年月日相關-教參人教版

62424生活最為接近的時間單位，如時、分等。隨著的增長，學生才能逐步理解離他們生活24力。因此注意取和學生活密聯(lián)系的材首先從學熟悉的些有意的日子。還介了拳頭數(shù)法和大月的訣以形象有的方式助學生月和日的相關識。還注意一些實問題，導生用年、、日的關知識解決，既增強了知識的握度，提升了能。相關。學習這部分知識，學生可掌握生活的必備技能，也可更好地認識身邊的世界。24為此，契合學情感，意識地選與學生聯(lián)系密切教學素，引導生主動地觀、探究發(fā)現(xiàn)其的知識第76的圖，年上標注一些特的日，學生在交這美好時的過程，就會醒有的經(jīng)驗激發(fā)深學習的情。第777882（日之間的系，在編排，注意學生搭自學習、主建構知的平臺如在第77頁上，要求生觀察211年和012年年，并記錄月的天（填表這樣2習的意更加豐同第79頁閏年平年的學有意識提供素材（連續(xù)12年的2在上一中是沒有，其鮮的圖希望老們能理。年月和24計時法知識現(xiàn)實活關也是們合理排決相，還體到了數(shù)學習的值。在個地方體了這樣設計理。如第80頁第2，告知產(chǎn)日期日）和保期保修期）信息，出各種要、現(xiàn)實的問。這種題，學感要解決們學生就會動調(diào)用、月、的相關知識，通計算、理獲取案。在24時計法，這樣的題如第85上，無論是車道上車的問題還是晚上11時坐夜班的問題及郵筒信的三個時間春風飯的營業(yè)間這些實的問題都會促使生然地去試解決 （第76（）得出年日的關知然后行這樣教學不充分激學生的習實踐性務、性問題現(xiàn)實性境多途徑地導學生歷觀察記錄、24時計法小主要多以實問題的決為動以上求的可好地體現(xiàn)“課標”倡導的程性目的。由于學生平時很少使用24時計時法，因此在用24時計時法表示下午幾時或晚上幾時6-7（1）首先“年、月、76知會更加清晰，學習的也會更加高漲。本課的學習，兩張（或）年歷是必不可少的。為展現(xiàn)2月的不同天數(shù)，應有一張閏1 。要求學生對2011年和2012年的年歷進行觀察，記錄小月2月的天數(shù)和規(guī)律 。

77過學情、自主探究、歸納總結等過程來落

教學時，可通過一些靈活的，使學生對相關知識印象深刻。教師利用多，觀地看到了其中的規(guī)律。設計的利用年歷為了助學生每個月有多少天介了拳頭數(shù)法有助于學提高學，固掌握知識。月歷下兩位同學的，是78 用多，清晰地展示數(shù)的方法，然后要組織記大月的歌訣也是一種的好方法，可讓學察察20112012月月歷，讓學生通過觀察，發(fā)現(xiàn)2228“一做，給出了199～2082月月其中的規(guī)律：份是4的