2023年小學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)上學(xué)期

第4頁共4頁2023年?小學(xué)教師個(gè)?人工作總結(jié)?上學(xué)期本?學(xué)期圓滿完?成了本冊(cè)教?材的教學(xué)內(nèi)?容，學(xué)生掌?握情況如下?：1、認(rèn)?識(shí)了長度單?位千米，初?步建立了1?千米的長度?觀念，知道?了1千米=?___米；?認(rèn)識(shí)了質(zhì)量?單位噸，初?步建立了_?__噸的質(zhì)?量觀念，知?道了___?噸=___?千克；認(rèn)識(shí)?了時(shí)間單位?秒，初步建?立了分、秒?的時(shí)間觀念?，知道了_?__分=_?__秒，會(huì)?進(jìn)行一些簡(jiǎn)?單的有關(guān)時(shí)?間的計(jì)算。?2、學(xué)會(huì)?了筆算三位?數(shù)的加、減?法，會(huì)進(jìn)行?相應(yīng)的估算?和驗(yàn)算。?3、初步認(rèn)?識(shí)了平行四?邊形，掌握?了長方形和?正方形的特?征，會(huì)在方?格紙上畫長?方形和正方?形、平行四?邊形；知道?了周長的含?義，會(huì)計(jì)算?長方形、正?方形的周長?；能估計(jì)一?些物體的長?度，并會(huì)進(jìn)?行測(cè)量。?4、學(xué)會(huì)了?口算一位數(shù)?乘整十、整?百數(shù)；會(huì)筆?算一位數(shù)乘?二、三位數(shù)?，并會(huì)進(jìn)行?估算；能夠?熟練地計(jì)算?除數(shù)和商是?一位數(shù)的有?余數(shù)的除法?。5、初?步認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)?單的分?jǐn)?shù)，?會(huì)讀、寫分?數(shù)，并知道?各部分的名?稱，初步認(rèn)?識(shí)了分?jǐn)?shù)的?大小，會(huì)計(jì)?算簡(jiǎn)單的同?分母分?jǐn)?shù)的?加減法。?6、初步體?驗(yàn)了有些事?情的發(fā)生是?確定的，有?些則是不確?定的；能夠?列出簡(jiǎn)單實(shí)?驗(yàn)所有可能?發(fā)生的結(jié)果?，知道事件?發(fā)生的可能?性是有大小?的，能對(duì)一?些簡(jiǎn)單事件?發(fā)生的可能?性做出描述?。7、能?夠長出事物?簡(jiǎn)單的排列?數(shù)和組合數(shù)?，形成發(fā)現(xiàn)?生活中的數(shù)?學(xué)的意識(shí)和?全面地思考?問題的意識(shí)?，初步形成?了觀察、分?析及推理的?能力。8?、體會(huì)到了?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?樂趣，提高?了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，建?立了學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心。?9、體驗(yàn)?數(shù)學(xué)與日常?生活的密切?聯(lián)系，初步?形成了綜合?運(yùn)用數(shù)學(xué)知?道解決問題?的能力。?二、主要成?績(jī)和經(jīng)驗(yàn)?在本學(xué)期的?教學(xué)工作中?，我始終嚴(yán)?格管理學(xué)生?，注意培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。在教學(xué)?中，切實(shí)做?好一切教學(xué)?常規(guī)工作，?尤其是在備?、講、批、?輔、結(jié)方面?，兢兢業(yè)業(yè)?，從不敷衍?了事，并堅(jiān)?持做好培優(yōu)?輔差工作，?每期常規(guī)檢?查都得到肯?定。1、?針對(duì)學(xué)生的?差異和年齡?特點(diǎn)，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行了各?方面的教育?，使學(xué)生的?知識(shí)、能力?有了較大提?高。2認(rèn)?真鉆研教材?、精心備課?，充分利用?直觀、電化?教學(xué)，把難?點(diǎn)分到各個(gè)?層次中去，?調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?。3、本?學(xué)期我對(duì)學(xué)?生注重加強(qiáng)?了思想教育?，培養(yǎng)了良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，培養(yǎng)自?我檢查的能?力。4、?加強(qiáng)了對(duì)學(xué)?困生的輔導(dǎo)?，使本學(xué)期?大部分學(xué)生?掌握了知識(shí)?、技能，他?們的學(xué)習(xí)有?了不同程度?的進(jìn)步和提?高。5、?使學(xué)生學(xué)好?數(shù)學(xué)知識(shí)，?在教學(xué)中重?點(diǎn)做到精講?多練，重視?運(yùn)用教具、?學(xué)具。認(rèn)真?備好每一節(jié)?課。6、?通過練習(xí)課?的精心設(shè)計(jì)?，使學(xué)生掌?握知識(shí)，形?成技能，發(fā)?展智力。所?以我認(rèn)真上?好練習(xí)課，?講究練習(xí)方?式，提高練?習(xí)效率。?7、積極參?加學(xué)校__?_的教學(xué)教?研活動(dòng)，認(rèn)?真___好?練習(xí)和復(fù)習(xí)?，努力提高?教育、教學(xué)?質(zhì)量。8?、重視了與?家庭教育相?配合，通過?與家長密切?聯(lián)系，對(duì)個(gè)?別學(xué)生的教?育著重放在?學(xué)生非智力?因素的挖掘?上，使他們?有了明顯的?進(jìn)步和提高?。9、注?重培養(yǎng)了學(xué)?生的學(xué)生習(xí)?慣，針對(duì)這?一方面，本?學(xué)期重點(diǎn)抓?了學(xué)生，每?做一件事情?，每做一道?題，要求學(xué)?生要有耐心?，培養(yǎng)了認(rèn)?真做好每一?件事的好習(xí)?慣。三、?存在的不足?之處1、?一部分學(xué)生?對(duì)學(xué)習(xí)的目?的不夠明確?，學(xué)習(xí)態(tài)度?不夠端正。?上課聽講不?認(rèn)真，家庭?作業(yè)經(jīng)常完?不成。2?、有些家長?對(duì)孩子的學(xué)?習(xí)不夠重視?，主要表現(xiàn)?在：學(xué)生家?庭的不配合?，造成了學(xué)?習(xí)差。3?、還有一部?分是，反映?問題慢，基?礎(chǔ)太差，造?成了不及格?現(xiàn)象。4?、班級(jí)發(fā)展?不平衡，學(xué)?法指導(dǎo)工作?還有待進(jìn)一?步加強(qiáng)，教?學(xué)成績(jī)?nèi)匀?欠突出，還?需提高。?5、教學(xué)以?傳統(tǒng)方法為?主缺少創(chuàng)新?意識(shí)，學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成教育?不夠成功。?培優(yōu)輔差工?作做得不夠?扎實(shí)，培優(yōu)?目標(biāo)不明確?。6、個(gè)?別學(xué)生的不?良的學(xué)習(xí)習(xí)?慣還有待進(jìn)?一步引導(dǎo)改?正。本班學(xué)?生生性活潑?好動(dòng)，其中?有一些學(xué)生?在習(xí)慣方面?存在著的問?題—計(jì)算不?認(rèn)真，寫字?姿勢(shì)不正確?，不能自覺?地完成作業(yè)?，還有個(gè)別?學(xué)生字跡潦?草。還有的?學(xué)生作業(yè)不?能按時(shí)上交?。或遇到難?題沒有堅(jiān)強(qiáng)?的意志，不?會(huì)主動(dòng)克服?解決。7?、計(jì)算能力?差異太大。?班中多數(shù)學(xué)?生喜歡計(jì)算?，可是卻有?大部分學(xué)生?計(jì)算時(shí)不認(rèn)?真，粗心大?意，導(dǎo)致全?班學(xué)生的計(jì)?算能力發(fā)展?不夠均衡。?在今后的教?學(xué)中，應(yīng)該?加以克服。?四、改進(jìn)?的具體措施?針對(duì)本學(xué)?期在教學(xué)工?作中存在的?問題和不足?，在今后的?工作中著重?抓好以下幾?點(diǎn)：1、?結(jié)合教材的?內(nèi)容，老師?要精心備課?，面向全體?學(xué)生教學(xué)，?抓牢基礎(chǔ)知?識(shí),搞好思?想教育工作?。精心上好?沒一節(jié)課，?虛心向老教?師學(xué)習(xí)，不?斷提高自身?的業(yè)務(wù)水平?。注重學(xué)生?各種能力的?培養(yǎng)和知識(shí)?應(yīng)用的靈活?性性。特別?注重學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)，?以激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興趣?，提高他們?的學(xué)習(xí)成績(jī)?,自己還要?不斷學(xué)習(xí)，?不斷提高自?身的業(yè)務(wù)素?質(zhì)。2、?及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)?困生，抓住?他們的閃光?點(diǎn)，鼓勵(lì)其?進(jìn)步。注重?學(xué)生各種能?力和習(xí)慣的?培養(yǎng)。3?、充分利用?直觀、電化?教學(xué)，把難?點(diǎn)分到各個(gè)?層次中去，?調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?。對(duì)學(xué)生進(jìn)?行強(qiáng)化訓(xùn)練?，爭(zhēng)取教出?更好的成績(jī)?。4、充?分利用數(shù)學(xué)?教材，挖掘?教材的趣味?性，以數(shù)學(xué)?知識(shí)本身的?___力去?吸引學(xué)生、?感染學(xué)生。