手工小制作校本課程開發(fā)與實(shí)施方案

小手工，大智慧――校本課程（暨少年宮活動(dòng)）開發(fā)與實(shí)施方案一、課程開發(fā)背景：（一）學(xué)生基本情況現(xiàn)如今是一個(gè)物質(zhì)豐富的時(shí)代，想要什么東西都可以通過購買來實(shí)現(xiàn)，孩子們漸漸失去了動(dòng)手制作自己需要的物品的能力。而開展手工制作課，可以讓孩子從小小的一節(jié)手工創(chuàng)意課中，獲得大大的智慧以及動(dòng)手實(shí)踐的能力。在實(shí)際操作中手腦并用，在動(dòng)作的內(nèi)化中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)做人。（二）項(xiàng)目的確定因以下幾點(diǎn)有利于孩子增強(qiáng)能力的因素，而開發(fā)設(shè)計(jì)這一門手工制作課：1、鍛煉孩子的精細(xì)動(dòng)作能力，手是人身體最靈活的部分，通過指尖的運(yùn)轉(zhuǎn)帶動(dòng)孩子思考能力的運(yùn)作，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和思考能力。2、讓孩子在學(xué)習(xí)和動(dòng)手的過程中得到快樂和收獲，讓孩子在在制作過程得以感知，無論什么事情只有親手去完成，親眼去學(xué)習(xí)思考，才能獲得真正的收獲知識(shí)與技能。3、培養(yǎng)孩子的耐心信心和注意力。4、利用一些生活中常有的、甚至是廢舊的物品再創(chuàng)造，提高孩子的環(huán)保意識(shí)。二、課程設(shè)計(jì)與實(shí)施：（一）課程目標(biāo)1、初步引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)手工制作的規(guī)律，由淺入深，利用這些規(guī)律創(chuàng)造性的塑造和再創(chuàng)造多種平面的、立體的手工作品。2、讓孩子體驗(yàn)手工制作的快樂，培養(yǎng)孩子對(duì)手工的興趣，在活動(dòng)過程感知作品的美、學(xué)會(huì)欣賞生活中的美。3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)安全有效地使用各種各樣的手工工具，培養(yǎng)其動(dòng)手能力、手指的靈活使用，從課堂教學(xué)延伸到日常生活的簡(jiǎn)單工具使用。（二）課程實(shí)施方法1、給孩子充足的時(shí)間接觸手工材料，知悉手工工具的安全有效地使用方法，了解各種材料的特性，給孩子感知特性和表達(dá)困惑的時(shí)間。2、在活動(dòng)過程中及時(shí)給予孩子必要的肯定，鼓勵(lì)孩子說出自己的想法和困惑，手工制作并不是一門強(qiáng)制性“要出什么硬性成績(jī)指標(biāo)”的課程，而是在孩子是否愿意動(dòng)手，樂于動(dòng)手，表達(dá)自己的意愿想法和進(jìn)行再創(chuàng)造。3、在手工課程中，教師既是組織者又是參與者，讓孩子將教師視為伙伴，視為可以進(jìn)行平等溝通的心靈伴侶進(jìn)行交流才能一起發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，在溝通中掌握技巧，在不知不覺中幫助孩子發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。4、在教學(xué)過程中，讓孩子看看、摸摸、想想、做做進(jìn)行知識(shí)的自我整合學(xué)習(xí)，讓孩子有探索體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，進(jìn)行不同的嘗試和信心的自我塑造。5、采用多種多樣的形式，利用不同的材料進(jìn)行教學(xué)，讓手工學(xué)習(xí)充滿驚喜，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。（三）課程內(nèi)容1?歷史研究（了解課程）一一收集相關(guān)資料，了解折紙、剪紙的藝術(shù)樣式，了解剪貼畫、泥工、立體紙工等手工制作興起原由。2?作品欣賞（激發(fā)興趣）一一欣賞工藝美術(shù)作品，了解人們?cè)趧趧?dòng)生產(chǎn)中創(chuàng)造出的藝術(shù)成就。3?作品創(chuàng)作（動(dòng)手實(shí)踐）一一組織教學(xué)，教授時(shí)，由易到難，由簡(jiǎn)到繁，由小到大，由模仿到創(chuàng)作。4?作品展示（總結(jié)評(píng)價(jià)）一一收集展示學(xué)生作品，多元化評(píng)價(jià)，在社團(tuán)內(nèi)、校內(nèi)舉行展覽、義賣等活動(dòng)。附：具體內(nèi)容安排（第一、二、三周統(tǒng)一安排：課程申報(bào)、擬定方案、學(xué)生選課）周次教學(xué)內(nèi)容安排周次教學(xué)內(nèi)容安排1課程申報(bào)10盆花（剪貼畫）2擬定方案11小動(dòng)物二（折紙）3學(xué)生選課12惠安小姑娘（立體紙工）4了解課程，準(zhǔn)備工具13禮品盒包裝5好看的花（撕紙貼畫）14我造的車（廢物利用）6做糕點(diǎn)、瓜果（泥工）15三面畫（貼紙游戲）7小動(dòng)物一（剪紙貼畫）16DIY小盤子8DIY筆筒17新年賀卡9雪花（折撕紙）18期末總結(jié)評(píng)價(jià)作品展示三、課程評(píng)價(jià):（一）評(píng)價(jià)原則1?多維性原則：從多種角度、多種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括課堂中的表現(xiàn)、制作的成果、他人評(píng)價(jià)與自主評(píng)價(jià)等。2?創(chuàng)新性原則：評(píng)價(jià)要鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，通過展示作品與學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)，從他人作品上尋找靈感去激發(fā)創(chuàng)新精神。3.過程性原則：更加重視實(shí)踐過程中的評(píng)價(jià)，而不從單一的結(jié)果中去評(píng)價(jià)一件作品的好壞與否。(二)評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)1?評(píng)價(jià)方式：通過作品展示，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、全體同學(xué)評(píng)價(jià)以及教師評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：知識(shí)技能：通過手工制作課的實(shí)踐，充分掌握手工制作的基本方法、技巧，并能創(chuàng)造性地使用工具制作出創(chuàng)意飾品。過程方法：在手工制作的實(shí)踐過程中能夠獨(dú)立完成，并且構(gòu)思新穎、富有創(chuàng)造性，制作精美，過程認(rèn)真求實(shí)不驕不躁。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過手工制作，激發(fā)興趣，喚起學(xué)生對(duì)動(dòng)手制作的熱愛，體驗(yàn)動(dòng)手的樂趣，享受制作過程及成果所帶來的成就感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力以及熱愛生活的情趣。四、課程實(shí)施注意事項(xiàng)：1?教師要提前備好課，準(zhǔn)備好相關(guān)材料，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)的指導(dǎo)與示范。2?教師要組織好課堂教學(xué)，做好小組分工，教育學(xué)生正確使用工具，注意安全。3、教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)