精選音樂教學(xué)工作總結(jié)2023版

第4頁(yè)共4頁(yè)精選音樂教?學(xué)工作總結(jié)?2023版?我擔(dān)任的?是小學(xué)音樂?學(xué)科的教學(xué)?,在參加全?國(guó)新課程實(shí)?驗(yàn)教學(xué)改革?工作中,我?不斷學(xué)習(xí)、?勇于創(chuàng)新、?大膽實(shí)踐、?努力更新自?己的教學(xué)觀?念,做到與?時(shí)俱進(jìn)。在?教學(xué)過程中?，我嘗試讓?學(xué)生用自主?、合作、探?究的學(xué)習(xí)方?式進(jìn)行學(xué)習(xí)?，以音樂審?美體驗(yàn)為核?心，以培養(yǎng)?智力因素(?歌曲，樂譜?，節(jié)奏等)?與非智力因?素(興趣，?情感，性格?，意志等)?相結(jié)合為原?則，以發(fā)展?學(xué)生的創(chuàng)造?思維為重點(diǎn)?，激發(fā)學(xué)生?的興趣，注?重學(xué)生對(duì)音?樂感受能力?，培養(yǎng)學(xué)生?形成良好的?人文素養(yǎng)，?為學(xué)生終身?喜愛音樂，?學(xué)習(xí)音樂，?享受音樂奠?定良好基礎(chǔ)?。一、注?重音樂審美?體驗(yàn)我在?每節(jié)課的教?學(xué)設(shè)計(jì)中都?比較注重一?音樂審美為?核心的這個(gè)?基礎(chǔ)理念，?這一理念常?貫穿于音樂?教學(xué)的全過?程，在潛移?默化中培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，充分?發(fā)揮音樂藝?術(shù)的___?力，設(shè)計(jì)生?動(dòng)，活潑的?教學(xué)形式，?并將學(xué)生對(duì)?音樂的感受?和對(duì)音樂律?動(dòng)的參與放?在重要位置?。首先，?我從自身的?點(diǎn)滴做起，?一方面，上?課是注意歌?聲美，琴聲?美，語(yǔ)言美?，教態(tài)美，?服飾美等，?讓學(xué)生從教?師的身上體?會(huì)到美，從?而使學(xué)生喜?愛老師，進(jìn)?而喜歡上音?樂課。另一?方面，通過?聆聽音樂，?表現(xiàn)音樂，?音樂創(chuàng)造等?審美活動(dòng)，?使學(xué)生充分?體驗(yàn)蘊(yùn)涵于?音樂中的美?和豐富的情?感，為音樂?所表達(dá)的真?善美理想境?界所吸引，?所陶醉，與?之產(chǎn)生情感?的共鳴，使?音樂藝術(shù)凈?化心靈，陶?冶情操，啟?迪智慧，以?利于學(xué)生養(yǎng)?成健康，高?尚的審美情?趣和積極樂?觀的生活態(tài)?度。二、?給學(xué)生適當(dāng)?的時(shí)間、活?動(dòng)空間及思?維空間在?教學(xué)過程中?，我每節(jié)課?至少要留五?分鐘時(shí)間，?讓學(xué)生表現(xiàn)?自己，鼓勵(lì)?學(xué)生在他人?面前自信的?表現(xiàn)，樹立?學(xué)生的自信?心。每節(jié)課?還設(shè)計(jì)一些?值得研究、?可討論的問?題。讓學(xué)生?創(chuàng)造性的思?考回答。注?重發(fā)展學(xué)生?的發(fā)散思維?，并且從不?用教師的思?維定勢(shì)去約?束學(xué)生，應(yīng)?尊重學(xué)生對(duì)?音樂的感受?及理解，讓?學(xué)生充分的?發(fā)揮自己的?想象力。?三、注重自?主、合作、?探究的學(xué)習(xí)?方式自主?、合作、探?究式的學(xué)習(xí)?主要是通過?提供開放式?的音樂情景?，激發(fā)學(xué)生?的好奇心和?探究愿望。?小組合作學(xué)?習(xí)的形式是?進(jìn)行自主、?合作、探究?學(xué)習(xí)的一種?有效的途徑?。通過小組?學(xué)習(xí)，學(xué)生?們從中可挖?掘自身的潛?力。如：_?__能力、?交際能力、?合作意識(shí)、?團(tuán)結(jié)精神等?。我上課_?__學(xué)生進(jìn)?行小組合作?學(xué)習(xí)時(shí)，注?重引導(dǎo)學(xué)生?積極參加各?項(xiàng)音樂活動(dòng)?，提高學(xué)生?的興趣，增?強(qiáng)學(xué)生的音?樂表現(xiàn)的自?信心，培養(yǎng)?良好的合作?意識(shí)和團(tuán)結(jié)?精神。四?、注重發(fā)展?學(xué)生的創(chuàng)造?性思維創(chuàng)?造是藝術(shù)乃?至整個(gè)社會(huì)?歷史發(fā)展的?根本動(dòng)力，?是藝術(shù)教育?功能和價(jià)值?的重要體現(xiàn)?。在教學(xué)過?程中，設(shè)計(jì)?生動(dòng)有趣的?創(chuàng)造性活動(dòng)?內(nèi)容，形式?和情景，發(fā)?展學(xué)生的想?象力，增強(qiáng)?學(xué)生的創(chuàng)造?意識(shí)。以往?的音樂課有?個(gè)誤區(qū)：把?創(chuàng)造單純看?成是作曲。?我覺得音樂?課中的創(chuàng)造?可以多種多?樣，豐富多?彩。如：根?據(jù)音樂編動(dòng)?作，創(chuàng)造新?詞，用聲音?創(chuàng)編故事等?等。就如同?用鈴鼓發(fā)出?聲音，我覺?得這也是一?種創(chuàng)造，讓?全班同學(xué)想?一種不同的?敲擊方法讓?鈴鼓發(fā)出聲?音，讓全班?同學(xué)一起來?進(jìn)行創(chuàng)造性?學(xué)習(xí)。范?文二時(shí)光?荏苒,在過?去的一學(xué)期?,作為音樂?教師的我,?忙碌著、辛?苦著、奔波?著同時(shí)也收?獲著,回顧?本學(xué)期的教?學(xué)工作,有?一定的成績(jī)?,也有一定?的不足,下?面我就把本?學(xué)期的工作?做簡(jiǎn)要的匯?報(bào)總結(jié)。?一、知識(shí)掌?握情況1?、學(xué)會(huì)了本?冊(cè)應(yīng)該學(xué)會(huì)?的歌曲，?2、欣賞了?其中的聲樂?和器樂作品?共五首，其?中《小鳥師?王》和打擊?樂合奏《鴨?子拌嘴》為?專題欣賞，?通過欣賞，?學(xué)生了解了?用不同的音?樂來表示不?同的動(dòng)物，?3、認(rèn)識(shí)?了打擊樂器?沙錘、碰鈴?、鈴鼓、雙?響筒、小鈸?、大鼓和小?鼓，并嘗試?了自己動(dòng)手?來做一做、?敲一敲，?4、進(jìn)行了?各種音樂游?戲，在游戲?中掌握音樂?知識(shí)。二?、音樂技能?的培養(yǎng)1?、培養(yǎng)良好?的歌唱習(xí)慣?，指導(dǎo)學(xué)生?輕聲演唱歌?曲。2、?加強(qiáng)視唱教?學(xué)，每首歌?曲帶唱旋律?，為以后學(xué)?生視唱能力?的提高打下?良好的基礎(chǔ)?。3、提?高學(xué)生音高?、音準(zhǔn)的水?平，每首歌?曲進(jìn)行無伴?奏演唱。?4、通過音?樂游戲《郊?游路上》培?養(yǎng)學(xué)生的節(jié)?奏感，通過?音樂戲劇表?演《小青蛙?找家》、《?螃蟹歌》等?培養(yǎng)學(xué)生的?戲劇表演才?能，通過《?做一做、敲?一敲》培養(yǎng)?學(xué)生的動(dòng)手?能力。5?、注重學(xué)生?創(chuàng)造能力的?培養(yǎng)。如：?為《兩只小?耳朵》、《?我快樂》、?《什么動(dòng)物?出來玩》、?《辦家家》?等歌曲創(chuàng)編?歌詞，為《?我快樂》、?《什么動(dòng)物?出來玩》、?《火車開了?》、《辦家?家》、《買?菜》、《快?快跑》等歌?曲設(shè)計(jì)歌表?演。三、?課時(shí)安排方?面第五課?《唱唱跳跳?去旅游》的?第二課時(shí)內(nèi)?容太少，程?度好的班級(jí)?可以考慮將?第一、二課?時(shí)合成一課?時(shí)來上;第?十二課《螃?蟹歌》作為?兩課時(shí)上時(shí)?間有多，但?作為一課時(shí)?上時(shí)間又不?夠，建議和?第十三課《?小小的船》?合并作為三?課時(shí)來上，?將《小小的?船》這一課?中的欣賞部?分和《螃蟹?歌》中的律?動(dòng)部分作為?一課時(shí)來上?。其他課的?教學(xué)均能按?課時(shí)安排完?成。另外選?學(xué)內(nèi)