2023年中學(xué)二學(xué)期語(yǔ)文組教研活動(dòng)總結(jié)

第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?中學(xué)二學(xué)期?語(yǔ)文組教研?活動(dòng)總結(jié)?教學(xué)工作是?學(xué)校工作的?中心，教學(xué)?質(zhì)量是衡量?辦學(xué)水平和?效益的主要?標(biāo)志，切實(shí)?有效地提高?教學(xué)質(zhì)量，?提高學(xué)生的?綜合素質(zhì)是?社會(huì)的要求?，家長(zhǎng)的希?望和學(xué)校教?師的立足之?本。本學(xué)期?語(yǔ)文教研組?工作有活力?，人人有創(chuàng)?新精神。組?員們善于鉆?研，勤于探?索，認(rèn)真?zhèn)?課，精心教?課；在教學(xué)?、教研以及?培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)?文素養(yǎng)方面?作出了積極?有效的探索?，也取得了?優(yōu)異的成績(jī)?。本學(xué)期語(yǔ)?文教研組以?理論學(xué)習(xí)、?___備課?和課堂研討?為抓手，把?校本教研這?一提升教師?自身素養(yǎng)的?培訓(xùn)落入到?實(shí)處。并強(qiáng)?調(diào)了___?后___%?學(xué)生的學(xué)習(xí)?狀態(tài)，鼓勵(lì)?他們的學(xué)習(xí)?積極性，穩(wěn)?步落實(shí)其語(yǔ)?文基礎(chǔ)，提?高語(yǔ)文素養(yǎng)?。一、常?規(guī)工作回顧?。語(yǔ)文教?研組在教研?中采取了組?員獨(dú)立思考?與___備?課，課堂展?示與教學(xué)研?討相結(jié)合的?方式，有效?地開(kāi)展本學(xué)?期的校本教?研活動(dòng)。本?期我們堅(jiān)持?做到了教學(xué)?工作四認(rèn)真?，把教學(xué)過(guò)?程的每個(gè)環(huán)?節(jié)教都落實(shí)?到了實(shí)處。?1.備課?做到四個(gè)“?精心”。?每位語(yǔ)文教?師都能精心?制訂教學(xué)計(jì)?劃，精心設(shè)?計(jì)教學(xué)過(guò)程?，精心選擇?教學(xué)方法，?精心設(shè)計(jì)題?型訓(xùn)練。每?課時(shí)都有教?學(xué)目標(biāo)，重?點(diǎn)、難點(diǎn)、?教學(xué)方法、?教學(xué)準(zhǔn)備、?教學(xué)過(guò)程、?作業(yè)布置、?板書(shū)設(shè)計(jì)、?教后反思等?。教學(xué)目標(biāo)?包括知識(shí)目?標(biāo)、能力目?標(biāo)、情感目?標(biāo)三個(gè)方面?，教學(xué)過(guò)程?包括內(nèi)容設(shè)?計(jì)、訓(xùn)練設(shè)?計(jì)、方法設(shè)?計(jì)三方面，?在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)?容，都能認(rèn)?真鉆研大綱?，教材，緊?扣教學(xué)目標(biāo)?，做到以綱?為本，以本?為本，以綱?扣本，把訓(xùn)?練貫穿于整?個(gè)教學(xué)過(guò)程?中，在學(xué)法?指導(dǎo)時(shí)，能?充分調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)語(yǔ)文?的興趣，發(fā)?揮學(xué)生的創(chuàng)?造能力和實(shí)?際動(dòng)用能力?。做好獨(dú)立?備課的同時(shí)?，還積極參?加___備?課，做到統(tǒng)?一進(jìn)度，統(tǒng)?一練習(xí)，特?別是在備教?學(xué)目標(biāo)，備?學(xué)生練習(xí)，?備教學(xué)方法?時(shí)能集思廣?益，取長(zhǎng)取?短，同時(shí)通?過(guò)___備?課，及時(shí)了?解教育教學(xué)?情況，針對(duì)?教材的特點(diǎn)?，不斷地進(jìn)?行探索、改?革、創(chuàng)新。?備課時(shí)，我?們還充分挖?掘教材中的?德育因素，?做到文道結(jié)?合，并教學(xué)?中隨時(shí)注重?人文滲透。?2.在上?課上，我們?全體語(yǔ)文教?師以現(xiàn)代化?教學(xué)的觀點(diǎn)?，不斷更新?教法與手段?，促進(jìn)課堂?教學(xué)效率的?提高。堅(jiān)持?做到“四為?主”：教師?為主導(dǎo)，學(xué)?生為主體，?訓(xùn)練為主線?，全面育人?為主旨。做?到“四突出?”：突出啟?發(fā)式教學(xué)，?突出因材施?教，突出興?趣激發(fā)，突?出教書(shū)育人?。為了保證?教學(xué)目標(biāo)的?完成，我們?改變“以教?為本”的舊?觀念，樹(shù)立?“以學(xué)為本?”的新觀念?，針對(duì)教材?內(nèi)容、目標(biāo)?、重點(diǎn)、難?點(diǎn)、研究教?法與學(xué)法，?著力調(diào)動(dòng)學(xué)?生主動(dòng)學(xué)習(xí)?的熱情，努?力做到課堂?訓(xùn)練落實(shí)，?提高單位時(shí)?間內(nèi)教學(xué)目?標(biāo)的達(dá)成度?。3.我?們能根據(jù)教?材的特點(diǎn)，?認(rèn)真布置和?批改作業(yè)。?在布置作?業(yè)時(shí)，以減?輕學(xué)生的負(fù)?擔(dān)為準(zhǔn)繩，?認(rèn)真取舍，?精選適量的?作業(yè)，以課?文為主，因?人而異，不?搞題海戰(zhàn)術(shù)?。作業(yè)批改?及時(shí)，認(rèn)真?，并規(guī)范化?。認(rèn)真批改?，并在此基?礎(chǔ)上及時(shí)講?評(píng)，及時(shí)反?饋。4.?我們既注重?學(xué)生的整體?發(fā)展，又注?重學(xué)生的個(gè)?體發(fā)展。?因材施教，?使不同的學(xué)?生的不同個(gè)?性得到充分?的展示。本?學(xué)期，我們?根據(jù)學(xué)生的?能力和學(xué)習(xí)?態(tài)度對(duì)學(xué)生?進(jìn)行不同的?教學(xué)、教育?：如學(xué)習(xí)態(tài)?度端正和學(xué)?習(xí)能力強(qiáng)且?學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)?異的學(xué)生，?我們給予激?勵(lì)和期望，?給予更多的?信任，讓他?們有適當(dāng)?shù)?壓力朝著更?高的目標(biāo)去?努力。學(xué)習(xí)?能力強(qiáng)但學(xué)?習(xí)態(tài)度不夠?端正且成績(jī)?上下不穩(wěn)定?的學(xué)生，我?們給予關(guān)心?、幫助，了?解其成績(jī)被?動(dòng)的原因，?慢慢地引導(dǎo)?地端正學(xué)習(xí)?態(tài)度。學(xué)習(xí)?能力差但學(xué)?習(xí)態(tài)度端正?的學(xué)生，我?們幫助他尋?找適當(dāng)?shù)膶W(xué)?習(xí)方法，提?高其學(xué)習(xí)能?力，當(dāng)成績(jī)?稍有提高時(shí)?便給予及時(shí)?的鼓勵(lì)，同?時(shí)給予明確?的和更高的?期望。學(xué)習(xí)?能力差而且?學(xué)習(xí)態(tài)度也?差的學(xué)生，?我們主動(dòng)關(guān)?心他們，決?不歧視他們?，認(rèn)真做好?“幫教”工?作，發(fā)現(xiàn)他?們的閃光點(diǎn)?，用愛(ài)心去?感化他們，?讓他們也能?有值得驕傲?的成績(jī)。?二、本期特?色工作1?.把滿足學(xué)?生發(fā)展、教?師發(fā)展、學(xué)?校發(fā)展的需?求作為教研?工作的立足?點(diǎn)和著力點(diǎn)?，強(qiáng)化教學(xué)?質(zhì)量意識(shí)，?牢固樹(shù)立改?革意識(shí)和服?務(wù)意識(shí)，堅(jiān)?持與時(shí)俱進(jìn)?。語(yǔ)文組各?位老師都能?模范遵守教?師職業(yè)道德?、依法治教?、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?、團(tuán)結(jié)協(xié)作?、開(kāi)拓進(jìn)取?、和諧奮進(jìn)?，積極地開(kāi)?展工作2?.認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課標(biāo)，用?新的教育理?念指導(dǎo)教學(xué)?工作。開(kāi)學(xué)?之初，我們?每位老師認(rèn)?真研讀了新?版《語(yǔ)文課?程標(biāo)準(zhǔn)解讀?》和“六備?”教學(xué)指導(dǎo)?方案，了解?了每個(gè)年級(jí)?段的教學(xué)目?標(biāo)和要求。?我們注重理?論與實(shí)踐的?結(jié)合，全面?提高學(xué)生的?語(yǔ)文素養(yǎng)，?正確把握語(yǔ)?文教育的特?點(diǎn)，積極倡?導(dǎo)自主、合?作、探究的?學(xué)習(xí)方式，?努力建設(shè)開(kāi)?放而有活力?的語(yǔ)文課堂?。每節(jié)有教?學(xué)反思，每?月___切?實(shí)有效的學(xué)?習(xí)討論活動(dòng)?，用先進(jìn)的?教育理念支?撐深化教育?改革，改變?傳統(tǒng)的教學(xué)?模式，相互?學(xué)習(xí)，共同?提高。教學(xué)?注重以培養(yǎng)?學(xué)生的合作?交流意識(shí)和?實(shí)踐創(chuàng)新能?力為主，注?重尊重學(xué)生?的需要，培?養(yǎng)學(xué)生的自?學(xué)能力。?3.將教學(xué)?工作與科研?有機(jī)結(jié)合，?教學(xué)改革和?教學(xué)科研是?提高教學(xué)質(zhì)?量的根本出?路。近幾年?來(lái)，語(yǔ)文組?教師根據(jù)研?究的課題、?論文、案例?等，進(jìn)行相?關(guān)的理論學(xué)?習(xí)和思考實(shí)?踐，認(rèn)真開(kāi)?展___備?課交流活動(dòng)?，重點(diǎn)研究?在新課程實(shí)?施背景下的?課堂教學(xué)，?如何將先進(jìn)?的教學(xué)理念?轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w?的教學(xué)行為?，如何調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性、主動(dòng)性?，開(kāi)展合作?學(xué)習(xí)、探究?學(xué)習(xí)。通過(guò)?交流提高了?教師們的課?堂教學(xué)能力?，教學(xué)成績(jī)?顯著提高。?4.積極?參加市、區(qū)?教研室__?_的活動(dòng)。?重視校內(nèi)常?規(guī)檢查，重?視課堂教學(xué)?的有效性。?健全教研組?管理制度，?嚴(yán)肅教研活?動(dòng)和___?備課時(shí)間。?5.遵循?語(yǔ)文教育的?規(guī)律，注重?學(xué)生的實(shí)踐?活動(dòng)。開(kāi)學(xué)?以來(lái)，為了?豐富學(xué)生的?文化生活，?營(yíng)造書(shū)香校?園，進(jìn)一步?深化課堂教?學(xué)改革，語(yǔ)?文組協(xié)助我?校舉辦了各?種豐富多彩?的語(yǔ)文實(shí)踐?活動(dòng)，讓學(xué)?生走出課堂?，走向社會(huì)?，去探索學(xué)?習(xí)，拓展視?野，豐富生?活，將課堂?上學(xué)到的知?識(shí)運(yùn)用到實(shí)?踐中去，到?生活中去解?決課堂上產(chǎn)?生的疑問(wèn)。?提高了學(xué)生?學(xué)習(xí)語(yǔ)文的?興趣，鍛煉?了學(xué)生多方?面的能力，?為樹(shù)立大語(yǔ)?文觀，提高?學(xué)生的語(yǔ)文?素養(yǎng)奠定了?基礎(chǔ)。例如?：詩(shī)歌朗誦?比賽、書(shū)法?比賽、征文?比賽等。?三、存在的?不足及今后?努力的方向?1.我們?教師們的聽(tīng)?課及評(píng)課的?基本功仍有?待于進(jìn)步，?對(duì)于聽(tīng)課的?方向、聽(tīng)課?前準(zhǔn)備以及?聽(tīng)課時(shí)所要?觀察的要領(lǐng)?（即：聽(tīng)什?么？看什么?？想什么？?）這三個(gè)問(wèn)?題都不能很?好地掌握；?再者我們?cè)u(píng)?課仍較停留?在點(diǎn)上，未?能從全面的?進(jìn)行綜合分?析評(píng)課。今?后采用每次?開(kāi)課由一位?教師做為主?評(píng)，其他老?師做為輔評(píng)?以提高評(píng)課?的能力，并?讓老師們對(duì)?所聽(tīng)內(nèi)容做?出綜合的評(píng)?析及談?wù)勛?己的若干建?議。2.?我們的理論?水平仍存在?著欠缺，在?下學(xué)期我們?將更一步鼓?勵(lì)教師多多?地閱讀教育?刊物，多寫(xiě)?寫(xiě)教學(xué)反思?以進(jìn)一步提?高理論的素?質(zhì)，以理論?來(lái)指導(dǎo)、武?裝我們的實(shí)?踐。3.?今后語(yǔ)文教?學(xué)一定要扎?實(shí)學(xué)生的語(yǔ)?文基本功，?特別要重視?學(xué)生識(shí)字寫(xiě)?字能力、積?累和運(yùn)用語(yǔ)?言能力的培?養(yǎng)，積極開(kāi)?展綜合性學(xué)?習(xí)活動(dòng)，豐?富學(xué)生的內(nèi)?存，激發(fā)學(xué)?生寫(xiě)作和口?語(yǔ)表達(dá)的熱?情，提高學(xué)?生的語(yǔ)文素?養(yǎng)。4.?要正確處理?好課標(biāo)與教?材、教材與?考試的關(guān)系?。要克服教?學(xué)不依據(jù)課?標(biāo)的現(xiàn)象，?要糾正為了?應(yīng)試而忽視?用好教材的?問(wèn)題。教材?的作用一定?要很好發(fā)揮?，絕不能因?為中考命題?沒(méi)有從教材?中取材而忽?略它。教材?沒(méi)有發(fā)揮例?子作用，學(xué)?生就很難觸?類旁通，學(xué)?生的遷移能?力就缺乏根?基。5.?要加強(qiáng)現(xiàn)代?文閱讀教學(xué)?，全面提高?學(xué)生閱讀各?類文章的能?力，無(wú)論對(duì)?何種文體的?文章教學(xué)，?都要一視同?仁地認(rèn)真對(duì)?待，不能隨?意偏愛(ài)。要?加強(qiáng)名著閱?讀教學(xué)，要?引導(dǎo)他們多?讀書(shū)，讀整?本的書(shū)；要?重視學(xué)生閱?讀興趣的培?養(yǎng)，養(yǎng)成良?好的閱讀習(xí)?慣，如不動(dòng)?筆墨不讀書(shū)?的習(xí)慣。要?加強(qiáng)文言文?閱讀教學(xué)，?要立足教材?，沒(méi)有課內(nèi)?的“一”，?哪有課外的?“三”。只?要把課本上?的文言文吃?透讀熟，形?成語(yǔ)感，就?會(huì)提高“利?用工具書(shū)閱?讀淺易文言?文”的能力?。6.作?文教學(xué)要指?導(dǎo)學(xué)生掌握?文章的基本?寫(xiě)作能力，?注重指導(dǎo)審?題、立意、?選材、布局?、表達(dá)的能?力；要引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)會(huì)觀?察生活、感?悟生活。教?師要研究初?中生的寫(xiě)作?狀況和寫(xiě)作?心理，作文?