。A:排除學(xué)校組織制度的文化概念B:把校園文化作為相對獨(dú)立于社會文化的一種文化現(xiàn)象進(jìn)行研究時所采用的理解C:包含學(xué)術(shù)文化在內(nèi)的概念D:是將校園文化的學(xué)術(shù)文化排除在外時研究校園文化所使用的概念【答案】：D15、測驗(yàn)的（）指測量的正確性，即它能夠測出所要測量的心理特質(zhì)與行為的程度。A:效度B:區(qū)分度C:難度D:信度【答案】：A16、人格是個體在活動中表現(xiàn)出來的具有一定傾向的、比較穩(wěn)定的心理特征的總和。在人格中，具有道德評價意義和核心意義的部分是（）。A:能力B:氣質(zhì)C:性格D:品德【答案】：C17、學(xué)習(xí)的本質(zhì)是主動地形成（）結(jié)構(gòu)。A:文化B:認(rèn)知C:人格D:學(xué)歷【答案】：B18、注重訓(xùn)練的形式而不注重內(nèi)容的學(xué)習(xí)遷移理論是（）。A:關(guān)系轉(zhuǎn)換理論B:經(jīng)驗(yàn)類化理論C:形式訓(xùn)練說D:共同要素說【答案】：C19、產(chǎn)生式遷移理論證實(shí)了（）。A:桑代克的共同的“S－R”成分可以導(dǎo)致遷移B:熟練的基本技能可以自動遷移C:策略學(xué)習(xí)可以自動遷移D:學(xué)習(xí)可以自動遷移，而不必有學(xué)習(xí)者的有意識注意【答案】：B20、提出復(fù)演論心理發(fā)展理論的是（）。A:高爾頓B:霍爾C:沃爾夫D:斯金納【答案】：B21、（2016年真題）下列關(guān)于有限責(zé)任公司型股權(quán)投資基金設(shè)立的表述中，錯誤的是（）。A:公司章程需由所有股東簽字并確認(rèn)B:應(yīng)按規(guī)定申請?jiān)O(shè)立，并領(lǐng)取營業(yè)執(zhí)照C:股東人數(shù)應(yīng)當(dāng)在200以下D:出資最低限額應(yīng)不低于100萬元【答案】：C22、被稱為心理學(xué)“第三大勢力”的流派是（）。A:精神分析學(xué)派B:人本主義學(xué)派C:認(rèn)知心理學(xué)派D:行為主義學(xué)派【答案】：B23、美國心理學(xué)家維納提出有關(guān)學(xué)習(xí)動機(jī)的理論是（）。A:成敗歸因理論B:強(qiáng)化動機(jī)理論C:自我實(shí)現(xiàn)理論D:成就動機(jī)理論【答案】：A24、（2018年真題）有限責(zé)任公司型股權(quán)投資基金作出增資或者減資決議，應(yīng)當(dāng)遵循以下原則（）。A:得到其他股東的同意B:得到三分之二以上表決權(quán)股東的同意C:得到半數(shù)以上股東的同意D:將轉(zhuǎn)讓的所有結(jié)果通知股東【答案】：B25、（）是指為激發(fā)個體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動、維持已引起的學(xué)習(xí)活動，并致使行為朝向一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種內(nèi)在過程或內(nèi)部心理狀態(tài)。A:學(xué)習(xí)方法B:學(xué)習(xí)活動C:學(xué)習(xí)心理D:學(xué)習(xí)動機(jī)【答案】：D26、如果說一個人的智力超常，則其智商必須超過（）。A:130B:80C:95D:100【答案】：A27、學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的地有意識地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案，稱為（）。A:學(xué)習(xí)策略B:學(xué)習(xí)計(jì)劃C:學(xué)習(xí)規(guī)律D:學(xué)習(xí)方法【答案】：A28、唯理論的代表人物是（）。A:洛克B:華生C:笛卡爾D:馮特【答案】：C29、大學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膬?nèi)心深處的情感體驗(yàn)、需要動機(jī)、意志特征、理想及政治思想等進(jìn)行深入的分析，這說明其自我概念具有（）的特點(diǎn)。A:穩(wěn)定性B:完整性C:豐富性D:概括性【答案】：C30、認(rèn)知發(fā)展心理學(xué)流派的代表人物是（）。A:科爾伯格B:格賽爾C:皮亞杰D:弗洛伊德【答案】：C31、通過創(chuàng)設(shè)問題情境使學(xué)生提出假設(shè)，然后驗(yàn)證假設(shè)并做出結(jié)論的教學(xué)策略是（）。A:情境學(xué)習(xí)B:合作學(xué)習(xí)C:發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D:指導(dǎo)學(xué)習(xí)【答案】：C32、按照遷移的內(nèi)容，學(xué)習(xí)遷移可分為（）。A:縱向遷移與橫向遷移B:特殊遷移與普遍遷移C:順向遷移與逆向遷移D:正遷移與負(fù)遷移【答案】：B33、教育心理學(xué)研究的對象是（）。A:教師教育B:學(xué)生學(xué)習(xí)與教師教育C:教師教學(xué)D:學(xué)生學(xué)習(xí)【答案】：B34、個體在沒有外界控制的條件下，受到他人行為刺激的影響，而引起一種與他人的行為類似的行為。這一現(xiàn)象是（）。A:感染B:從眾C:模仿D:服從【答案】：C35、（2017年真題）下列關(guān)于折現(xiàn)現(xiàn)金流估值法的說法中，錯誤的是（）。A:折現(xiàn)現(xiàn)金流估值法的基本原理是將估值時點(diǎn)之后目標(biāo)公司的未來現(xiàn)金流加總得到相應(yīng)的價值B:評估所得的價值，可以是股權(quán)價值，也可以是企業(yè)價值C:在實(shí)際估值中，都會設(shè)定一個詳細(xì)預(yù)測期，此期間通過對目標(biāo)公司的收入與成本、資產(chǎn)與負(fù)債等進(jìn)行詳細(xì)預(yù)測，得出每期現(xiàn)金流D:使用折現(xiàn)現(xiàn)金流估值法對目標(biāo)公司進(jìn)行價值評估時，一般都要預(yù)測目標(biāo)公司未來每期現(xiàn)金流，但是目標(biāo)公司是永續(xù)的，不可能預(yù)測到永遠(yuǎn)【答案】：A36、短時記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）。A:感覺登記B:組塊C:復(fù)述D:注意【答案】：B37、認(rèn)知心理學(xué)的學(xué)習(xí)觀認(rèn)為，學(xué)習(xí)是主動的形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)者是主動地獲得知識，并通過把新知識與已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)相聯(lián)系，來積極地建構(gòu)其（）。A:心理學(xué)B:認(rèn)知結(jié)構(gòu)C:知識體系D:學(xué)習(xí)觀【答案】：C38、認(rèn)知心理學(xué)的學(xué)習(xí)觀認(rèn)為，學(xué)習(xí)是主動的形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)者是主動地獲得知識，并通過把新知識與已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)相聯(lián)系，來積極地建構(gòu)其（）。A:知識體系B:認(rèn)知結(jié)構(gòu)C:心理學(xué)D:學(xué)習(xí)觀【答案】：A39、（2017年真題）下列關(guān)于我國股權(quán)投資基金的募集方式和投向的描述中，正確的是（）。A:募集方式為非公開募集，或基金投向主要為非公開交易的私人股權(quán)，二者滿足其一即可B:募集方式僅可非公開募集，基金投向主要為非公開交易的私人股權(quán)C:募集方式可公開募集或非公開募集，基金投向主要為非公開交易的私人股權(quán)即可D:募集方式可公開募集或非公開募集，基金投向可主要為非公開交易的私人股權(quán)或公開市場交易的股權(quán)【答案】：B40、（）是對無意義的材料賦予某些人為意義并加以一定的聯(lián)想和想象，以促進(jìn)知識保持的記憶方法。A:記憶術(shù)B:替換C:聯(lián)想D:系統(tǒng)化【答案】：A41、教學(xué)反思最集中地體現(xiàn)在（）階段。A:積極驗(yàn)證B:重新概括C:具體經(jīng)驗(yàn)D:觀察與分析【答案】：D42、（2020年真題）關(guān)于信托（契約）型股權(quán)投資基金，以下表述錯誤的是（）A:通常情況下基金份額的轉(zhuǎn)讓只涉及出讓方、受讓方及基金管理人，按照基金合同的約定辦理轉(zhuǎn)讓手續(xù)即可B:除基金合同另有約定外，每份基金份額應(yīng)具有同等權(quán)益C:基金的清算由基金清算小組負(fù)責(zé)，清算小組由基金管理人，托管人及相關(guān)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)組成D:由基金管理人在市場監(jiān)督管理部門辦理工商登記，基金權(quán)益登記事項(xiàng)可由基金管理人自行辦理，也可以委托持牌的基金服務(wù)機(jī)構(gòu)辦理【答案】：D43、皮亞杰認(rèn)為，個體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是通過哪兩個過程的循環(huán)而不斷發(fā)展的（）。A:同化和順應(yīng)B:順應(yīng)和平衡C:反饋和改變D:調(diào)整和平衡【答案】：A44、心理學(xué)是一門研究（）的科學(xué)。A:心理活動及其規(guī)律B:心理的發(fā)生發(fā)展C:心理現(xiàn)象產(chǎn)生機(jī)制D:社會對心理制約【答案】：A45、認(rèn)為遺忘是記憶痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸衰弱，以致最后消退的結(jié)果。這種觀點(diǎn)稱為遺忘的（）。A:動機(jī)說B:衰退說C:同化說D:干擾說【答案】：B46、決定心理發(fā)展的方向、速度、水平和個別差異的是（）。A:遺傳因素B:社會生活條件C:學(xué)習(xí)D:經(jīng)驗(yàn)【答案】：B47、在教育過程中，教師運(yùn)用多媒體為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料，這種直觀手段稱之為（）。A:想象直觀B:模象直觀C:言語直觀D:實(shí)物直觀【答案】：B48、大學(xué)校園精神文化的核心是（）。A:政治觀點(diǎn)B:理想信念C:價值觀D:思想意識【答案】：C49、有一種動機(jī)理論認(rèn)為，動機(jī)激勵力量的大小取決于目標(biāo)的價值與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可能性兩個因素的乘積，這種動機(jī)理論被稱為（）。A:成就動機(jī)理論B:期望理論C:歸因理論D:自我實(shí)現(xiàn)理論【答案】：B50、學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的地有意識地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案，稱為（）。A:學(xué)習(xí)計(jì)劃B:學(xué)習(xí)策略C:學(xué)習(xí)規(guī)律D:學(xué)習(xí)方法【答案】：B51、學(xué)習(xí)策略包括認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和（）。A:記憶策略B:學(xué)習(xí)方法C:思維策略D:資源管理策略【答案】：D52、感覺、知覺、記憶、思維等心理活動屬于（）。A:認(rèn)知過程B:情感過程C:意志過程D:思維過程【答案】：A53、（2018年真題）在計(jì)算某基金所投資的A項(xiàng)目層面截至某一時點(diǎn)的內(nèi)部收益率時，選取的必備參數(shù)不包括（）A:基金在A項(xiàng)目上歷次收到分配的時間和金額B:投資者對基金的出資時間和金額C:A項(xiàng)目截至該時點(diǎn)的資產(chǎn)價值D:基金對A項(xiàng)目歷次出資的時間和金額【答案】：C54、先行組織者教學(xué)技術(shù)常用于（）。A:個別化學(xué)習(xí)B:發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C:掌握學(xué)習(xí)D:接受學(xué)習(xí)【答案】：D55、在心理學(xué)里，一個人個性中具有道德評價意義的核心部分，即為人的（）。A:道德B:品德C:人格D:性格【答案】：D56、解決基本信任對基本不信任的危機(jī)所需的品質(zhì)是（）。A:愛B:希望C:意志D:能力【答案】：B57、某套利者在9月1日買入10月份的白砂糖期貨合約，同時賣出12月份白砂糖期貨合約，以上兩份期貨合約的價格分別是3420元/噸和3520元/噸，到了9月15日，10月份和12月份白砂糖的期貨價格分別為3690元/噸和3750元/噸，則9月15日的價差為（）A:70元/噸B:60元/噸C:50元/噸D:80元/噸【答案】：B58、（2021年真題）以下不屬于股權(quán)投資基金的市場服務(wù)機(jī)構(gòu)的是（）.A:基金銷售機(jī)構(gòu)B:基金資產(chǎn)保管機(jī)構(gòu)C:中國證券投資基金業(yè)協(xié)會D:律師事務(wù)所【答案】：C59、根據(jù)美國心理學(xué)家維納的成敗歸因理論，努力程度屬于（）因素。A:不穩(wěn)定、內(nèi)在、可控B:穩(wěn)定、外在、不可控C:穩(wěn)定、內(nèi)在、不可控D:不穩(wěn)定、外在、可控【答案】：A60、測驗(yàn)的（）又叫測驗(yàn)的可靠性，指測量的一致性或穩(wěn)定性程度。A:區(qū)分度B:效度C:信度D:難度【答案】：C61、（2019年真題）關(guān)于合伙型股權(quán)投資基金清算，下列表述正確的是（）A:合伙型股權(quán)投資基金解散，應(yīng)當(dāng)由基金管理人進(jìn)行清算B:清算期間，因基金繼續(xù)存續(xù)，可以開展投資經(jīng)營活動C:如果全體合伙人一致決定解散，基金可以解散清算D:基金清算退出的資產(chǎn)分配順序上，應(yīng)優(yōu)先向合伙人分配本金【答案】：C62、中等偏難的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)者最佳的動機(jī)強(qiáng)度是（）。A:中等偏強(qiáng)B:中等C:中等偏弱D:較高【答案】：C63、高級神經(jīng)活動類型為活潑型（強(qiáng)、平衡、靈活），其氣質(zhì)類型為（）。A:粘液質(zhì)B:多血質(zhì)C:膽汁質(zhì)D:抑郁癥【答案】：B64、大學(xué)生自我意識總體上是隨年級上升而發(fā)展，自我意識發(fā)展的“轉(zhuǎn)折期”是（）。A:大一B:大二C:大四D:大三【答案】：D65、關(guān)于教師職業(yè)角色意識的形成階段，正確的選項(xiàng)是（）。A:角色理解一角色認(rèn)知一角色應(yīng)用B:角色認(rèn)知一角色理解一角色應(yīng)用C:角色認(rèn)知一角色認(rèn)同一角色信念D:角色認(rèn)同一角色認(rèn)知一角色信念【答案】：C66、教師既要在課堂教學(xué)活動中建立良好的秩序，又要建好班集體，這屬于教師的哪一角色要求（）。A:行為規(guī)范的示范者B:學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者C:班集體活動的領(lǐng)導(dǎo)者D:心理輔導(dǎo)員【答案】：C67、個體運(yùn)用已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，使新輸入的信息與原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生聯(lián)系，理解新知識所描繪的事物或現(xiàn)象的意義，使之與已有的知識建立各種聯(lián)系指的是（）。A:知識的呈現(xiàn)B:知識的轉(zhuǎn)化C:新知識的獲得D:知識的新發(fā)現(xiàn)【答案】：C68、內(nèi)在動機(jī)是維持學(xué)習(xí)的基本動力，學(xué)生具有的三種最基本的內(nèi)在動機(jī)不包括（）。A:好奇內(nèi)驅(qū)力B:互惠內(nèi)驅(qū)力C:勝任內(nèi)驅(qū)力D:行動內(nèi)驅(qū)力【答案】：D69、學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的地有意識地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案，稱為（）。A:學(xué)習(xí)方法B:學(xué)習(xí)策略C:學(xué)習(xí)計(jì)劃D:學(xué)習(xí)規(guī)律【答案】：B70、在早期的遷移理論中，提出兩種情境中有相同要素時才能產(chǎn)生遷移的共同要素說的是（）。A:安德森B:賈德C:桑代克D:奧蘇伯爾【答案】：C71、陳述性知識一般以（）形式在頭腦中貯存和表征。A:命題和命題網(wǎng)絡(luò)B:動作C:以上三者D:表象【答案】：A72、當(dāng)教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時，這是教師成長過程中的哪一階段特征？（）A:關(guān)注生存階段B:關(guān)注發(fā)展階段C:關(guān)注學(xué)生階段D:關(guān)注情境階段【答案】：A73、（2017年真題）下列關(guān)于折現(xiàn)模型的說法中，錯誤的是（）。A:股權(quán)自由現(xiàn)金流是可以自由分配給股權(quán)擁有者的最大化的現(xiàn)金流B:紅利折現(xiàn)模型要求目標(biāo)公司的紅利發(fā)放政策相對穩(wěn)定，但在實(shí)際中，很多企業(yè)的紅利發(fā)放政策不穩(wěn)定，有的企業(yè)從不發(fā)放紅利或者因?yàn)槲从鵁o紅利可發(fā)放C:企業(yè)自由現(xiàn)金流折現(xiàn)模型得到的是股權(quán)價值D:企業(yè)自由現(xiàn)金流是指公司在保持正常運(yùn)營的情況下，可以向所有出資人（股東和債權(quán)人）進(jìn)行自由分配的現(xiàn)金流【答案】：C74、人們在真實(shí)的或臆想的群體壓力下，放棄自己的意見而采用與多數(shù)人相符行為的現(xiàn)象稱為（）。A:從眾B:士氣C:凝聚性D:社會助長【答案】：A75、自我體驗(yàn)是（）的情感成分，在自我認(rèn)識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，反映個體對自己所持的態(tài)度。A:自我認(rèn)識B:自我意識C:自我調(diào)節(jié)D:自我控制【答案】：B76、一種經(jīng)驗(yàn)的獲得對另一種學(xué)習(xí)起促進(jìn)作用的是（）。A:順向遷移B:正遷移C:負(fù)遷移D:逆向遷移【答案】：B77、格式塔關(guān)于學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)的看法，是建立在其對動物學(xué)習(xí)現(xiàn)象的觀察的基礎(chǔ)上。這種動物是（）。A:白鼠B:兔子C:猿猴D:鴿子【答案】：C78、某公司購入500噸棉花，價格為14120元/噸，為避免價格風(fēng)險，該公司以14200元/噸價格在鄭州商品交易所做套期保值交易，棉花3個月后交割的期貨合約上做賣出保值并成交。兩個月后，該公司以12600元/噸的價格將該批棉花賣出，同時以12700元/噸的成交價格將持有的期貨合約平倉。該公司該筆保值交易的結(jié)果為（）元。（其他費(fèi)用忽略）A:虧損12000B:盈利12000C:虧損10000D:盈利10000【答案】：C79、以清楚地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗(yàn)稱為（）。A:直覺的道德情感B:想象的道德情感C:倫理的道德情感D:形象的道德情感【答案】：C80、（2021年真題）以下能體現(xiàn)股權(quán)投資基金監(jiān)管審慎原則的是（）A:Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、ⅣB:Ⅰ、Ⅱ、ⅣC:Ⅰ、Ⅱ、ⅢD:Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ【答案】：B81、假設(shè)年利率為6%，年指數(shù)股息率為1%，6月30日為6月股指期貨合約的交割日。4月1日，股票現(xiàn)貨指數(shù)為1450點(diǎn)，如不考慮交易成本，其6月股指期貨合約的理論價格（）點(diǎn)。（小數(shù)點(diǎn)后保留兩位）A:1468.13B:1537.00C:1457.03D:1486.47【答案】：A82、創(chuàng)造性思維的核心是（）。A:形象思維B:抽象思維C:分析思維D:發(fā)散思維【答案】：D83、自我體驗(yàn)是（）的情感成分，在自我認(rèn)識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，反映個體對自己所持的態(tài)度。A:自我調(diào)節(jié)B:自我控制C:自我意識D:自我認(rèn)識【答案】：C84、提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論的心理學(xué)家是（）。A:奧蘇伯爾B:桑代克C:布魯納D:加涅【答案】：C85、未知概念是已知概念的上位概念，則對未知概念的學(xué)習(xí)屬于（）。A:并列結(jié)合學(xué)習(xí)B:命題學(xué)習(xí)C:總結(jié)學(xué)習(xí)D:類屬學(xué)習(xí)【答案】：B86、對于心理處于不良狀態(tài)或心理出現(xiàn)問題的學(xué)生進(jìn)行專門的幫助，使之恢復(fù)正常狀態(tài)的心理健康教育屬于（）。A:心理素質(zhì)培養(yǎng)B:心理健康維護(hù)C:發(fā)展性心理教育D:補(bǔ)救性心理教育【答案】：D87、心理學(xué)研究中對一個特定的行為將要發(fā)生的可能性和一種特定的關(guān)系將被發(fā)現(xiàn)的可能性的陳述，屬于（）。A:預(yù)測B:控制C:解釋D:描述【答案】：A88、（2017年真題）下列關(guān)于投資者關(guān)系管理的說法中，錯誤的是（）。A:投資者關(guān)系管理對增加基金信息披露的透明度、實(shí)現(xiàn)基金管理人與投資者之間的有效信息溝通作用有限B:基金管理人通過投資者關(guān)系管理可以了解和收集基金投資者的需求C:投資者關(guān)系管理是連接基金管理人和投資者的橋梁D:投資者關(guān)系管理能增進(jìn)投資者對基金管理人及基金的進(jìn)一步了解【答案】：A89、（2017年真題）下列不屬于基金運(yùn)作期間定期披露內(nèi)容的是（）。A:項(xiàng)目退出情況B:基金會計(jì)數(shù)據(jù)C:出資方式D:利潤分配情況【答案】：C90、在教學(xué)中為了實(shí)現(xiàn)知識的遷移，教師應(yīng)該應(yīng)用（），使學(xué)生在學(xué)習(xí)和思維中將事物的非本質(zhì)屬性從本質(zhì)屬性中剔除，更好地掌握概念間的因果聯(lián)系。A:教材結(jié)構(gòu)B:基本原理C:變式D:概念【答案】：C91、（2020年真題）不屬于股權(quán)投資基金清算必要程序的是（）A:成立清算小組B:編制清算報(bào)告C:舉行合伙人會議決議投資退出事項(xiàng)D:支付清算費(fèi)用【答案】：C92、在教師反思的四個過程中，反思最集中體現(xiàn)在（）。A:具體經(jīng)驗(yàn)階段B:重新概括階段C:觀察分析階段D:積極的驗(yàn)證階段【答案】：C93、高級神經(jīng)活動類型為活潑型（強(qiáng)、平衡、靈活），其氣質(zhì)類型為（）。A:膽汁質(zhì)B:多血質(zhì)C:粘液質(zhì)D:抑郁癥【答案】：B94、一般認(rèn)為，人在（）之間的學(xué)習(xí)效率最高。A:下午3～4點(diǎn)B:上午11～12點(diǎn)C:下午6～8點(diǎn)D:上午8～9點(diǎn)【答案】：B95、1967年，美國心理學(xué)家（）發(fā)表了《認(rèn)知心理學(xué)》一書，標(biāo)志著現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的正式誕生。A:奈塞爾B:斯金納C:馬斯洛D:考夫卡【答案】：A96、（2017年真題）對于有清晰、可持續(xù)盈利的穩(wěn)定企業(yè)適合用（）進(jìn)行估值。A:收入法B:近期交易價格法C:乘數(shù)法D:有效市場價格法【答案】：C97、（2018年真題）公司型股權(quán)投資基金在進(jìn)行解散清算時，分配順序在清算費(fèi)用之后的一項(xiàng)是（）A:職工的工資B:業(yè)績報(bào)酬C:基金所欠稅款D:公司債務(wù)【答案】：A98、個體在解決問題時往往只看到某種事物的通常功能，而看不到它其他方面的功能，從而影響問題的解決。這種現(xiàn)象稱為（）。A:學(xué)習(xí)遷移B:功能固著C:定勢D:變式【答案】：B99、認(rèn)知策略主要包括精細(xì)加工策略、復(fù)述策略和（）。A:計(jì)劃策略B:調(diào)節(jié)策略C:監(jiān)視策略D:組織策略【答案】：D100、某股票當(dāng)前價格為63.95港元，下列以該股票為標(biāo)的期權(quán)中內(nèi)涵價值最低的是（）A:執(zhí)行價格為67.50港元，權(quán)利金為0.81港元的看跌期權(quán)B:執(zhí)行價格為64.50港元，權(quán)利金為1.00港元的看跌期權(quán)C:執(zhí)行價格為60.00港元，權(quán)利金為4.53港元的看跌期權(quán)D:執(zhí)行價格為67.50港元，權(quán)利金為6.48港元的看跌期權(quán)【答案】：C第二部分多選題（100題）1、維納發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都將自己行為的成功或失敗歸結(jié)為以下幾個原因（）。A:運(yùn)氣B:能力C:任務(wù)難度D:努力【答案】：A、B、C、D2、下列屬于觀察學(xué)習(xí)的過程的是（）。【答案】：3、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)環(huán)境包括的要素有（）。A:會話B:意義建構(gòu)C:情境D:協(xié)作【答案】：A、B、C、D4、維納發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都將自己行為的成功或失敗歸結(jié)為以下幾個原因（）。A:任務(wù)難度B:能力C:努力D:運(yùn)氣【答案】：A、B、C、D5、激發(fā)大學(xué)教師的工作積極性應(yīng)遵循的原則包括（）。A:獎勵與懲罰相結(jié)合B:剛性與柔性相結(jié)合C:情感與制度相結(jié)合D:精神激勵與物質(zhì)激勵相結(jié)合【答案】：A、D6、激發(fā)大學(xué)教師的工作積極性應(yīng)遵循的原則包括（）。A:情感與制度相結(jié)合B:精神激勵與物質(zhì)激勵相結(jié)合C:獎勵與懲罰相結(jié)合D:剛性與柔性相結(jié)合【答案】：B、C7、皮亞杰認(rèn)為，個體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是通過哪兩個過程的循環(huán)而不斷發(fā)展的（）A:同化過程B:調(diào)整過程C:NoneD:順應(yīng)過程【答案】：A、D8、大學(xué)生的品德教育就是要回歸現(xiàn)實(shí)生活，要從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，（）?！敬鸢浮浚?、關(guān)于高校對大學(xué)生婚戀和擇偶心理的引導(dǎo)和教育的問題，下列說法正確的是（）。A:高校要開展有關(guān)性健康、性心理、性道德等方面的教育B:大學(xué)生在戀愛中也該自尊自重C:高校要積極開展戀愛心理輔導(dǎo)和心理健康教育D:每位高校教育工作者應(yīng)該為大學(xué)生樹立正確的戀愛觀、婚姻觀做一些力所能及的工作【答案】：A、C、D10、為了避免意義學(xué)習(xí)中的機(jī)械學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)中應(yīng)該做到（）。A:在教新知識之前先復(fù)習(xí)或回憶有關(guān)的舊知識B:精心組織教材，使教材知識具有邏輯意義C:以學(xué)生智力和知識發(fā)展水平為基礎(chǔ)D:考核的重點(diǎn)放在學(xué)生是否正真了解教材內(nèi)容上【答案】：A、B、C、D11、目前大多數(shù)大學(xué)生感到在校有（）。A:考研壓力B:學(xué)習(xí)壓力C:人際壓力D:就業(yè)壓力【答案】：B、C、D12、個性心理特征包括（）?！敬鸢浮浚?3、特質(zhì)因素學(xué)派協(xié)助青少年進(jìn)行職業(yè)選擇的策略是（）。A:職業(yè)生涯的決定B:獲取有關(guān)工作的知識C:整合有關(guān)自我和職業(yè)的知識D:幫助學(xué)生自我了解【答案】：B、C、D14、下列屬于觀察學(xué)習(xí)的過程的是（）?！敬鸢浮浚?5、大學(xué)生社會知覺的途徑主要有（）。A:對他人外部特征的觀察B:對交往中的動作、表情、態(tài)度、語言等進(jìn)行人際知覺C:通過對物質(zhì)自我、社會自我、精神自我的知覺來進(jìn)行自我知覺D:通過對自己或他人在特定的社會或組織中的地位、權(quán)利等由此產(chǎn)生的行為知覺來進(jìn)行角色知覺【答案】：A、B、C、D16、大學(xué)校園文化的心理功能有（）。A:暗示功能B:激勵功能C:感染功能D:同化功能【答案】：A、B、C、D17、網(wǎng)絡(luò)成癮的特點(diǎn)主要包括（）。A:投入的時間和程度逐漸加大B:不能上網(wǎng)時會出現(xiàn)煩躁不安C:會與周圍環(huán)境產(chǎn)生沖突D:成癮者思維、情感、行為都被上網(wǎng)這一活動控制【答案】：A、B、C、D18、大學(xué)生品德評價指標(biāo)體系一般包括（）。A:構(gòu)建意義B:構(gòu)建原則C:構(gòu)建的具體指標(biāo)D:構(gòu)建程序【答案】：A、B、C19、大學(xué)生社會知覺的途徑主要有（）。A:對交往中的動作、表情、態(tài)度、語言等進(jìn)行人際知覺B:通過對物質(zhì)自我、社會自我、精神自我的知覺來進(jìn)行自我知覺C:通過對自己或他人在特定的社會或組織中的地位、權(quán)利等由此產(chǎn)生的行為知覺來進(jìn)行角色知覺D:對他人外部特征的觀察【答案】：A、B、C、D20、下列屬于短時記憶特點(diǎn)的是（）。A:操作性強(qiáng)B:保持時間短C:容量有限D(zhuǎn):意識清晰【答案】：A、B、C、D21、創(chuàng)造性教學(xué)具有以下（）基本特征。A:問題性B:趣味性C:探究性D:想象性【答案】：A、C22、知識的學(xué)習(xí)包括哪幾個主要過程？（）A:知識的獲得B:知識的保持C:知識的表征D:知識的應(yīng)用【答案】：A、B、D23、大學(xué)生心理健康教育的原則有（）。A:全體與個別兼顧的原則B:主體性原則C:科學(xué)性原則D:發(fā)展性原則【答案】：A、B、C、D24、教師在實(shí)踐中樹立威信，應(yīng)（）。A:充分利用首因效應(yīng)B:注意自己的儀表、作風(fēng)和習(xí)慣C:在課堂中展現(xiàn)自己的睿智D:加強(qiáng)師生間交往【答案】：A、B、C、D25、人的個性傾向性上的差異主要表現(xiàn)在（）上。A:NoneB:動機(jī)C:情緒D:需要【答案】：B、D26、品德具有如下特征：個體性、道德性和（）。A:整體性B:穩(wěn)定性C:主體性D:社會性【答案】：A、B、D27、弗魯姆提出的期望理論認(rèn)為，激發(fā)力量是由以下因素構(gòu)成的（）。A:情感因素B:期望值C:目標(biāo)效價D:認(rèn)知因素【答案】：B、C28、大學(xué)校園文化的激勵功能是通過下列哪幾個方面實(shí)現(xiàn)的（）A:行為強(qiáng)化與激勵B:心理滿足與激勵C:精神嘉獎與激勵D:物質(zhì)獎勵與激勵【答案】：A、B29、道德情感的形式主要包括（）。A:想象的道德情感B:社會的道德情感C:直覺的道德情感D:倫理的道德情感【答案】：A、C、D30、意義學(xué)習(xí)的過程分為哪幾個階段（）【答案】：31、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃心理輔導(dǎo)的實(shí)務(wù)指導(dǎo)可以從哪些方面著手（）。A:整合有關(guān)自我和職業(yè)的知識B:獲取有關(guān)職業(yè)的知識C:職業(yè)生涯的發(fā)展與決定D:自我了解【答案】：A、B、D32、知識的學(xué)習(xí)包括哪幾個主要過程？（）A:知識的應(yīng)用B:知識的表征C:知識的獲得D:知識的保持【答案】：A、C、D33、經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律有（）。A:泛化B:消退C:分化D:獲得【答案】：A、B、C、D34、下列屬于短時記憶特點(diǎn)的是（）。A:操作性強(qiáng)B:意識清晰C:容量有限D(zhuǎn):保持時間短【答案】：A、B、C、D35、團(tuán)體輔導(dǎo)的功能主要有（）。A:矯正功能B:發(fā)展功能C:預(yù)防功能D:教育功能【答案】：A、B、C、D36、經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律有（）。A:分化B:消退C:泛化D:獲得【答案】：A、B、C、D37、以下不屬于人的心理發(fā)展特點(diǎn)的是（）。A:連續(xù)性與階段性B:平衡性與差異性C:集中性與分散性D:方向性與可逆性【答案】：B、C、D38、優(yōu)化大學(xué)校園的心理環(huán)境可以從以下幾個方面著手（）。A:倡導(dǎo)優(yōu)化配置學(xué)校資源B:建設(shè)關(guān)愛學(xué)生的生活學(xué)習(xí)的師生關(guān)系C:建設(shè)富有育人寓意的校園物質(zhì)環(huán)境D:倡導(dǎo)崇尚學(xué)術(shù)，重視教學(xué)的價值取向【答案】：C、D39、優(yōu)化大學(xué)校園的心理環(huán)境可以從以下幾個方面著手（）。A:建設(shè)富有育人寓意的校園物質(zhì)環(huán)境B:建設(shè)關(guān)愛學(xué)生的生活學(xué)習(xí)的師生關(guān)系C:倡導(dǎo)優(yōu)化配置學(xué)校資源D:倡導(dǎo)崇尚學(xué)術(shù)，重視教學(xué)的價值取向【答案】：A、D40、巴甫洛夫?qū)游锏母呒壣窠?jīng)活動分為（）四種類型?！敬鸢浮浚?1、韋伯發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都將自己行為的成功或失敗歸結(jié)為以下幾個原因：（）A:能力B:任務(wù)難度和運(yùn)氣C:身心狀況及其他D:努力【答案】：A、B、C、D42、大學(xué)生的品德教育就是要回歸現(xiàn)實(shí)生活，要從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，（）?！敬鸢浮浚?3、大學(xué)生心理健康教育的目標(biāo)是（）。A:充分發(fā)揮學(xué)生的潛能B:建立良好的人際關(guān)系C:激發(fā)學(xué)生個性得到全面健康的發(fā)展D:有更多的積極情緒體驗(yàn)【答案】：A、C44、大學(xué)生心理健康教育的目標(biāo)是（）。A:激發(fā)學(xué)生個性得到全面健康的發(fā)展B:充分發(fā)揮學(xué)生的潛能C:有更多的積極情緒體驗(yàn)D:建立良好的人際關(guān)系【答案】：A、B45、網(wǎng)絡(luò)成癮的特點(diǎn)主要包括（）。A:不能上網(wǎng)時會出現(xiàn)煩躁不安B:會與周圍環(huán)境產(chǎn)生沖突C:投入的時間和程度逐漸加大D:成癮者思維、情感、行為都被上網(wǎng)這一活動控制【答案】：A、B、C、D46、韋伯發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都將自己行為的成功或失敗歸結(jié)為以下幾個原因：（）A:努力B:任務(wù)難度和運(yùn)氣C:能力D:身心狀況及其他【答案】：A、B、C、D47、校園文化形成與發(fā)展的主要影響因素有（）。A:學(xué)校的宣傳與輿論引導(dǎo)B:學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與管理活動C:新聞媒體的宣傳與大眾印象D:社會文化的滲透與制約【答案】：A、B、D48、大學(xué)生心理健康教育的目標(biāo)是（）。A:有更多的積極情緒體驗(yàn)B:建立良好的人際關(guān)系C:充分發(fā)揮學(xué)生的潛能D:激發(fā)學(xué)生個性得到全面健康的發(fā)展【答案】：C、D49、下列屬于短時記憶特點(diǎn)的是（）。A:保持時間短B:意識清晰C:操作性強(qiáng)D:容量有限【答案】：A、B、C、D50、影響大學(xué)生品德形成發(fā)展的外在因素，一般認(rèn)為是家庭、社會環(huán)境和（）。A:戀愛關(guān)系B:人際關(guān)系C:學(xué)校教育D:人生態(tài)度【答案】：B、C51、團(tuán)體心理輔導(dǎo)的發(fā)展過程包括（）。A:初創(chuàng)階段B:過渡階段C:結(jié)束階段D:工作階段【答案】：A、B、C、D52、大學(xué)教師激勵的方法包括（）。A:提高待遇B:職務(wù)考核C:目標(biāo)激勵D:學(xué)術(shù)激勵【答案】：B、C53、皮亞杰認(rèn)為，個體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是通過哪兩個過程的循環(huán)而不斷發(fā)展的（）A:調(diào)整過程B:NoneC:順應(yīng)過程D:同化過程【答案】：C、D54、大學(xué)教師應(yīng)用哪些方式解決心理問題（）。A:主動接受心理健康教育B:學(xué)會傾訴自己的壓力和情緒C:參加體育鍛煉D:保持一種以上的愛好【答案】：A、B、C、D55、以下對行為主義的描述，正確的有（）?！敬鸢浮浚?6、觀察法可分為（）。A:長期性觀察與短期性觀察B:情景性觀察與控制性觀察C:參與性觀察與非參與性觀察D:系統(tǒng)性觀察與非系統(tǒng)性觀察【答案】：C、D57、下列屬于短時記憶特點(diǎn)的是（）。A:保持時間短B:意識清晰C:容量有限D(zhuǎn):操作性強(qiáng)【答案】：A、B、C、D58、觀察法可分為（）。A:情景性觀察與控制性觀察B:長期性觀察與短期性觀察C:系統(tǒng)性觀察與非系統(tǒng)性觀察D:參與性觀察與非參與性觀察【答案】：C、D59、促進(jìn)大學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的教育對策是（）。A:加強(qiáng)多邊協(xié)作，形成大學(xué)生認(rèn)知促進(jìn)的合力B:加強(qiáng)大學(xué)生的自我反思能力的培養(yǎng)C:進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練D:加強(qiáng)大學(xué)生的主體教育【答案】：A、D60、司德菲提出的教師成長過程中包含了退縮階段，退縮階段包括（）。A:初期的退縮階段B:快速的退縮階段C:中期的退縮階段D:深度退縮階段【答案】：A、D61、個體自我意識的發(fā)展過程包括（）。A:社會化時期B:客觀化時期C:自我中心期D:主觀化時期【答案】：B、C、D62、感覺適應(yīng)是（）心理現(xiàn)象。A:兩種刺激同時作用時引起的B:感受性發(fā)生了變化的C:刺激作用停止后出現(xiàn)的D:刺激物持續(xù)作用引起的【答案】：B、D63、經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律有（）。A:獲得B:分化C:消退D:泛化【答案】：A、B、C、D64、印象管理過程中的兩個重要因素是什么（）A:社會身份B:外表C:NoneD:自我觀念【答案】：A、D65、下列屬于短時記憶特點(diǎn)的是（）。A:容量有限B:意識清晰C:保持時間短D:操作性強(qiáng)【答案】：A、B、C、D66、校園文化形成與發(fā)展的主要影響因素有（）。A:學(xué)校的宣傳與輿論引導(dǎo)B:學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與管理活動C:新聞媒體的宣傳與大眾印象D:社會文化的滲透與制約【答案】：A、B、D67、大學(xué)校園文化的心理功能有（）。A:同化功能B:激勵功能C:感染功能D:暗示功能【答案】：A、B、C、D68、知識的學(xué)習(xí)包括哪幾個主要過程？（）A:知識的表征B:知識的保持C:知識的獲得D:知識的應(yīng)用【答案】：B、C、D69、感覺適應(yīng)是（）心理現(xiàn)象。A:兩種刺激同時作用時引起的B:刺激作用停止后出現(xiàn)的C:刺激物持續(xù)作用引起的D:感受性發(fā)生了變化的【答案】：C、D70、大學(xué)教師激勵的方法包括（）。A:職務(wù)考核B:目標(biāo)激勵C:學(xué)術(shù)激勵D:提高待遇【答案】：A、B71、韋納把歸因維度歸納成哪幾個方面（）【答案】：72、促進(jìn)大學(xué)教師教育能力發(fā)展的途徑有（）。A:掌握學(xué)習(xí)理論B:教學(xué)決策訓(xùn)練C:觀摩與分析D:把握學(xué)生心理【答案】：B、C73、大學(xué)生常見的社會行為有哪些（）A:選擇行為B:親和行為C:知覺行為D:侵犯行為【答案】：A、B、C74、特質(zhì)因素學(xué)派協(xié)助青少年進(jìn)行職業(yè)選擇的策略是（）。A:職業(yè)生涯的決定B:獲取有關(guān)工作的知識C:整合有關(guān)自我和職業(yè)的知識D:幫助學(xué)生自我了解【答案】：B、C、D75、在采用認(rèn)知領(lǐng)悟療法矯正大學(xué)生的不良品德時，應(yīng)注意（）。A:堅(jiān)持正面疏導(dǎo)B:提出具體而合理的要求C:從學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平出發(fā)D:進(jìn)行榜樣教育【答案】：A、B、C、D76、道德情感的形式主要包括（）。A:想象的道德情感B:倫理的道德情感C:直覺的道德情感D:社會的道德情感【答案】：A、B、C77、人的個性傾向性上的差異主要表現(xiàn)在（）上。A:NoneB:需要C:動機(jī)D:情緒【答案】：B、C78、大學(xué)生品德評價指標(biāo)體系一般包括（）。A:構(gòu)建的具體指標(biāo)B:構(gòu)建程序C:構(gòu)建意義D:構(gòu)建原則【答案】：A、C、D79、學(xué)習(xí)動機(jī)對學(xué)習(xí)行為的動力作用表現(xiàn)在哪幾個方面（）A:行為的維持B:行為的強(qiáng)化C:行為的定向D:行為的激活【答案】：A、B、C、D80、為了避免意義學(xué)習(xí)中的機(jī)械學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)中應(yīng)該做到（）。A:在教