【作業(yè)設(shè)計(jì)】摩擦力+作業(yè)設(shè)計(jì)+-2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期物理教科版（2019）必修第一冊(cè)

摩擦力作業(yè)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科物理年級(jí)高一學(xué)期秋季課題摩擦力教科書書名：高中物理必修一教材出版社：教育科學(xué)出版社學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)作業(yè)練習(xí)1.如圖所示，三塊質(zhì)量相同的木塊A、B、C，疊放于水平桌面上，水平恒力F作用于木塊B上，三木塊以共同速度v沿水平桌面勻速移動(dòng).下列說法正確的是()A.B作用于A的靜摩擦力為零B.B作用于A的靜摩擦力為FC.B作用于C的靜摩擦力為FD.B作用于C的靜摩擦力為F2.運(yùn)動(dòng)員用雙手握住豎直的竹竿勻速攀上和勻速下滑時(shí)，他所受到的摩擦力分別為f上和f下，那么它們的關(guān)系是()A.f上向上，f下向下，f上＝f下B.f上向下，f下向上，f上＞f下C.f上向上，f下向上，f上＝f下D.f上向上，F(xiàn)下向下，f上＞f下3.如圖所示，物體A、B、C疊放在水平桌面上，水平力F作用于C物體，使A、B、C以共同速度向右勻速運(yùn)動(dòng)，空氣阻力不計(jì).下列關(guān)于物體受幾個(gè)力的說法中，正確的是()A.A受6個(gè)，B受2個(gè)，C受4個(gè)B.A受5個(gè)，B受3個(gè)，C受3個(gè)C.A受5個(gè)，B受2個(gè)，C受4個(gè)D.A受6個(gè)，B受3個(gè)，C受4個(gè)4.如圖所示，水平桌面上平放一疊共計(jì)54張的撲克牌，每一張的質(zhì)量均為m.用一手指以豎直向下的力壓第1張牌，并以一定速度向右移動(dòng)手指，確保第1張牌與第2張牌之間有相對(duì)滑動(dòng).設(shè)最大靜摩擦力與滑動(dòng)摩擦力相同，手指與第1張牌之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ1，牌間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為μ2，第54張牌與桌面間的動(dòng)摩擦因數(shù)也為μ2，且有μ1＞μ2，則下列說法正確的是()A.第2張牌到第53張牌之間可能發(fā)生相對(duì)滑動(dòng)B.第2張牌到第53張牌之間不可能發(fā)生相對(duì)滑動(dòng)C.第1張牌受到手指的摩擦力向左D.第54張牌受到水平桌面的摩擦力向左5.勻速轉(zhuǎn)動(dòng)的長(zhǎng)傳送帶傾斜放置，傳動(dòng)方向如圖所示.在其頂部靜止放上一物塊，現(xiàn)研究物塊受到來自傳送帶的摩擦力，在物塊向下運(yùn)動(dòng)的過程中，摩擦力的類型和方向有可能是()A.靜摩擦力，沿傳送帶向上B.靜摩擦力，沿傳送帶向下C.滑動(dòng)摩擦力，沿傳送帶向上D.滑動(dòng)摩擦力，沿傳送帶向下6.如圖所示，在傾角θ＝30°的粗糙斜面上放一重力為G的物體.現(xiàn)用與斜面底邊平行的力F推物體，物體恰能在斜面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，求物體與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù).答案解析1、選：AD解析：由假設(shè)法可知A、B之間沒有相對(duì)滑動(dòng)的趨勢(shì)，故選項(xiàng)A正確；分析B的受力，由平衡條件可得C對(duì)B的靜摩擦力水平向左，大小為F，故B對(duì)C的靜摩擦力大小也為F，故選項(xiàng)D正確.2、選：C解析：勻速攀上時(shí)運(yùn)動(dòng)員受到向上的靜摩擦力，勻速下滑時(shí)也受到向上的滑動(dòng)摩擦力，由平衡條件可得f上＝f下＝mg.3、選A解析：A、B、C的受力情況分別如圖乙、丙、丁所示：故選項(xiàng)A正確.4選BD解析：設(shè)手指對(duì)牌向下的壓力為F0.當(dāng)?shù)谝粡埮葡蛴一瑒?dòng)時(shí)，第1張牌對(duì)第2張牌的滑動(dòng)摩擦力：f12＝μ2(F0＋mg)，小于第3張牌對(duì)第2張牌的最大靜摩擦力：f32＝μ2(F0＋2mg)，小于以下各張之間及第54張牌與桌面之間的最大靜摩擦力.第2張和第54張牌的受力情況分別如圖乙、丙所示：故選項(xiàng)BD正確.5選ACD解析：剛開始時(shí)傳送帶對(duì)物塊的滑動(dòng)摩擦力向下；若物塊能加速至速度大于傳送帶速度，則傳送帶對(duì)物塊的滑動(dòng)摩擦力向上；若物塊加速到與傳送帶同速度后與傳送帶相對(duì)靜止，則傳送帶對(duì)物塊的靜摩擦力沿傳送帶向上.6解