四年級上冊科學教案-15 晝夜的形成丨冀教版_第1頁
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文檔簡介

《晝夜的形成》教學設計教學目標：會做地球自轉形成晝夜現(xiàn)象的模擬實驗。能說出地球在不停地自轉，自轉一周為一天，需24小時。能從小組實驗中知道地球晝夜形成的原因。教學重點:教學難點：通過晝夜交替形成的原因及其規(guī)律。教學準備：教學PPT光源地球儀教學過程:一、導入1視頻導入。2提問：我們每天都經歷白晝和黑夜的變化，你想過嗎，白天和黑夜是怎么形成的嗎？二、小組討論：可能是一下情況，（1）可能是我們看到的那樣，太陽在圍繞地球運轉，形成晝夜交替。（2）可能是地球圍繞太陽運轉，形成晝夜交替。（學生預習查資料“公轉”）（3）地球自轉，形成晝夜交替。（學生預習查資料“自轉”）3、其實古今中外的科學家對晝夜的形成都很感興趣，并進行了長期的觀測和研究，其中，波蘭天文學家哥白尼的《日心說》最具影響力。（請同學們閱讀科學在線）播放《日心說》視頻引出太陽和地球的位置關系：地心說----太陽圍繞地球運轉有晝夜現(xiàn)象產生但不符合自然規(guī)律，不能解釋晝夜交替現(xiàn)象。日心說----地球圍繞太陽運轉（叫公轉）有晝夜現(xiàn)象產生符合自然規(guī)律，但運轉一周的時間過長，不能解釋晝夜交替現(xiàn)象。地球自轉----太陽位置不變地球自轉一周的時間大約為24小時。符合自然規(guī)律，可以解釋晝夜交替現(xiàn)象?；樱簩W生拿光源當太陽，老師轉動地球儀，讓學生感知地球像陀螺一樣不停的自西向東繞著地軸自轉，自轉過程中地球某一點朝向太陽的時候就是白天，當這一地點轉到背向太陽的時候就變成了黑夜。正是由于地球的自轉，才形成了晝夜的交替現(xiàn)象。三、模擬晝夜形成1、播放視頻：2、小組按照要求使用教具：乒乓球，鐵絲支架，蠟燭演示晝夜交替實驗。小結：1、16世紀初，杰出的波蘭天文學家哥白尼，提出了一種全新的宇宙理論—日心說。2、地球像陀螺一樣不停的自西向東繞著地軸自轉。地球自轉一周大約需要24小時。3、正是由于地球的自轉，才

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