2023學(xué)年完整版Unit4Aschoolouting設(shè)計(jì)4

Unit4Aschoolouting教學(xué)設(shè)計(jì)（4）設(shè)計(jì)時(shí)間：科目：英語(yǔ)年級(jí)：四年級(jí)學(xué)期：上學(xué)期執(zhí)教者：課題Unit4Aschoolouting(PartC&D)課型新授課課時(shí)第4課時(shí)（總計(jì)6課時(shí)）教材分析本單元的主題是Aschoolouting，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)beach,paper,camera,game,sunglasses,lunchbox,map,money,sandcastle這九個(gè)有關(guān)校外旅游的單詞；另外還將復(fù)習(xí)有關(guān)顏色、大小等描述物品特征的單詞。句型是學(xué)習(xí)由Do/Whose/Be動(dòng)詞引導(dǎo)的問(wèn)句及其相對(duì)應(yīng)的答句。語(yǔ)法知識(shí)涉及名詞所有格，可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)形式和不可數(shù)名詞，以及常用的物主代詞。本單元學(xué)習(xí)的單詞、句型都和我們的現(xiàn)實(shí)生活密切相連，學(xué)生對(duì)此話(huà)題的興趣非常濃厚。本單元的單詞是英語(yǔ)日常詞匯的重要組成部分，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積累一定的詞匯量。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元的句型：由Do/Whose/Be動(dòng)詞引導(dǎo)的問(wèn)句及其相對(duì)應(yīng)的答句，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的句型運(yùn)用到自己的日常生活中去，為今后用英語(yǔ)描述事物和口語(yǔ)表達(dá)打下重要的基礎(chǔ)，也起到進(jìn)一步提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的作用。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：◆掌握整個(gè)故事內(nèi)容，基本上能用自己的語(yǔ)言復(fù)述整個(gè)故事?！魪?fù)習(xí)鞏固形容詞性物主代詞：our,their,his,her,your,my.◆能夠自如地運(yùn)用由“Wh”引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句?！魪?fù)習(xí)名詞所有格：Bob’s,Pat’s,MaryandTom’s.過(guò)程與方法：◆通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、提出問(wèn)題、表演故事來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力?！粢孕〗M合作的方式，讓學(xué)生用自己的話(huà)概述整個(gè)故事。情感態(tài)度與價(jià)值觀：◆培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)◆用科學(xué)的方法閱讀?！粲米约旱脑?huà)復(fù)述整個(gè)故事。教學(xué)難點(diǎn)◆用自己的語(yǔ)言概述整個(gè)故事，并用自己的方式和自己組織的語(yǔ)言進(jìn)行表演。教學(xué)策略◆本課主要采取任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、TPR、愉快教學(xué)法和多媒體教學(xué)法。教學(xué)準(zhǔn)備◆沙灘玩具、仿真冰淇淋、多媒體教學(xué)平臺(tái)、PPT、教學(xué)光盤(pán)實(shí)施教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)及復(fù)習(xí)唱一唱：歌曲Thesea[注1][注1]這首歌簡(jiǎn)單明快，可以活躍氣氛，有助于創(chuàng)造一個(gè)輕松、活潑、和諧的課堂（這些規(guī)則貫穿整個(gè)單元）。二、新知識(shí)的呈現(xiàn)與歸納1．導(dǎo)入新課：欣賞海灘美圖，談話(huà)導(dǎo)入：Whatcanwedoonthebeach?學(xué)生們可能會(huì)有各種各樣的但答案。老師可以發(fā)出一些贊同的聲音，例如：Goodidea!Greatidea!Ithinkso!為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。預(yù)習(xí)過(guò)的同學(xué)可能會(huì)答出：Wecanmakeasandcastle.——引出課題CMakeasandcastle；學(xué)習(xí)這個(gè)新單詞。2．學(xué)習(xí)新知①分組學(xué)習(xí)故事[注2][注2]：將學(xué)生分為四人小組，每組一個(gè)組長(zhǎng)，講故事的四幅圖打印出來(lái)發(fā)給組長(zhǎng)；讓組員自由選擇一幅圖；通過(guò)看圖、朗讀句子，掌握各自圖畫(huà)的主要內(nèi)容，老師會(huì)在PPT中給出一些提示：圖A:Thechildrenare________________________.圖B:Thechildrenare_______.Theywanttobuysome_____________.Bobwants___________,too.圖C:Theycomeback.Theycansee_______isinthewater.Buttheycan’tsee_____.Theyworryabouthimbecausehecan’t______.圖D:Bobisbehindthe______.Theycan_____now.②復(fù)述故事，要求學(xué)生在老師的提示下用自己的話(huà)概括出本幅圖的主要內(nèi)容。[注3][注3]：引領(lǐng)學(xué)生將四幅圖按照正確的順序排列起來(lái)，并讓小組內(nèi)的成員合作，將整個(gè)故事串聯(lián)起來(lái)講：以下是按照事情發(fā)生的先后順序?yàn)橹骶€排列：First,thechildrenaremakingabagsandcastle.Then,thechildrenarethirsty.Theywanttobuysomeicecreams.Bobwantsanicecream,too.Next,theycomeback.TheycanseeBob’shatisinthewater.Buttheycan’tseeBob.Theyworryabouthimbecausehecan’tswim.Atlast,Bobisbehindthebigsandcastle.Theycaneaticecreamsnow.[注4][注4]：也可以Bob的活動(dòng)為主線排列，或者以任何其他為主線都可以，只要學(xué)生說(shuō)得有道理。三、新知識(shí)的鞏固和運(yùn)用1．角色扮演。在基于文本的基礎(chǔ)上，進(jìn)行角色扮演，而不是完完全全照著文本行事。①四人小組內(nèi)三人表演，一人擔(dān)任導(dǎo)演職位。先組內(nèi)進(jìn)行排練，有DV的同學(xué)可以將本組的表演拍下來(lái)。故事中有三個(gè)主角，A（Alan）B（Bob）C（Candy）,將整個(gè)故事分為三個(gè)鏡頭：鏡頭一場(chǎng)景：Alan,Bob,Candy三人在沙灘上玩耍。Alan的臺(tái)詞：Nowweareonthebeach.Whatcanwedoonthebeach?Candy的臺(tái)詞：Let’smakeabagsandcastle,OK?Canyouhelpus,Bob?Bob的臺(tái)詞：Sure!于是三個(gè)人開(kāi)始堆起沙堡來(lái)。鏡頭二場(chǎng)景：天氣很熱，太陽(yáng)很大。Bob的臺(tái)詞：Iamthirsty.Alan的臺(tái)詞：Doyouwantsomeicecreams?Bob的臺(tái)詞：Yes,please.鏡頭三場(chǎng)景：Alan和Candy買(mǎi)了冰淇淋回來(lái)，卻看不到Bob,只看到Bob的帽子在水里漂著。他們非常擔(dān)心：Candy的臺(tái)詞：WhereisBob?Alan的臺(tái)詞：Whosehatisthat??Candy的臺(tái)詞：It’sBob’shat.Oh,no!Hecan’tswim.Bob?Bob?Bob的臺(tái)詞：I’mhere.Isthatmyicecream?Alan的臺(tái)詞：Yes,hereyouare.Bob的臺(tái)詞：Thankyou!②叫兩組學(xué)生出來(lái)表演，老師用DV將這兩組的表演拍攝下來(lái)。2．故事拓展：故事中的角色數(shù)目、鏡頭、場(chǎng)景不變，讓學(xué)生自由發(fā)揮，編出不同的故事情節(jié)來(lái)，并進(jìn)行表演。鏡頭一場(chǎng)景：D、E、F三人在沙灘上玩耍。D的臺(tái)詞：Nowweareonthebeach.Whatcanwedoonthebeach?F的臺(tái)詞：Let’s_____,OK?Canyouhelpus,___?E的臺(tái)詞:Sure!鏡頭二場(chǎng)景：天氣很熱，太陽(yáng)很大。E的臺(tái)詞：Iamthirsty/hungry.D的臺(tái)詞：Doyouwantsomebread/juice?E的臺(tái)詞：Yes,please./No,thankyou.鏡頭三場(chǎng)景：D和F買(mǎi)了東西回來(lái)，卻看不到E，只看到E的帽子在水里漂著。他們非常擔(dān)心F的臺(tái)詞：WhereisE?D的臺(tái)詞：Whosehatisthat?F的臺(tái)詞：It’sE’shat.Oh,no!Hecan’tswim.E?E?E的臺(tái)詞：I’mhere.Isthatmy________?D的臺(tái)詞：Yes,hereyouare.E的臺(tái)詞：Thankyou![注5][注5]能讓學(xué)生更深入掌握這部分內(nèi)容，提高他們的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力和學(xué)生之間的合作能力，從而提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣和自信心。3．讓學(xué)生總結(jié)：當(dāng)我們?cè)诤┥贤鏁r(shí)，我們應(yīng)該遵守一些什么規(guī)則，讓學(xué)生自由發(fā)言：①Becareful.②Don’tswimintheseawithoutadults.③Don’tthrowrubbishonthebeach.④Don’tthrowrubbishwhenyougoouting.四、小結(jié)Today,welearned:用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事,用自己的方式和語(yǔ)言表演故事。五、作業(yè)1．自己找一篇小短文，通過(guò)閱讀，把短文內(nèi)容用自己的話(huà)概述出來(lái)（30字左右），并且和你的同學(xué)一起交流分享。2．聽(tīng)、讀C部分三遍。3．把今天拍的視頻帶回家，和家人一起觀看。板書(shū)設(shè)計(jì)Un