校長競聘精彩演講稿

校長競聘精彩演講稿?校長競聘演?講稿尊敬的?各位領(lǐng)導(dǎo)、?各位評委、?各位老師?：大家好?。我叫_?__，來自?蓮南小學(xué)。?非常榮幸參?加今天的競?聘演講，并?期望能在教?改的大潮中?實現(xiàn)自己的?人生價值。?我生在教?育之家我出?生在東--?___邊上?的一個小鎮(zhèn)?，父親是一?位深受學(xué)生?愛戴、教齡?長達___?年的中學(xué)教?師；母親是?一位受人尊?敬、能干的?婦女干部，?后來也在學(xué)?校工作。我?的一位姐姐?是教師，我?的嫂子是教?師，我的弟?媳是教師，?我的愛人和?我都是教師?，一句話：?我的家是教?師之家，我?以教師之家?為榮。我?在教育中長?大我能當(dāng)教?師，除了_?__外，我?的啟蒙老師?對我的影響?特別深刻。?由于當(dāng)時小?鎮(zhèn)上沒有學(xué)?前教育，我?在寫小寫"?3"的時候?寫成了像在?飛的小鳥。?是老師手把?手地教我學(xué)?會的，就像?我媽媽那樣?，我不由自?主地叫了一?聲：媽媽。?從此，在我?心中播下了?當(dāng)教師的種?子。__?_年前，我?從___師?范學(xué)校踏上?了___這?片熱土，走?上了神圣的?講壇。從此?，教育成了?我生命中的?一部分。在?這寶貴的_?__年中，?我上過語文?、數(shù)學(xué)、美?術(shù)、體育、?勞動、思品?、信息技術(shù)?等科目，當(dāng)?過多年的班?主任、年級?組長、教導(dǎo)?處副主任、?教導(dǎo)主任、?教科室主任?等職，參與?___過區(qū)?一級、市一?級和省一級?三種等級學(xué)?校的創(chuàng)建工?作。多次被?評為區(qū)先進?教師、區(qū)優(yōu)?秀班主任、?區(qū)教育系統(tǒng)?優(yōu)秀___?員。近年來?，在省、市?級報刊發(fā)表?的文章達_?__篇。_?__年被評?為區(qū)語文學(xué)?科中青年骨?干教師。主?持蓮南小學(xué)?教導(dǎo)處工作?以來，貫徹?落實校領(lǐng)導(dǎo)?正確的辦學(xué)?思想，扎扎?實實落實素?質(zhì)教育，蓮?南小學(xué)的教?育教學(xué)水平?不斷提高。?我深深地體?會到：能在?高水平、嚴?要求的校長?領(lǐng)導(dǎo)下做事?創(chuàng)業(yè)，是非?常幸運的，?雖然工作累?點苦點，但?能學(xué)到小學(xué)?、中學(xué)、大?學(xué)難以學(xué)到?的教育教學(xué)?管理經(jīng)驗。?我要在羅?湖教育中實?現(xiàn)自己的人?生價值。有?以上的人生?經(jīng)歷，為我?今后的教育?教學(xué)管理工?作打下了堅?實的基礎(chǔ)。?我有百倍的?信心當(dāng)好校?長的助手，?協(xié)助他辦好?學(xué)校，讓學(xué)?校上檔次，?上水平，為?羅湖教育強?區(qū)增光添彩?。當(dāng)前，?教育戰(zhàn)線正?迎來了改革?的春天，各?項改革措施?逐步推出，?素質(zhì)教育實?施正方興未?艾。面向全?體，全面發(fā)?展，培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新精?神和實踐能?力。"面向?全體"就是?堅持促進每?一個學(xué)生的?發(fā)展，教師?幫助每一個?學(xué)生得到發(fā)?展，因材施?教，注意培?養(yǎng)學(xué)生的個?性特長。"?全面發(fā)展"?就是德、智?、體、美、?勞全面發(fā)展?，提高他們?的綜合素質(zhì)?。如果有?幸當(dāng)上副校?長，我將協(xié)?助校長做好?分管的工作?，并實行"?一個轉(zhuǎn)變，?三個改革"?。一個轉(zhuǎn)變?就是轉(zhuǎn)變我?們的人才觀?：我們小學(xué)?的任務(wù)是把?兒童培養(yǎng)成?具備初級生?存能力的少?年，為初中?輸送德、智?、體、美、?勞綜合素質(zhì)?合格并有特?長的生源。?一改教學(xué)?法。我崇拜?的教育家有?很多?？?基、杜威、?孔子、陶行?知、支玉恒?等，然而我?最崇拜的是?現(xiàn)代教育家?魏書生。他?成了我學(xué)習(xí)?的偶像，從?他那里我學(xué)?到了不少為?人處世的道?理，學(xué)到了?不少教育教?學(xué)的經(jīng)驗。?我特別佩服?他的教法，?他身為中學(xué)?校長，不但?當(dāng)班主任，?還擔(dān)任語文?課，還要經(jīng)?常在外作報?告。按道理?，他所任教?的班級一定?是差班，不?說差班也一?定是后進班?。但事實勝?于雄辯，他?所帶的班級?不但不是后?進班，而是?先進班，學(xué)?生語文科成?績名列前茅?。我左思右?想，他與我?們傳統(tǒng)的教?育方法不同?，他充分發(fā)?揮了學(xué)生的?主動性，極?大地挖掘了?學(xué)生的潛在?能力，使學(xué)?生在發(fā)現(xiàn)中?學(xué)習(xí)，在創(chuàng)?造中進步。?他把學(xué)生分?成語音組、?詞語組、語?句組、段落?組、寫作組?等。學(xué)生在?自學(xué)過程中?，有哪一方?面的問題，?就去找那個?小組的成員?解決。學(xué)生?如此學(xué)習(xí)，?他當(dāng)然可以?自由了。我?也在小學(xué)生?中發(fā)揮他們?的主動性，?取得了很好?的教學(xué)效果?。我針對小?學(xué)三年級的?學(xué)生怕寫作?文、日記的?問題，要求?學(xué)生親自種?豆子，把勞?動的經(jīng)過和?豆子發(fā)芽的?情況如實地?記錄下來。?一個學(xué)期下?來，學(xué)生不?但喜歡寫作?，還寫得好?。到了六年?級，不少學(xué)?生在報刊上?發(fā)表文章。?我以此為素?材寫的論文?獲得了中央?教科所學(xué)法?指導(dǎo)論文二?等獎。二?改教材。新?一輪的課程?教改革早就?定好了調(diào)子?。國家實行?國家、地方?和學(xué)校課程?體系；實行?一綱多本；?打破出版、?發(fā)行的大一?統(tǒng)局面。這?是我國教育?改革的深入?。我們作為?基層的教育?工作者，對?這一改革從?內(nèi)心感到高?興。一是我?們有選用教?材的權(quán)利；?二是我們可?以編寫校本?教材；三是?實行綜合課?程后，我們?的課本種類?可以極大地?減少，學(xué)生?的書包將會?真正地減輕?，才能把素?質(zhì)教育深入?地開展下去?，教師才能?抽出一點時?間去進修，?以適應(yīng)時代?的要求。目?前，蓮南小?學(xué)圍繞科普?興校這一特?色，正在進?行"三模"?科普活動課?程的研究和?開發(fā)。我們?有信心、有?決心、有能?力把教材開?發(fā)出來。屆?時，我們還?要申請鑒定?和專利。?三改評價標(biāo)?準(zhǔn)。評價標(biāo)?準(zhǔn)是方向標(biāo)?，具有強大?的導(dǎo)向作用?。一是上級?政府部門對?一所學(xué)校的?評價；二是?學(xué)校本身對?教師工作的?評價；三是?對學(xué)生的評?價。我認為?，要評價一?所小學(xué)辦得?怎么樣，_?__省督導(dǎo)?評價體系是?比較科學(xué)的?、系統(tǒng)的。?在評估標(biāo)準(zhǔn)?里面，包括?了學(xué)校辦學(xué)?條件和管理?兩大類別，?一共有__?_條指標(biāo)，?每一指標(biāo)有?相應(yīng)的分值?，總分值_?__分。對?學(xué)校的每一?環(huán)節(jié)，每一?個角落都納?入評估體系?。我將協(xié)助?校長按督導(dǎo)?評估的的標(biāo)?準(zhǔn)建設(shè)和管?理好蓮南小?學(xué)，力爭早?日實現(xiàn)五年?規(guī)劃的目標(biāo)?--把蓮南?辦成省一級?學(xué)校。學(xué)校?對教師工作?的評價，一?直是校長們?頭痛的問題?，因為教師?的工作是良?心工作，難?以衡量。我?認為可以制?定相應(yīng)的量?化評比標(biāo)準(zhǔn)?，實行量化?考核，過程?和結(jié)果相結(jié)?合，定性和?定量相結(jié)合?。以"三個?有利于"和?"三公"為?原則：有利?于學(xué)校整體?工作；有利?于教師積極?性的調(diào)動；?有利于學(xué)生?綜合素質(zhì)的?提高。做到?公平、公正?、公開。作?為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?絕對不能以?班級平均分?或合格率作?為教師工作?評價的唯一?標(biāo)準(zhǔn)。要是?這樣，接到?后進班教師?再認真、再?負責(zé)，第一?學(xué)年可能什?么也評不上?。教師工作?的評價考核?，在蓮南小?學(xué)做得很好?，從來沒有?教師因年度?考核、評先?、評優(yōu)鬧意?見，真校?長競聘演講?稿正考出業(yè)?績、評出先?進、鼓足了?干勁。學(xué)生?綜合素質(zhì)的?評價相當(dāng)重?要。評價學(xué)?綜合生素質(zhì)?的標(biāo)準(zhǔn)就是?你認為需要?培養(yǎng)的目的?。我們小學(xué)?的培養(yǎng)目的?是要把我們?的學(xué)生培養(yǎng)?成德、智、?體、美、勞?全面發(fā)展，?有理想、有?道德、有文?化、有紀律?，有個性有?特長的初級?人才?？己?學(xué)生要以綜?合考核為主?，兼顧特殊?，要不然就?會扼殺學(xué)生?的創(chuàng)造能力?，特長生受?打擊。當(dāng)今?世界級的鋼?琴王子--?李運迪，他?要是在普通?的小學(xué)、中?學(xué)學(xué)習(xí)，就?可能沒有今?天。像韓寒?這樣的特長?生，一定要?他在數(shù)理化?方面齊頭并?進，他可能?就是一個很?普通的學(xué)生?。我舉的兩?個例子，不?是說明我們?培養(yǎng)的學(xué)生?不要全面發(fā)?展，而是想?說明我們要?讓某一部分?學(xué)生的某一?方面優(yōu)先發(fā)?展，使我們?的小學(xué)教育?在普及的基?礎(chǔ)上實行優(yōu)?者更優(yōu)，充?分挖掘?qū)W生?的潛在能力?，真正培養(yǎng)?他們的創(chuàng)造?精神和實踐?能力。其次?，樹立終生?教育的觀念?，活到老學(xué)?到老，更新?知識，優(yōu)化?知識結(jié)構(gòu)，?特別是我們?中青年一代?，處在改革?的潮頭，國?家已加入w?to，祖國?申奧的成功?，都向教育?提出了更高?的要求。我?們應(yīng)該勇敢?