“悅動(dòng)課堂”實(shí)施方案

構(gòu)建“悅動(dòng)課堂”實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想革提高課堂的實(shí)效性為目標(biāo)，以大力開(kāi)展教改、教研活動(dòng)為載體，全面落實(shí)課程理念，樂(lè)觀探究自主、高效、布滿活力的課堂教學(xué)，真改革的深入開(kāi)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標(biāo)關(guān)注師生的生命與進(jìn)展，樂(lè)觀主動(dòng)為師生營(yíng)造一個(gè)和諧、愉悅、學(xué)，構(gòu)建悅動(dòng)課堂。三、領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：王少森成員：全體教師四、悅動(dòng)課堂的要求及操作策略：動(dòng)課堂”課堂教學(xué)模式的核心資料主要體此刻以下幾個(gè)方面：1、優(yōu)化悅動(dòng)氣氛：各班都要貼上富有“愉悅、鼓舞、自信、成功”等方面的標(biāo)語(yǔ)。各小組都有自己的鼓舞性口號(hào)。2、實(shí)行小組優(yōu)化：一般四～是倆人相對(duì)。3、實(shí)施126根本環(huán)節(jié)：即一指“以悅動(dòng)為中心情境→依據(jù)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)〔悅學(xué)得法〕→小組合作探究〔悅思啟智〕→展講溝通〔悅享呈現(xiàn)〕→點(diǎn)撥深化〔悅享提升〕→總結(jié)強(qiáng)化〔悅納有成。(二)“悅動(dòng)課堂”教學(xué)模式的六個(gè)環(huán)節(jié)〔即語(yǔ)文即興演講、數(shù)學(xué)口算〕讓學(xué)生自然收心，自覺(jué)進(jìn)入課堂狀態(tài)，感受學(xué)科魅力，激起學(xué)習(xí)熱忱?！?～8〕——悅學(xué)得法自主學(xué)習(xí)包括三個(gè)方面：①自讀提問(wèn)。承受自己寵愛(ài)的方式自己讀書(shū)，并提出問(wèn)題。目的教材，理清教材思路。孩子們有章可循，有“法”可依地開(kāi)展自主學(xué)習(xí)。生的需求，準(zhǔn)時(shí)搜集課堂資源，為接下來(lái)的溝通提前做好引導(dǎo)預(yù)備。下的自學(xué)，是有效的，是才智的。小組合作探究〔5～8〕——悅思啟智分兩步，一是組內(nèi)合作溝通，二是全班合作溝通。合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于：第一，確定有價(jià)值的、主題性強(qiáng)的問(wèn)題。其次，小組成員的合理分工。第三，合作溝通的步驟。目的在于增加多邊活動(dòng)溝通的頻率和擴(kuò)大溝通的范圍，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的溝通氣氛，生成，有效引導(dǎo)，提升溝通品質(zhì)。展講溝通〔5～8〕——悅享呈現(xiàn)容可以增加他們的認(rèn)知、推理水平；增加了對(duì)小組的歸屬感、接納感優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，從而學(xué)到更好、更多的學(xué)習(xí)策略；同時(shí)，有優(yōu)秀學(xué)生共同分擔(dān)學(xué)習(xí)任務(wù)可以降低學(xué)習(xí)上的焦慮程度；尤其要記住，對(duì)性。最終，會(huì)有更猛烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣，由于典范的力氣是巨大的。點(diǎn)撥深化〔5～10〕——悅享提升中消滅的問(wèn)題進(jìn)展引導(dǎo)、點(diǎn)撥、強(qiáng)調(diào)、提升，以拓寬學(xué)問(wèn)面，加深對(duì)學(xué)問(wèn)的明白和運(yùn)用?？偨Y(jié)強(qiáng)化〔5～10分鐘〕——悅納有成“學(xué)以致用，提煉升華”是此環(huán)節(jié)的目的。形式多承受練習(xí)、拓展活動(dòng)、話題爭(zhēng)論的方式，借助視頻、圖畫(huà)、實(shí)物、音樂(lè)等手段，盡量讓多種感官參與其中，讓學(xué)科力氣得以運(yùn)用和呈現(xiàn)。(三)課堂教學(xué)要表達(dá)愉悅，要有活潑的氣氛，具備以下要求：1、給學(xué)生課堂上充分的活動(dòng)時(shí)刻，做到時(shí)刻上保證，反言之，教師務(wù)必精講，切實(shí)貫徹“三講三不講”原則。2、教師在課堂上要面對(duì)全體學(xué)生，以盡量多的鼓舞或鼓舞，要的喜悅。3、安排環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)問(wèn)題，要好玩味性。一要做到所學(xué)學(xué)問(wèn)與生活性，把學(xué)生的興趣充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。作為課堂教學(xué)，務(wù)必表達(dá)各具特色的教學(xué)模式，構(gòu)成自我的課堂教學(xué)特色，并在實(shí)踐中不斷充實(shí)完善。4、備課提倡備精案，特別要重視預(yù)學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使之成為導(dǎo)學(xué)案的重要組成局部，為課堂教學(xué)效勞。5、對(duì)于作業(yè)的布置與評(píng)價(jià)要表達(dá)層次性，鼓舞性語(yǔ)言要深入學(xué)四、具體措施：1、召開(kāi)全體教師會(huì)議，傳達(dá)建立“悅動(dòng)課堂”教學(xué)模式的實(shí)施2、以教研組為單位集中領(lǐng)悟“悅動(dòng)課堂”教學(xué)模式中的悅?cè)肭榫场罁?jù)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)〔悅學(xué)得法〕→小組合作探究〔悅思啟智〕→展講溝通〔悅享呈現(xiàn)〕→點(diǎn)撥深化〔悅享提升〕→總結(jié)強(qiáng)化〔悅納有成〕的六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。3、教研組長(zhǎng)開(kāi)展“悅動(dòng)課堂”教學(xué)模式的示范課，以帶動(dòng)全校課堂教學(xué)模式改革向縱深進(jìn)展，結(jié)合推門課、系列課、校級(jí)呈現(xiàn)課等聽(tīng)課形式抓好課堂教學(xué)的爭(zhēng)論與質(zhì)量。4、重視教師六課力氣的訓(xùn)練。從集體備課入手，提高備課組整體備課水平；把“備課、上課、聽(tīng)課、說(shuō)課、議課、評(píng)課”力氣的提高作為教