2023年小學(xué)班主任年度工作總結(jié)

第14頁共14頁2023年?小學(xué)班主任?年度工作總?結(jié)這學(xué)期?，本人繼續(xù)?擔(dān)任五（3?）班的班主?任。經(jīng)過上?幾個學(xué)期的?努力，總的?來說，本學(xué)?期的各項工?作開展的都?還算順利，?我也在原有?的基礎(chǔ)上繼?續(xù)加強(qiáng)了以?下幾點一?、繼續(xù)加強(qiáng)?了解和研究?每一個學(xué)生?了解學(xué)生?包括了解學(xué)?生的思想品?德情況，如?遵守紀(jì)律、?文明行為習(xí)?慣、尊敬師?長、團(tuán)結(jié)同?學(xué)等情況；?學(xué)生的學(xué)習(xí)?情況，如學(xué)?習(xí)成績、學(xué)?習(xí)態(tài)度、學(xué)?習(xí)能力、學(xué)?習(xí)方法等；?學(xué)生的個人?興趣、愛好?和特長情況?。因為只有?了解和研究?每一個新生?，才能更好?的管理他們?，教育他們?，使他們充?分溶入到我?們這個__?_中。學(xué)生?在長大，因?此也在變化?，只有隨時?掌握學(xué)生的?思想變化，?才能針對他?進(jìn)行有效的?教育。這學(xué)?期，我還是?通過家訪，?電訪等形式?了解所需的?資料。二?、繼續(xù)加強(qiáng)?對學(xué)生的德?育教育第?一.繼續(xù)通?過每星期的?思想品德課?，每天的晨?間談話課來?加強(qiáng)學(xué)生的?道德教育。?第二.繼?續(xù)讓副班長?每天記錄班?里的好人好?事和其他表?現(xiàn)不好的事?情；讓儀表?委員每天記?錄有不良行?為的同學(xué)。?并且我堅持?每天看“好?壞事記錄本?”，每周看?“品德記錄?本”，只要?學(xué)生做好事?，我就表揚?；只要學(xué)生?犯了錯誤，?就要調(diào)查清?楚，然后嚴(yán)?加教育；對?于罵人、打?架的學(xué)生，?更是嚴(yán)肅處?理。第三?.強(qiáng)化對兩?個雙差生的?關(guān)懷和德育?教育。對于?那幾個雙差?生，我每隔?幾天就找他?們談?wù)勑模?還找來班里?幾個品學(xué)兼?優(yōu)的學(xué)生幫?助他們。一?旦他們打架?或是犯了其?他的錯，我?就馬上教育?。第四.?鼓勵學(xué)生的?良好行為。?一旦學(xué)生有?了好的行為?表現(xiàn)，或做?了好事，我?會第一時間?加以肯定，?使學(xué)生強(qiáng)化?了一些良好?的行為習(xí)慣?。第五.?同時,通過?班會和中午?時間,讓他?們接觸一些?好的書籍，?有空還給他?們講講四大?名著中的《?三國演義》?。第六.?為了激發(fā)學(xué)?生，本學(xué)期?，我繼續(xù)開?設(shè)德育獎，?在學(xué)期末時?評選出三位?班級優(yōu)秀少?先隊員，由?學(xué)生來選。?無論成績好?壞都有資格?，選中的學(xué)?生將得到一?份獎品，而?這獎品是期?末各個獎項?中最最豐厚?的，并給這?些學(xué)生拍照?留念。同時?，他們的思?品成績?yōu)閮?yōu)?。三、繼?續(xù)培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?本學(xué)期我?還是繼續(xù)保?持上學(xué)期的?方法學(xué)生早?上一到教室?后便開始學(xué)?習(xí)，值日同?學(xué)值日；中?午，114?0后開始學(xué)?習(xí)。在作業(yè)?上，要求他?們平時的作?業(yè)也要書寫?工整。下半?學(xué)期，由于?天氣炎熱，?中午午休。?四、強(qiáng)化?常規(guī)訓(xùn)練帶?動教育教學(xué)?工作良好?的常規(guī)是進(jìn)?行正常的學(xué)?習(xí)和生活的?保障，一個?學(xué)生調(diào)皮搗?蛋、不合常?規(guī)的舉動往?往會使一堂?好課留下遺?憾，會使整?個___活?動宣告失敗?，甚至使全?班努力爭取?的榮譽(yù)付諸?東流，直接?影響到班_?__的利益?。因此，要?扎實有效地?加強(qiáng)一個學(xué)?生的常規(guī)訓(xùn)?練也很重要?。本學(xué)期常?規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)?容我以《小?學(xué)生守則》?和《小學(xué)生?日常行為規(guī)?范》要求的?常規(guī)為主，?同時結(jié)合課?堂常規(guī)、集?會和出操常?規(guī)、衛(wèi)生常?規(guī)、勞動常?規(guī)、參觀常?規(guī)以及路隊?常規(guī)等等。?使學(xué)生無論?在課堂上也?好，出操集?會也好，都?能保持良好?的紀(jì)律。?五、強(qiáng)化班?干部的管理?能力前幾?學(xué)期，我都?是不斷的擴(kuò)?建班委，使?更多的學(xué)生?得到鍛煉的?機(jī)會，也使?他們懂得班?干部工作的?辛苦。這學(xué)?期，我采用?壓縮班委，?把原來近_?__個班干?部壓縮成_?__個，因?為并不是每?個學(xué)生都有?當(dāng)好班委的?能力。我決?定個別培養(yǎng)?幾個能力強(qiáng)?的干部。經(jīng)?過一學(xué)期的?學(xué)習(xí)、鍛煉?，___位?班干部中的?大部分人在?他的負(fù)責(zé)方?面，都能獨?當(dāng)一面。?六、加強(qiáng)安?全教育這?兩學(xué)期，學(xué)?校正在建設(shè)?新的教學(xué)樓?，學(xué)生的活?動空間小了?，又因為好?奇等原因，?潛在著不少?安全隱患。?為了學(xué)生的?安全，我切?實貫徹學(xué)校?的安全細(xì)則?，努力做到?“安全無小?事，安全從?小事做起”?。利用每天?的晨間談話?課，利用平?時的空余時?間，一次次?強(qiáng)調(diào)。作?為一位年輕?教師，在工?作中肯定存?在不足的地?方。但是我?相信隨著實?踐的深入，?不斷反思；?經(jīng)驗的積累?，不斷改進(jìn)?。我一定能?夠做得越來?越好，爭取?當(dāng)一名優(yōu)秀?的班主任。?小學(xué)班主?任工作總結(jié)?(2)一?個學(xué)期又過?去了，在本?學(xué)期中，我?主要做了以?下這些工作?一、發(fā)揮?班干___?伍的作用,?抓好班級紀(jì)?律.一支?好的軍隊需?要嚴(yán)明的紀(jì)?律,同樣,?一個好的班?級也需要有?良好的紀(jì)律?.班級有了?良好的紀(jì)律?,才會有好?的學(xué)習(xí)氛圍?,才會有較?強(qiáng)的凝聚力?,同學(xué)間才?會有融洽的?人際關(guān)系.?五年級的?學(xué)生已處于?小學(xué)高段,?在身心各方?面都比以前?成熟了很多?.很多學(xué)生?都有了自己?的思想,對?各種問題會?有不同的看?法,有時敢?于對老師的?看法提出疑?問.這對他?們自身來說?是好事情,?說明他們在?慢慢長大,?但同時,給?班主任的管?理增加了許?多難度.因?此,當(dāng)老師?利用晨間談?話或班隊課?再三強(qiáng)調(diào)一?定要注意紀(jì)?律時,有的?學(xué)生在紀(jì)律?上仍會出現(xiàn)?屢教不改的?壞現(xiàn)象.現(xiàn)?在的情況是?這樣的:學(xué)?生在學(xué)校的?時間大概可?分為三部分?,即班主任?及搭班老師?管理的時間?(語文數(shù)學(xué)?課等)、副?課老師管理?的時間(音?樂美術(shù)等)?、學(xué)生自主?管理時間(?早自修中午?自修課等)?.這三部分?時間里,上?語文數(shù)學(xué)課?時,學(xué)生的?紀(jì)律肯定沒?問題,關(guān)鍵?就是如何管?理好上副課?及學(xué)生自主?管理時間的?紀(jì)律.因為?副課非常多?,所以在副?課中出現(xiàn)的?紀(jì)律問題有?時并不能及?時反映到班?主任那里,?那些紀(jì)律不?好的學(xué)生利?用著這些管?理上的漏洞?,繼續(xù)在上?課時出現(xiàn)講?空話等影響?紀(jì)律的現(xiàn)象?.針對這種?情況,為了?抓好副課時?紀(jì)律,我模?仿其他班級?的辦法,在?班級里實行?副課老師紀(jì)?律評價制度?.就是讓上?副課的老師?在上完課以?后,對本班?學(xué)生上課時?紀(jì)律方面的?表現(xiàn)做一個?評價,分為?好、中、差?三等."好?"是紀(jì)律良?好,"中"?是有個別學(xué)?生講空話,?"差"是很?多人講空話?.評價的結(jié)?果在第二天?的晨間談話?時進(jìn)行表揚?與批評,如?果是好,表?揚全班.如?果是中,懲?罰個別學(xué)生?抄課文.如?果是差,全?班抄課文.?自從實行了?這樣的方法?,班級在副?課的紀(jì)律有?了明顯的好?轉(zhuǎn).再說?說早自修,?中午,沒有?老師的時候?怎么管紀(jì)律?,我是利用?十個表現(xiàn)優(yōu)?秀的班干部?來管理的.?一開始,我?召開了一個?班干部會議?,要求班干?部在老師不?在的時候要?管理班級的?紀(jì)律,班干?部開始都采?用提醒同學(xué)?的方法,但?有個別學(xué)生?不把班干部?放在眼里,?效果不好.?后來,我又?找班干部開?了一次會,?改變了他們?工作的方法?.當(dāng)同學(xué)講?空話的時候?,離他較近?的班干部先?進(jìn)行口頭提?醒,當(dāng)他不?聽勸告時,?再用第二種?方法,即把?他違反紀(jì)律?不聽勸告的?言行書面記?錄下來.到?了第二天晨?間談話時,?他想賴也賴?不掉,這時?,老師就可?以進(jìn)行有效?的教育了.?這樣的措施?實行以后,?效果也是很?不錯的.?二、使后進(jìn)?生獲得信心?,逐漸進(jìn)步?.使優(yōu)等生?互相競爭,?更加優(yōu)秀.?我們班的?后進(jìn)生是比?較多的,除?了三個__?_以外,還?有張寶杰、?___君、?等五六個同?學(xué)考不到_?__分.后?進(jìn)生的心理?過程中，最?缺乏的是自?信心，覺得?自己這樣不?行，那樣很?笨，因而無?論做什么事?都很被動，?生怕被人嘲?笑，看不起?，我在平時?的教學(xué)管理?中，有意激?勵這些學(xué)生?，大膽去學(xué)?習(xí)，思考。?無論他們做?得多么不完?整，哪怕只?完成了任務(wù)?的一小部分?，也要不失?時機(jī)地肯定?所完成的部?分，鼓勵他?們繼續(xù)努力?來完成得更?好。通過激?勵的方法，?慢慢可以給?后進(jìn)生樹立?起自信心，?并在學(xué)習(xí)和?生活中時時?關(guān)心和幫助?后進(jìn)生。我?知道做好后?進(jìn)生的工作?不是一朝一?夕的事，需?要老師不斷?地付出自己?的心血,但?我堅信,我?的付出肯定?會得到回報?的,我將繼?續(xù)關(guān)心他們?,幫助他們?.由于優(yōu)?等生在學(xué)習(xí)?方面比一般?人好的多,?要是不常常?去激勵他們?,有些優(yōu)生?就會驕傲自?滿,缺乏斗?志,成績停?滯不前.為?了使優(yōu)生能?變的更優(yōu)秀?,我采用互?相競爭等方?法鼓勵他們?.每次考試?以后,根據(jù)?成績的好壞?排出全班的?前十名,讓?每個優(yōu)生看?清楚自己在?班級中成績?的位置,優(yōu)?生們的自尊?心很強(qiáng)，經(jīng)?過這樣的成?績排名,暗?暗的激發(fā)了?他們的競爭?意識,讓他?們把目光向?前看,找到?自己的競爭?對手,在不?斷努力中獲?得更大的進(jìn)?步.三、?通過活動,?增強(qiáng)___?精神.在?本學(xué)期,我?借助各種活?動,努力培?養(yǎng)學(xué)生的_?__精神，?培養(yǎng)他們彼?此團(tuán)結(jié)、互?助友愛、具?有責(zé)任心、?遵守紀(jì)律、?維護(hù)___?榮譽(yù)。比如?,學(xué)校排球?比賽的那段?時間,從開?始的選隊員?,到后來的?訓(xùn)練,再到?最后的比賽?,我都努力?把每個學(xué)生?都參與進(jìn)去?,而不是幾?個排球隊員?的事情,從?中培養(yǎng)他們?的___精?神.這次的?排球賽需要?___名正?式隊員參加?,選拔和訓(xùn)?練的時候,?我選了二十?幾個學(xué)生,?經(jīng)常進(jìn)行有?效的練習(xí),?還時常鼓勵?其他同學(xué)都?去觀看他們?的訓(xùn)練,有?了觀眾,運?動員們的訓(xùn)?練更有效果?.到正式比?賽的時候,?除了十二個?運動員外的?其他同學(xué),?組成幾支拉?拉隊,在賽?場的關(guān)鍵位?置給隊員加?油鼓勁,運?動員當(dāng)然更?加賣力的比?賽.結(jié)果,?我們班取得?了年級段第?一名的好成?績.名次是?次要的,最?重要的是通?過活動,培?養(yǎng)了___?精神,增強(qiáng)?了班級的凝?聚力.還有?___月份?到滕頭參加?的兩日社會?實踐活動,?也增強(qiáng)了學(xué)?生的___?精神.班?主任工作是?鎖碎、復(fù)雜?的。我仍要?虛心學(xué)習(xí)各?位優(yōu)秀的班?主任的寶貴?經(jīng)驗，盡自?己最大的努?力去做，才?可能把班主?任工作做的?更好一點!?小學(xué)班主?任工作總結(jié)?(3)時?間總是匆匆?而過，剛剛?還沉浸在緊?張的復(fù)習(xí)中?，轉(zhuǎn)眼又到?了自我總結(jié)?的時刻，回?首一學(xué)期的?工作，有過?喜悅也有過?遺憾，但看?到自己的學(xué)?生在失敗與?成功中不斷?摸索前進(jìn)，?心中還是倍?感欣慰。這?是我擔(dān)任本?班班主任的?第六個學(xué)期?，通過六個?學(xué)期的努力?，班級管理?已取得一定?的成效，學(xué)?生的行為規(guī)?范基本上納?入正軌，班?級情況也較?正常。這一?學(xué)期主要目?的是強(qiáng)化班?級管理意識?，鞏固幾個?學(xué)期的管理?成果，將班?級管理再上?一個新臺階?。一、樹?立正確的學(xué)?習(xí)觀念，形?成濃厚的學(xué)?習(xí)氛圍。?1、抓好課?堂紀(jì)律，首?先作好學(xué)生?的思想工作?，要求學(xué)生?以同等的眼?光看待每一?門課。其次?，采取相應(yīng)?的促使及獎?懲。要求學(xué)?生養(yǎng)成課前?做好準(zhǔn)備工?作，上課要?求學(xué)生學(xué)會?傾聽，及時?掌控課堂秩?序。讓學(xué)生?在書上學(xué)習(xí)?記一些筆記?，提高課堂?的學(xué)習(xí)效率?。同時加強(qiáng)?與任課教師?間的聯(lián)系，?了解學(xué)生的?課堂表現(xiàn)，?并由紀(jì)律委?員、小組長?記錄學(xué)生的?課堂紀(jì)律情?況，及時了?解反饋。對?于違紀(jì)的同?學(xué)給予一定?的懲罰，并?肯定學(xué)生的?點滴進(jìn)步，?提高其重視?度。最后，?了解學(xué)生各?學(xué)科的學(xué)習(xí)?情況，針對?個體制定措?施，幫助其?把學(xué)習(xí)成績?搞上去2?、堅決制止?學(xué)生抄作業(yè)?和不做作業(yè)?的現(xiàn)象，我?要求當(dāng)天的?事情當(dāng)天完?成，并且經(jīng)?常布置限時?作業(yè)，提高?學(xué)生的作業(yè)?速度及效率?。平時對學(xué)?生獎勤罰懶?，嚴(yán)格要求?。在復(fù)習(xí)階?段，積極配?合各任課教?師輔導(dǎo)學(xué)生?開展復(fù)習(xí)工?作，培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)態(tài)度和習(xí)?慣。3、?在班級中樹?立學(xué)習(xí)的榜?樣，讓學(xué)生?們向班里品?行及學(xué)習(xí)成?績優(yōu)秀的同?學(xué)學(xué)習(xí)，每?人為自己找?一個小對手?，樹立近期?目標(biāo)和長期?目標(biāo)，增強(qiáng)?競爭意識。?經(jīng)常進(jìn)行學(xué)?習(xí)評比，做?好獎勵工作?。二、激?發(fā)學(xué)生的競?爭意識競?爭是一股巨?大的動力，?只有在競爭?中才能體現(xiàn)?自己的能力?以及發(fā)現(xiàn)自?己的不足，?從而達(dá)到共?同進(jìn)步。我?主要抓住以?下幾點激發(fā)?學(xué)生的競爭?意識1、?激發(fā)與平行?班同學(xué)的競?爭主要在各?項___活?動及競賽的?表現(xiàn)，班級?榮譽(yù)的爭取?，其他任課?老師對各班?的評價如何?。2、設(shè)?立定期評價?制度對學(xué)生?個人和小組?的各種表現(xiàn)?定期評價。?使每個學(xué)生?和小組明確?近期優(yōu)缺點?何在，在班?上居何位置?，從而增強(qiáng)?警惕性和進(jìn)?取心。3?、建立互助?組以互助小?組、1+1?小組（一一?對應(yīng)的優(yōu)生?幫助差生形?式）、小組?幫助組員等?等多種互助?方式促使差?生取得更大?進(jìn)步，共同?實現(xiàn)個人、?小組與__?_奮斗的目?標(biāo)。三、?了解學(xué)生，?親近學(xué)生，?做好問題學(xué)?生的心理工?作我班有?位同學(xué)叫鄒?麗莉，成績?相當(dāng)不錯，?但其由于家?庭的種種原?因造成了其?獨特的性格?。性格非常?內(nèi)向，心理?承受能力特?差，曾有一?次去騰頭實?踐活動，因?與同學(xué)發(fā)生?了一些矛盾?，一氣之下?便逃了出去?，害得老師?同學(xué)找了半?天也不見人?影。據(jù)其他?任課老師也?反映，她有?過激的行為?，當(dāng)她和同?學(xué)發(fā)生沖突?，老師處理?時，她表現(xiàn)?出來就是，?低下頭一聲?不吭，眼睛?直愣著，非?常敵意。有?一次，真把?我嚇壞了。?我無意去教?室，見她趴?在桌上哭，?旁邊還留了?一張紙條，?寫著我實在?受不了了。?我一見不妙?，馬上領(lǐng)她?到辦公室，?叫他先靜靜?心。我又回?到教室，問?清了事情的?真相。原來?，有同學(xué)在?說她媽媽是?神經(jīng)病。于?是我先作了?全班同學(xué)的?工作，我在?同學(xué)面前分?析了她的性?格，我們應(yīng)?該顧及別人?的感受，將?心比心，別?說別做傷害?別人的話和?事，并叮囑?他們在她面?前要特別小?心。隨后，?我有回到辦?公室做他的?工作，我并?沒問剛才發(fā)?生了什么事?，見她沒了?剛才那氣憤?勁，我便跟?她聊了其他?一些事，與?她開開玩笑?，剛開始比?較累，后來?氣憤慢慢緩?和。我便與?她說“我也?和你說了那?么多我的事?情，其實你?也可以把好?多事情告訴?我的，別老?憋著，不管?是快樂還是?委屈，我們?可以一起_?__。你不?想說也沒關(guān)?系，我看你?作文寫得挺?好的，也可?以像剛才那?樣寫下來給?我看啊?！?沒想到她點?點頭。雖然?要改變一個?人不是那么?容易的一件?事情，但我?還是看到了?她的進(jìn)步。?做了三年?的班主任，?我覺得自己?還不是那么?的穩(wěn)重，有?些時候還是?容易急噪，?做事后勁不?足，但我想?總結(jié)是為了?更好地工作?，雖然做班?主任挺辛苦?的，但多數(shù)?時候還是快?樂的！小?學(xué)班主任工?作總結(jié)(4?)我在開?學(xué)初制定的?工作有以下?幾點1.?重視養(yǎng)成教?育養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?和生活習(xí)慣?，對學(xué)生的?成長進(jìn)步是?十分必要的?，良好的行?為習(xí)慣使一?個人的終生?發(fā)展受益非?淺。因此，?在班級進(jìn)行?良好品德的?養(yǎng)成教育是?十分必要的?。根據(jù)學(xué)生?的思想實際?情況，與學(xué)?校的德育工?作密切配合?，本學(xué)期，?將從不同的?方面和角度?對學(xué)生進(jìn)行?規(guī)律性的常?規(guī)訓(xùn)練。重?點落實好《?小學(xué)生日常?行為規(guī)范》?，使學(xué)生逐?步形成良好?的道德品質(zhì)?，行為習(xí)慣?，學(xué)習(xí)習(xí)慣?和積極的學(xué)?習(xí)態(tài)度，不?使一個學(xué)生?掉隊2、?加強(qiáng)后進(jìn)生?管理面向全?體學(xué)生，分?類施教，加?強(qiáng)對后進(jìn)生?的輔導(dǎo)，要?從關(guān)心、愛?護(hù)學(xué)生的角?度出發(fā)，了?解關(guān)心學(xué)生?。及時了解?學(xué)生的心理?變化，掌握?他們成長道?路上的發(fā)展?情況。3?、及時了解?學(xué)情準(zhǔn)確把?握學(xué)生對知?識的掌握，?因材施教，?在重點難點?上下工夫，?以促進(jìn)全班?成績的平穩(wěn)?、扎實地上?升。4、?家教結(jié)合經(jīng)?常保持與否?學(xué)生家長聯(lián)?系，使學(xué)校?教育和家庭?教育有機(jī)地?結(jié)合起來，?本學(xué)期，力?爭把所有的?家長走訪一?次，甚至多?次。要不厭?其煩的做好?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作，抓?兩頭，促中?間，使全班?形成一盤棋?，真正成為?一個團(tuán)結(jié)向?上的班__?_。5、?培養(yǎng)班級干?部及時召開?班干部會議?，針對他們?在工作中出?現(xiàn)的問題，?教給他們工?作方法，使?他們明確自?己的職責(zé)，?指出他們的?優(yōu)缺點和今?后努力工作?的方向。同?時，還要求?他們注意班?干部成員之?間的合作，?齊心協(xié)力，?擰成一股繩?，盡力在同?學(xué)之間樹立?他們的威信?，創(chuàng)造機(jī)會?，鍛煉和培?養(yǎng)他們的能?力。6、?重視關(guān)懷教?育要關(guān)心學(xué)?生的生活，?及時和家長?聯(lián)系，體貼?他們的冷暖?，了解他們?的心理，建?立平等和諧?的師生關(guān)系?，做學(xué)生的?知心朋友，?以使班主任?工作做的更?好。7、?抓好少先隊?工作班級工?作的一個重?要部分，就?是班主任工?作，是充分?發(fā)揮學(xué)生特?長、張揚學(xué)?生個性的有?效途徑。本?學(xué)期將積極?配合學(xué)校少?先大隊，結(jié)?合實際搞好?各項活動。?8.重視?文體工作教?育學(xué)生上好?所有學(xué)校開?設(shè)的課程，?積極參加體?育鍛煉，積?極參與學(xué)校?___的文?娛活動，重?視各項比賽?的積極參與?，培養(yǎng)學(xué)生?的參與意識?。一個學(xué)?期下來工作?有了起色小?紅旗多了好?幾面。小?學(xué)班主任工?作總結(jié)(5?)又是一?學(xué)期過去了?，本學(xué)期我?又成為了五?（2）班的?班主任，和?我的學(xué)生們?度過了一學(xué)?期，現(xiàn)對本?學(xué)期的工作?做如下總結(jié)?一、班級?總體情況?不能大膽自?在的在課堂?上發(fā)表自己?的意見，每?當(dāng)老師提問?時，舉手回?答問題的總?是那么幾位?同學(xué)，如果?叫沒有舉手?的同學(xué)起來?回答問題，?他們的聲音?也很輕，在?教室絕對安?靜的情況下?，才有可能?聽到他們的?回答。這是?我們班級存?在的一個大?問題，需要?解決這個問?題。雖然?本班大部分?同學(xué)都能夠?遵守紀(jì)律，?按時上下學(xué)?，按時完成?作業(yè)，但是?也存在個別?同學(xué)無法按?時完成老師?布置的作業(yè)?，存在不寫?作業(yè)的學(xué)生?，如同學(xué)。?大部分學(xué)生?學(xué)習(xí)主動性?弱，學(xué)習(xí)自?覺性較差。?綜合能力及?素質(zhì)有待提?高，因為學(xué)?生的家庭環(huán)?境影響，所?以許多良好?的行為習(xí)慣?還沒有形成?。在管理這?個班___?時我常通過?許多活動的?方式調(diào)動學(xué)?生們的學(xué)習(xí)?自覺性，提?高他們對學(xué)?校的熱愛，?培養(yǎng)他們具?有良好的心?理及人格品?質(zhì)。二、?把學(xué)生位置?擺正學(xué)生?是教育的主?體。要想教?育好學(xué)生，?你先得把學(xué)?生研究透，?每個學(xué)生有?每個學(xué)生的?特點，你要?知道他做些?啥、想些啥?，這樣才可?以想怎么讓?他接受你的?教導(dǎo)。軍法?有云知已知?彼，百戰(zhàn)不?殆。要針對?學(xué)生的特點?，設(shè)身處地?的以他能夠?接受的方式?進(jìn)行啟發(fā)引?導(dǎo)。其實，?每個學(xué)生都?想成為好學(xué)?生，他們對?老師充滿了?尊敬和依賴?。但是每個?學(xué)生的能力?不一樣，所?擅長的東西?也不一樣，?所以班級里?不可能沒有?差的學(xué)生，?所以對待要?因材施教，?在嚴(yán)格要求?的同時，盡?量多鼓勵他?們，多表揚?他們，并盡?可能多地讓?學(xué)生受到贊?揚，讓他們?感受到成功?、感受到學(xué)?習(xí)的樂趣，?形成良性循?環(huán)。我們班?級有一位同?學(xué)特粗心，?寫作業(yè)只求?速度，不求?質(zhì)量，寫的?字很難讓人?分辨出來，?批評了幾次?都不管用。?后來，我采?用了“以退?為進(jìn)”的方?法，批改他?的作業(yè)后，?在他的本子?上寫上“這?次的字比上?次有進(jìn)步了?！”或“加?油，你越來?越棒了！”?等句子，還?在班隊課時?，對他的點?滴進(jìn)步給予?表揚，這一?下子，他成?為了同學(xué)們?眼中的進(jìn)步?大王，他自?己也有了認(rèn)?真完成作業(yè)?的自覺，進(jìn)?步真的越來?越大了。從?這一點也可?以證明不同?的學(xué)生要采?取不同的對?待方法。?三、通過多?方面的活動?，增強(qiáng)班級?凝聚力本?學(xué)期我們學(xué)?校接受了許?多各種各樣?的活動考驗?，有各種各?樣的活動，?如袋家長會?等。在這些?活動中學(xué)生?和老師的積?極性調(diào)動了?起來，同學(xué)?們相互合作?，面對每一?次的比賽，?發(fā)揮出自己?最優(yōu)秀的一?面，盡力為?班級爭光。?在這樣的氛?圍下，班級?的___榮?譽(yù)感前所未?有的高漲起?來，取得了?一樣一樣的?榮譽(yù)，而這?些值得我們?班級驕傲的?事情，又在?家長會時展?示個各位家?長看，讓家?長可以看到?自己孩子在?這一年里的?進(jìn)步，在這?一年里所取?得的成績，?讓家長為自?己的孩子驕?傲，讓孩子?為自己取得?的成績感到?自，可以更?加努力的為?班級的成長?作出自己的?貢獻(xiàn)。四?、注重家校?聯(lián)系工作?班主任只憑?自己的威信?和力量是不?可能取得教?育成功的，?對學(xué)生教育?離不開家長?的配合。有?這樣一個公?式“5+2?=___”?我認(rèn)為這個?公式有它的?道理，學(xué)生?在學(xué)校里接?受老師的教?導(dǎo)，遵守著?各種規(guī)章制?度，一點一?點的形成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，形成良?好的學(xué)習(xí)態(tài)?度，如果回?到家里，父?母一點也不?會去重視，?一點也不會?要求學(xué)生認(rèn)?真學(xué)習(xí)，那?么一星期五?天的教育將?變成無用功?，如此的惡?性循環(huán)，對?于學(xué)生的成?長沒有任何?的作用，所?以我十分重?視與家長的?溝通，坦誠?相待，讓家?長明白在家?里也不可以?放松自己孩?子的學(xué)習(xí)，?這樣學(xué)校和?家庭的教育?口徑一致，?教育要求一?致，學(xué)生才?能夠更好的?成長。但是?我們大部分?的家長工作?都很忙，就?算他們很關(guān)?心自己孩子?在校的表現(xiàn)?，他們也沒?有足夠的時?間來詢問老?師，也沒有?足夠的時間?在星期天的?時候教育自?己的孩子要?好好學(xué)習(xí)，?很多家長都?是有心無力?，所以每每?都會對老師?說“老師，?那我們的小?孩就交給你?了！”這不?是一種好現(xiàn)?象，沒有家?長的配合，?學(xué)生根本不?可能有足夠?的進(jìn)步。所?以在家長會?時，我向各?位家長提出?不論多忙，?都要抽空看?一下家校聯(lián)?系本，在上?面簽下自己?的名字；翻?一翻學(xué)生的?作業(yè)本，檢?查一下他們?的作業(yè)完成?情況，不要?求家長檢查?每道題，只?是要讓學(xué)生?知道自己必?須認(rèn)真完成?每一道題，?不認(rèn)真，父?母要檢查出?來的這種意?識，這也是?為了培養(yǎng)學(xué)?生的良好習(xí)?慣的一個方?法。在開?學(xué)出，我就?告訴同學(xué)我?的___號?碼和___?號碼，方便?家長和我聯(lián)?系，我也隨?身帶著家長?們的聯(lián)系電?話，一旦學(xué)?生發(fā)生什么?事情，可以?隨時和家長?聯(lián)系，讓家?長了解學(xué)生?的情況，幫?助家長共同?對待孩子的?進(jìn)步和存在?的問題，同?家長達(dá)成共?識，充分調(diào)?動家長的積?極性，配合?學(xué)校教育好?孩子。五?、稍不如人?意處雖然?為建設(shè)這個?班花了不少?心思，特別?是在轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生的過程?中，但是效?果仍不太明?顯，還沒有?能夠有效地?激發(fā)學(xué)習(xí)動?機(jī)不強(qiáng)的學(xué)?生的學(xué)習(xí)斗?志，還沒能?觸動他們的?靈魂，給班?級學(xué)習(xí)風(fēng)氣?的好轉(zhuǎn)帶來?了較大的阻?力。我想在?工作中要更?加注意與年?段和學(xué)校配?合，借力使?力?？傊?，只要我們?心中是真誠?地為孩子，?為孩子的健?康成長而付?出，端正自?己的工作態(tài)?度，一切都?為提升孩子?生命狀態(tài)為?出發(fā)點，我?相信，我的?班主任工作?能在不斷的?磨練中得到?提升。通過?一個學(xué)期的?工作，我的?班主任工作?在校領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心與指導(dǎo)?下，有所進(jìn)?步，也提高?了！班級管?理工作千頭?萬緒，工作?方法千差萬?別，讓我在?實踐中去探?索總結(jié)行之?有效的方法?經(jīng)驗，使班?級管理工作?的水平不斷?躍上新臺階