教學(xué)設(shè)計聲音的獲取與加工

課題：聲音的獲取與加工課時編號：12備課時間：2011年月曰上課時間：教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：（1）了解音頻文件的類型及獲取方法。（2）學(xué)會使用GoldWave軟件進行簡單的音頻編輯（刪除空白、連接、混合、特殊音效）。過程與方法：本節(jié)課通過對宣傳片段的欣賞，分析作品的完成需求，使學(xué)生了解認(rèn)識對聲音文件處理的過程與方法。同時通過分析一實踐一總結(jié)等環(huán)節(jié)，強化和升華知識點，使學(xué)生主動建構(gòu)起加工音頻文件的一般思路與方法。情感態(tài)度與價值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生對美的欣賞鑒別能力，對自己的學(xué)校有主人翁意識。（2）關(guān)注音頻的版權(quán)問題，尊重知識產(chǎn)權(quán)。教學(xué)準(zhǔn)備：音頻片段、操作素材、GoldWave軟件、課件、講義及學(xué)案。教學(xué)重點：1、音頻文件加工的流程。2、GoldWave的基本功能。教學(xué)難點：1、根據(jù)任務(wù)利用軟件做有效的拼接剪輯。2、掌握音頻修飾的重點，使得所掌握的技巧為主題服務(wù)。學(xué)情分析：教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、課前準(zhǔn)備音頻的相關(guān)概念二、引入任課前播放制作好的弘光宣傳短片（聲音）1、聲音的類型和播放2、音頻文件的格式種類3、獲取聲音的方法（1）網(wǎng)上下載（2）自行錄制（演示）（3）CD錄取視頻錄取獲取聲音只是素材，在實欣賞短片，了解學(xué)習(xí)目標(biāo)思考問題并作回答看老師演示給出學(xué)習(xí)目標(biāo)，使得學(xué)生對任務(wù)完成目的明確通過問題了解概念

務(wù)際使用時還需要加工修正，該怎么做呢？布置本課任務(wù)：制作校園介紹音頻文件引入本課標(biāo)題《音頻的獲取與加工》回答問題了解本節(jié)課的任務(wù)使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的三、新課講解以聽到的成品為例，分析從聲音片斷到成品的制作跟隨老師的引導(dǎo)分過程有哪些，順序是什么。析操作的步驟。學(xué)會分析問題并一般順序：素材T修改T找到解決方法，合并f混合f特殊效果f不局限于某個軟成品利用自己的認(rèn)識思考回答問題件的使用簡介：數(shù)字聲音編輯軟件有哪些。了解各個基本的功啟動GoldWave，共同認(rèn)識界面組成及基本工具能兩個窗口：編輯窗口、設(shè)備控制窗口需要用到的功能：打開、選擇、剪切復(fù)制、裁剪、四、分步任務(wù)粘貼（普通、混合）、效果探索軟件的使用方任務(wù)^一:法，完成任—。1、修改E盤中“人聲”文件夾中的聲音素材并且根有能力的學(xué)生探索據(jù)需要刪除不合適的片斷研究混合聲音的方2、把加工過的聲音文件連接起來同學(xué)之間可以相互幫助指導(dǎo)。巡視、個別輔導(dǎo)。廣播個別學(xué)生的作品，評價。反饋普遍問題的解決方法。法任務(wù)二：將任務(wù)一中已經(jīng)合并好的語音音頻文件配上背景音樂（用E盤中“背景音樂”文件夾中的聲音

素材作混音效果）請學(xué)生對混合聲音通過教師引導(dǎo)，拓展任務(wù)：給制作的音頻作口頭介紹學(xué)生在探究實踐加上特殊效果，使之與眾活動中，培養(yǎng)學(xué)不同。（例如回聲、變聲、生主動學(xué)習(xí)和自淡入淡出、減噪等）所有學(xué)生完成任務(wù)主學(xué)習(xí)的能力。二而不是簡單重復(fù)巡視，及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問教師的操作。使題或操作的亮點學(xué)生了解不足之評價混音效果作品，點評處，從而有目的特效，學(xué)生演示。欣賞同學(xué)作品修改自己不足之處的去學(xué)習(xí)鼓勵有能力的學(xué)生嘗試GoldWave中其它效果的使用。提交作業(yè)將設(shè)置好的最終音頻文件做保存，并上提交作業(yè)。注意：分析保存時不同格式的音頻文件的差異所在（大小、音質(zhì)）五、本課總總結(jié)作品完成過程結(jié)提出相關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)問題：對所學(xué)內(nèi)容作總