2《詩詞曲五（十五從軍征）》設(shè)計(jì)1

新人教部編版語文九年級下冊《詩詞曲五首》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1．朗讀詩歌，把握詩歌大意，體會作者抒發(fā)的情感。2．積極引導(dǎo)學(xué)生充分地去誦讀，注重學(xué)生的自主感悟，激發(fā)他們的情感共鳴。3．學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)加以聯(lián)想、想象，理解詩句含義，揣摩詩歌表達(dá)的情感，做到有感情地朗讀。4．了解詩詞曲的有關(guān)知識，提高審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對古典詩詞的熱愛之情。【教學(xué)重點(diǎn)】知人論世，聯(lián)系時(shí)代背景把握作品主旨，領(lǐng)悟作者的思想感情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)加以聯(lián)想、想象，揣摩理解詩句含義?！窘虒W(xué)時(shí)間】5課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)學(xué)習(xí)《十五從軍征》一、導(dǎo)入新課戰(zhàn)爭是無情的，是殘酷的，戰(zhàn)爭是可怕的，它給世人帶來了無盡的災(zāi)難，它讓多少人流離失所，讓多少人家破人亡啊。今天我們來學(xué)習(xí)一首和戰(zhàn)爭有關(guān)的古詩——《十五從軍征》，讓我們通過這首古詩去感受戰(zhàn)爭給人們造成的苦難。(板書課題)二、文學(xué)常識1、樂府常識①漢武帝時(shí)，設(shè)有采集各地歌謠和整理、制訂樂譜的機(jī)構(gòu)，叫“樂府”。后來，人們就把這一機(jī)構(gòu)收集并制譜的詩歌，稱為樂府詩，簡稱樂府。②最大的特點(diǎn)是：敘事性強(qiáng)③《孔雀東南飛》與《木蘭詩》合稱“南北雙璧”。④后人擬樂府寫的詩歌雖不入樂，也稱樂府或擬樂府。中國古典詩歌的分類：古體詩、近體詩2、創(chuàng)作背景《十五從軍征》是一首揭露封建社會不合理的兵役制度的漢代樂府民歌，反映了勞動人民在當(dāng)時(shí)黑暗的兵役制度下的不平和痛苦，作品真實(shí)、深刻、令人感憤，催人泣下。三、讀詩味，感知音韻美1、讀準(zhǔn)字音十五從軍征十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人，家中有阿誰？遙看是君家，松柏冢累累。（zhǒng）兔從狗竇入，雉從梁上飛。（dòuzhì

）中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。（chōnggēng）羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰？（yí）出門東向看，淚落沾我衣。2、視頻朗讀欣賞3、讀準(zhǔn)節(jié)奏十五從軍征十五/從軍征，八十/始得歸。道逢/鄉(xiāng)里人，家中/有阿誰？遙望/是君家，松柏/冢累累。兔從/狗竇入，雉從/梁上飛，中庭/生旅谷，井上/生旅葵。舂谷/持作飯，采葵/持作羹。羹飯/一時(shí)熟，不知/貽阿誰。出門/東向看，淚落/沾我衣。4、讀出情感：讀出老翁家破人亡、孤獨(dú)悲傷的情感。5、男女生合讀（男：前半句，女：后半句）四、理詩意，探尋意境美1、理解字詞始：才阿：語氣詞，無意義冢：墳?zāi)估劾郏哼B續(xù)不斷的樣子狗竇：狗洞雉：野雞旅：野生葵：葵菜舂：放在石舂里把谷類的殼搗掉羹：糊狀食物貽:送，贈送2、讀詩歌解詩意：剛滿十五歲的少年就去打仗，到了八十歲才回來。路遇一個(gè)鄉(xiāng)下的鄰居，問：“我家里還有什么人？”“你家那地方現(xiàn)在已是松樹柏樹林中的一片墳?zāi)??！弊叩郊议T前看見野兔從狗洞里進(jìn)出，野雞在屋脊上飛來飛去。院子里長著野生的谷子，野生的葵菜環(huán)繞著井臺。用搗掉殼的野谷來做飯，摘下葵葉來煮湯。湯和飯一會兒都做好了，卻不知送給誰吃。走出大門向著東方張望，老淚縱橫，灑落在征衣上。3、從題目中，你知道了什么？(“十五從軍征”，十五歲就被征到軍隊(duì)里服兵役。)4、用自己的話概括詩歌大意。這是一首敘事詩，記敘了一個(gè)征戰(zhàn)多年回家的老翁、歸家途中的一次談話、回家看到的景象、做出飯菜無人品嘗，出門遠(yuǎn)望流下了眼淚。（即：一翁、一言、一景、一行、一淚）五、入詩境，感悟詩情美1．詩歌的主人翁是一個(gè)什么樣的人？讓我們一起走近這位老翁，了解他的故事。（一）一翁——十五從軍征，八十始得歸。1.?這兩句中的哪些字詞觸動了你，你從中讀懂了什么？（寫批注）例：一個(gè)“始”字可看出他從軍歷程之長，盼家之心已久。殘酷的兵役制度給人民帶來的災(zāi)難。（在漢朝，男子23歲起正式服兵役，直到56歲。如遇戰(zhàn)爭，還要做好隨時(shí)從軍的準(zhǔn)備，兵役時(shí)間可能會更長。這位老人遇上了戰(zhàn)爭，所以——十五從軍征，八十始得歸。）2.“征”是什么意思？透過這個(gè)字，你仿佛看到了什么？我們仿佛看到了：A：三十歲的他，本有著溫柔的妻子和淘氣的孩子，如今卻傷痕累累地躺在帳篷外，鮮血浸透了他的衣裳:思念著家鄉(xiāng)的他，能回去嗎？十五從軍征，三十。B:又過了三十年，六十歲的他頭發(fā)花白,背也駝了,他多想回家呀,但,他能回去嗎？（不能）：十五從軍征，六十。C:又過了二十年，他已經(jīng)八十歲了，你看，他，步履蹣跚，拄著拐杖，實(shí)在不能再征戰(zhàn)了：十五從軍征，八十。十五到八十，整整六十五年，六十五年的征戰(zhàn)中，唯一不變的是老兵對家的思念。（二）一言——道逢鄉(xiāng)里人，家中有阿誰？遙望是君家，松柏冢累累。1、你聽，老兵站在那里，滿懷期盼地急切地問？——家中有阿誰？可鄉(xiāng)里人是怎么回答的呢？——遙望是君家，松柏冢累累。2、老兵問的是家，鄉(xiāng)里人回答的是冢。從鄉(xiāng)里人的回答中，老兵知道了什么？——家里人都變成了墳?zāi)埂?、看到這一切，老人幾乎不敢相信自己的眼睛，再也看不到熟悉的親人，感受不到熱鬧的家園了。我65年思念的家啊，竟成了松柏冢累累。我65年苦苦期盼的家啊，如今竟成了松柏冢累累。我65年魂?duì)繅舻募野?，竟成了松柏冢累累。一切的一切都蕩然無存，剩下的只有松柏冢累累。65年的思念，65年的期盼，就這樣化作了滿目蒼涼。（三）一景——兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。1、詩中寫了哪幾樣事物？在這荒涼破敗的院子里，老兵還會看到些什么呢？明確：兔子、野雞、野谷、野葵曾經(jīng)溫馨的家園，如今卻成了兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。曾經(jīng)幸福的家園，如今卻成了兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。2、看到此情此景，滿懷期盼的老兵，他的內(nèi)心感受又如何呢？苦苦思盼的親人成了荒野枯骨，曾經(jīng)熱鬧的家園變成一片荒涼破敗的景象，這真是久而不歸，歸而不見啊。這番荒涼的景象，怎不讓人悲傷難過呢?。ㄋ模┮恍小棒┕瘸肿黠?，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知飴阿誰?！?、從老翁的行動中你知道了什么？這樣的飯菜，吃起來是什么味？從中讀懂了什么，你仿佛看到了什么？創(chuàng)設(shè)情境讀：羹飯一時(shí)熟，我欲貽阿媽?？墒谴认榈陌寔砹藛?？不，沒有。這里只剩下：松柏冢累累。（齊讀）羹飯一時(shí)熟，我欲貽阿爸。可是嚴(yán)厲的阿爸來了嗎？不，沒有。這里只剩下：松柏冢累累。（齊讀）羹飯一時(shí)熟，我欲貽阿姐。可是溫柔的阿姐來了嗎？不，沒有。這里只剩下：松柏冢累累。（齊讀）羹飯一時(shí)熟，我欲貽阿弟?？墒翘詺獾陌⒌軄砹藛幔坎?，沒有。這里只剩下：松柏冢累累。（齊讀）他的苦，不僅是生活上的艱苦，更是這個(gè)墳?zāi)孤裨崃死媳挠H人，埋葬了老兵的希望。他的心里只剩下悲痛和孤獨(dú)。（五）一情——出門東向看，淚落沾我衣。1、他走出年久失修的破門，向東方看去，他看到了誰？看到了什么呢？這是怎樣的一個(gè)看??？他或許看到了鄉(xiāng)鄰，或許他看到了希望，此時(shí)，這位老人無論看到什么，他都潸然淚下。2、他只能是老淚縱橫，無聲的哭泣啊，他會哭什么呢？情景誦讀：當(dāng)老兵思念自己朝思暮想的親人時(shí)，他只能是淚落沾我衣。當(dāng)老兵思念他和藹可親的鄉(xiāng)鄰時(shí)，他只能是淚落沾我衣。當(dāng)老兵思念那些在戰(zhàn)場上出生入死的戰(zhàn)友時(shí)，他還是淚落沾我衣。當(dāng)老兵想到自己的孤苦無依時(shí)，他更是淚落沾我衣。人世滄桑的老淚，落在他破舊的征衣上：心茫然、滿辛酸、訴絕望小結(jié)：這是一位征戰(zhàn)了多年、渴望歸家的老人，一翁思?xì)w家；與鄉(xiāng)里人的談話讓他心生不安，一言知親訊；過去溫馨的家園如今卻變得荒涼破敗，一景滿悲情；他做好了飯和湯卻無人分享，一行余悲痛；淚水打濕了他破舊的衣衫，一淚心茫然。課文總結(jié)：同學(xué)們，戰(zhàn)爭是殘酷的，老人的悲苦經(jīng)歷只是當(dāng)時(shí)遭受戰(zhàn)爭苦難的人們的一個(gè)縮影，古往今來，不知多少家庭因?yàn)閼?zhàn)爭而妻離子散，家破人亡，即使在崇尚和平的今天，世界上仍有人在忍受著戰(zhàn)爭的痛苦。這首詩反映了當(dāng)時(shí)整個(gè)社會現(xiàn)實(shí)的黑暗，表現(xiàn)了比個(gè)人不幸更深廣的全體人民的不幸和社會的凋敝、時(shí)代的動亂。六、中考鏈接閱讀《十五從軍征》，回答下面的問題：1、解釋加點(diǎn)的字①八十始得歸：才②采葵持作羹：菜湯③兔從狗竇入：洞