四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-1.1 空氣的性質(zhì)｜蘇教版

空氣的性質(zhì)(第一課時(shí))錦州市回民小學(xué)孫艷教學(xué)目標(biāo)：過(guò)程與技能1.會(huì)運(yùn)用感官和工具認(rèn)識(shí)到空氣占據(jù)一定空間；2.會(huì)借助工具證明空氣的存在；3.會(huì)對(duì)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象作出合理的解釋。知識(shí)與技能：1.知道空氣是占據(jù)一定空間的；2.能運(yùn)用空氣占據(jù)空間解釋一些現(xiàn)象。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)探索的嚴(yán)謹(jǐn)性和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：空氣占據(jù)一定空間。難點(diǎn)：理解空氣占據(jù)空間的涵義，并能解釋相關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象教學(xué)準(zhǔn)備：水槽、一次性注射器、保鮮袋、紙、玻璃杯、飲料瓶、氣球若干（充氣相同的氣球兩個(gè)）、托盤(pán)等教學(xué)過(guò)程：一、證明空氣的存在談話：同學(xué)們我們生活在這個(gè)地球上，地球表面覆蓋著一層厚厚的氣體，我們叫它大氣層，通常大家叫它空氣，對(duì)于空氣你們了解多少呢？提問(wèn)：（出示活塞向外拉出一部分的注射器）這支注射器里有空氣嗎？空氣看不見(jiàn)摸不著，怎樣證明呢？請(qǐng)一位學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)方法提問(wèn)：誰(shuí)有辦法用這支塑料袋來(lái)證明空氣的存在？學(xué)生演示并說(shuō)明小結(jié)：雖然空氣看不見(jiàn)摸不著。但是借助其他看得見(jiàn)的物體幫忙，就可以覺(jué)察到空氣的存在談話：既然空氣是一種實(shí)實(shí)在在的物體，它有那些性質(zhì)？今天，我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。（板書(shū)課題）探索和調(diào)查：空氣是占據(jù)空間的空氣有很多性質(zhì)，你能證明它的存在嗎？這里有一個(gè)透明的大玻璃缸（出示裝有半缸水的玻璃缸）把一團(tuán)紙塞進(jìn)玻璃杯底部，然后將杯子倒立放入水中，杯子不能歪，取出時(shí)要將杯子垂直拿出，杯中的紙會(huì)怎樣呢？演示、提問(wèn)：你觀察到了什么？杯中的紙濕了嗎？如果把杯子傾斜著放，又會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？分組實(shí)驗(yàn)學(xué)生討論并匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果這些現(xiàn)象說(shuō)明了什么呢？三、對(duì)比實(shí)驗(yàn)，概念遷移1.設(shè)疑：放入裝滿水的瓶中的氣球能被吹大么？師：（出示：瓶子和氣球）我們都知道，氣球要吹大很容易。氣球放在充滿水的瓶子里后，氣球能吹大么？（出示一個(gè)裝滿水，套好氣球的瓶子。學(xué)生先預(yù)測(cè)）師：也許，需要比較大的力氣。要不，我們每個(gè)小組選一個(gè)大力士來(lái)嘗試一下（生分組實(shí)驗(yàn)，調(diào)查發(fā)現(xiàn)都吹不動(dòng)）2.嘗試：放入空瓶中的氣球能被吹大么？師：氣球怎么吹不大？可能是什么原因？大家先討論討論，把你們的想法畫(huà)下來(lái)吧。（師巡視，生上臺(tái)解釋）師：那有沒(méi)有辦法解決？生：把水排掉。（怎么排掉？）把水倒掉再放入氣球。師：出示套好的空瓶子。這樣可以了么？（可以了）這下子，你們覺(jué)得可以吹大么？（能）那就試試吧。（師巡視，小組嘗試）（師調(diào)查結(jié)果，無(wú)人吹大）3.探究：如何才能讓氣球被吹大？師：這是怎么回事？還有辦法么？師：那到底應(yīng)該怎么辦？怎么才能吹大氣球？你們能設(shè)計(jì)一下方法么？生1：在瓶子里扎個(gè)洞。（為什么？讓瓶?jī)?nèi)的空氣跑出去）生2：把氣球取開(kāi)一點(diǎn)。（為什么？讓瓶?jī)?nèi)的空氣跑出去）（教師出示器材，教會(huì)學(xué)生要點(diǎn)：1.洞打在下方，才不會(huì)被氣球堵上；2.洞可以攪動(dòng)，弄大一點(diǎn)；3.注意安全，圖釘用完要放在指定位置）生實(shí)驗(yàn)，師巡視。4.匯報(bào)。師：終于成功了。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，為什么你們組能成功吹大氣球？生：扎了小洞后，空氣就可以流出去了，氣球就有空間變大了。5.延伸：如何證實(shí)空氣離開(kāi)瓶子？師：氣球的確變大了，空氣是不是真的跑出去了呢？有什么方法可以證明空氣真的跑出去了？生：在洞口放一張紙、放手指、放氣球、將小洞放在水中……（生每說(shuō)一種，師問(wèn)可不可行，并就全班同意的方法當(dāng)眾演示。）師：這些現(xiàn)象果然都能證明我們先前的說(shuō)法?？磥?lái)呀，之前氣球不能被吹大都是誰(shuí)的原因？（空氣占據(jù)了瓶子的空間）。四、拓展提高，概念運(yùn)用過(guò)癮么？老師再做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，你們來(lái)猜猜看會(huì)發(fā)生什么？（老師把手中的粉筆放入水槽中）會(huì)有什么現(xiàn)象產(chǎn)生呢？說(shuō)明什么？學(xué)生討論，交流匯報(bào)五、課堂延伸，運(yùn)用新知同學(xué)們，看來(lái)，不只是固體和液體會(huì)占據(jù)空間，還有誰(shuí)也會(huì)占據(jù)空間？（空氣）。那么，空氣除了能占據(jù)瓶子和杯子的空間外，有誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，它還會(huì)占據(jù)哪兒的空間？下節(jié)課同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行匯報(bào)

板書(shū)設(shè)計(jì)：空氣的性質(zhì)