四年級上冊科學(xué)教案-3.10 怎樣讓小球動起來｜冀教版

PAGEPAGE4怎樣讓小球動起來教學(xué)目標(biāo)：1、能設(shè)想出多種使物體運動起來的方案及改變物體運動方向的方法，并通過分析實驗現(xiàn)象得出結(jié)論。2、愿意與其他同學(xué)一起探究與交流。3、能辨別出物體的運動主要由哪種力作用的結(jié)果。4、能聯(lián)系生活實際，舉出生活中更多的力使物體運動發(fā)生改變的例子。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗方案，設(shè)計更多種使小球動起來的方案。教學(xué)難點：找出物體的運動是由哪種力作用的結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥、扇子、細(xì)繩等教師準(zhǔn)備：乒乓球、磁鐵、小車、大頭針、橡皮筋、斜坡、擋板、課件等。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，引入問題師（投影演示）：這是什么？生：乒乓球。師：誰玩過？追問：說說你的玩法。師生交流，誰還有不同的玩法。教師評價。演示小魔術(shù)：用魔法棒讓靜止的乒乓球動力起來。師：你們想知道這是為什么嗎？學(xué)生猜想，教師評價，順勢引入課題。板書課題。（出示）第一個問題。比一比誰的方法多，又獨特。小組討論。激發(fā)興趣，進(jìn)行猜想師：誰來說說你的方法？生：用嘴吹。師生交流，會生成氣流，氣流流動就是風(fēng)。這種作用力是風(fēng)力。生：用水槍。師生交流這種作用力是水的沖出力，水力。生：放入水中松手。師生交流這種作用力是水的浮力。生：……師生交流其它的作用力如：電力、彈力、地球引力、推力、拉力、扭力等。教師板書各種作用力。師：要知道我們的猜想是否合理，應(yīng)該怎么辦？生：實驗。三、明確思路，設(shè)計實驗師：如果要設(shè)計實驗來觀察“風(fēng)力能讓小球動起來”，你認(rèn)為需要哪些最基本的材料呢？師生交流，學(xué)生補(bǔ)充，說出不同的意見。有：乒乓球、吹風(fēng)機(jī)、打氣筒、電風(fēng)扇等。師：如果設(shè)計“彈力能讓小球動起來”，你認(rèn)為需要哪些最基本的材料呢？師生交流，學(xué)生補(bǔ)充，說出不同的意見。有：橡皮筋、細(xì)繩等。教師適時評價。師：如果要設(shè)計“地球引力能讓小球動起來”，你認(rèn)為需要哪些最基本的材料呢？師生交流，學(xué)生補(bǔ)充，說出不同的意見。有：斜坡等。教師適時評價。四|、實驗。出示師生所帶材料。師：各小組結(jié)合課堂上的材料，商量選擇幾個可以在課堂上完成的實驗去研究。教師出示實驗提示。各小組領(lǐng)材料和記錄單。小組實驗。五、匯總結(jié)果，形成結(jié)論1、學(xué)生簡單整理材料，并匯報小組的做法和發(fā)現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生交流不同的見解。并總結(jié)說一下小組都實驗了什么力。2、師生談話，引入第二個問題：那么你又能用幾種方法改變小球的運動方向呢？師：請各小組討論，利用現(xiàn)有材料試一試。并填寫記錄單。學(xué)生實驗。學(xué)生匯報，教師引導(dǎo)學(xué)生交流不同的見解。并總結(jié)說一下小組都實驗了什么力。3、所以，要使靜止的小球運動起來或者改變小球的運動方向，我們必須給它施加——（外力）。力能夠使物體運動起來。學(xué)生順勢解開課堂開始的小魔術(shù)——磁力的作用。六、鞏固應(yīng)用，拓展延伸出示課本38頁活動2。圖書的物體是在什么力的作用下開始運動的？師生交流。在