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幼小銜接是什么意思幼小銜接是什么意思1、幼小銜接是指幼兒園與小學兩個教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程,也是幼兒在其發(fā)展過程中所面臨的一個重大的轉折期。由于生活習慣上的驟變,以及課目的繁重,使許多小孩子在進入小學后出現疲勞、消瘦、害怕學習的現象。2、幼小銜接是處于幼兒園與小學階段的學童具有不盡相同的身心發(fā)展特征,解決好幼兒教育與小學教育的銜接問題對于促進人的可持續(xù)發(fā)展,提高教育質量都具有重要意義。3、很多孩子進入小學后,開始興致挺高,可幾天下來就會發(fā)現,孩子總是丟三落四,不是把鉛筆盒丟在家里,就是忘了老師讓他帶什么東西,老師上課講了什么也說不出來,上學的興趣也不大了;有的孩子特別膽小、孤僻,有什么事情也不對老師說,上課尿憋急了寧愿尿褲子也不舉手請假;有的?Bfl122孩子不會聽講,不做作業(yè)不說,連基本的課堂常規(guī)也不懂,上課隨便下位、說話、喝水,老師今天講,孩子明天又忘2幼小銜接不好的表現1、在人際關系上幼兒園教師和孩子整天相伴,和小朋友們一起游戲,而小學生和教師的接觸主要是上課,同學間的交往也很少。如:小學的上課時間已增加到40分鐘,課間活動10分鐘,因此,與教師的接觸主要是上課,和同學間的交往也很少。2、在學習生活上幼兒園以游戲為主,注重將教學內容滲透到游戲中,午睡時間較長,沒有許多的規(guī)章制度制約著他們,而小學卻是以學習為主,注重將教學內容灌輸給孩子,午睡時間較少,一進校門就有許多的規(guī)章制度,如小學生守則、小學生行為規(guī)范等,這樣時間一長,孩子對新校園的新鮮感就減少了。如:學期過了一半,丁丁的新鮮感少了,他不再和以前一樣興奮?;氐郊?,媽媽問他上學好不好,他的回答是上學沒意思,不能像幼兒園那樣自由,不能經常畫畫,還要做作業(yè)。中午,不能午睡。3、在教師評價的標準和要求上幼兒園教師較重視激發(fā)幼兒的想象力,而小學教師較重視孩子知識、能力的培養(yǎng)。如:小學一年級美術課程的展開,首先授課教師先把教材中的四幅卡通故事畫按照順序說了一遍,然后又把已準備好的一幅范畫貼在黑板上,讓學生臨摹。課堂紀律很好,同學們在聚精會神地畫老師的范畫,從?Bfl3他們那股認真勁來看,總擔心自己畫得不像。3家長應該如何為孩子做好幼小銜接1、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活學習習慣和自理能力我們都知道,在幼兒園里面孩子過的是一種被照顧著的集體生活,幼兒園的老師整天都跟著,吃飯、穿衣服、系鞋帶、上廁所,老師都會看護周到,及時給予幫助。但是進入小學后,則是相對獨立的生活,孩子必須有生活自理的能力,自己學會照顧自己,自己系鞋帶、穿衣服、上廁所。這時候老師的主要任務是傳授知識,小學也有很多學生守則,學校規(guī)章制度,孩子需要自己學會集中注意力,學會自控能力。?■■4552、鼓勵孩子上小學,激發(fā)他們的向往之情其實一般來說6歲左右的孩子在身體和心理上都具備了上小學的條件,他們內心對于小學是非常向往的,他們會羨慕帶著紅領巾背著書包上學的小哥哥和小姐姐,渴望新的書包,新的鉛筆盒,新的衣服,時時刻刻都流露出對小學的向往之情。3、培養(yǎng)孩子與人溝通的能力相對于
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