四年級上冊科學(xué)教案-2.3 加熱和冷卻｜蘇教版

蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級上冊第二單元第3課第二課時天星鎮(zhèn)完小教師：王前鳳教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能：認識到加熱和冷卻除了可以改變物體的形態(tài)外，也會改變物體的體積。知道絕大多數(shù)物體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。能用熱脹冷縮解釋生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象。過程與方法：1、通過教師演示實驗液體的加熱和冷卻，認識液體的熱脹冷縮。2、能夠通過給銅球加熱和冷卻，認識固體的熱脹冷縮。3、能夠設(shè)計實驗，證明空氣具有熱脹冷縮的性質(zhì)。情感、態(tài)度與價值觀：1、敢于大膽想象，勇于動手實踐。2、感受并體驗科學(xué)并不神秘，科學(xué)就在身邊。3、喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識解決生活中的問題，改善生活。教學(xué)重難點：重點：認識到加熱和冷卻會導(dǎo)致物體的體積發(fā)生變化。（固體、液體、氣體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)。）難點：設(shè)計氣體的熱脹冷縮實驗教學(xué)準(zhǔn)備：

1、固體熱脹冷縮實驗裝置（銅球、鐵圈等）、酒精燈、火柴、實驗記錄表、水槽、濕抹布、2、為每組準(zhǔn)備：液體熱脹冷縮實驗裝置（平底長頸瓶12個、玻璃管、膠塞）、冷水，，紅墨水、水槽12個、酒精燈12盞、3、燒瓶、插有玻璃管的膠塞、氣球、4、多媒體課件教學(xué)過程：同學(xué)們，今天我給大家講的內(nèi)容是《加熱和冷卻對物體體積的影響》師提問：你們下去預(yù)習(xí)了嗎？誰能告訴我加熱和冷卻會對物體產(chǎn)生哪些影響？生1、形態(tài)的變化。1、體積的變化。師：同學(xué)們真棒！師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了形態(tài)的變化，今天我們要繼續(xù)研究體積的變化。師：首先我們來明確下今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀，教師板書課題：《加熱和冷卻》孩子們、有信心完成今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？生：有。師：聽見你們信心滿滿的回答，老師非常的高興，所以呀，今天的活動一《研究液體的熱脹冷縮》就由老師來完成，請同學(xué)們認真觀察，看看老師這里會有什么奇跡發(fā)生，你看到了什么？想到了什么？說明了什么？抽學(xué)生匯報，并完成學(xué)習(xí)單一。

師：老師這里有一個錐形燒瓶，裝滿了染了色的水，老師用帶了玻璃管的橡膠塞把它密封，先放在熱水里，同學(xué)們看看有什么奇跡發(fā)生，然后老師又把它放在冷水里，又發(fā)現(xiàn)了什么？說明了什么？1、談話：師：說說在實驗中，你們觀察到了哪些現(xiàn)象？（1）我們發(fā)現(xiàn)燒瓶加熱后，塑料管里的水位上升了；燒瓶放入冷水后，塑料管里的水位下降了?！保?）塑料管內(nèi)的水位上升，說明水發(fā)生了什么變化？（水的體積變大了）。體積變大叫做體積膨脹。）塑料管內(nèi)水面下降，說明水發(fā)生了什么變化？（說明水的體積變小了，體積減小也叫體積收縮。）（3）你能把水的體積變化和所需要的條件聯(lián)系起來，說說水有什么性質(zhì)嗎？4、小結(jié)：通過以上實驗，說明水有受熱時體積膨脹、受冷時體積收縮的性質(zhì)。也就是說，水也有熱脹冷縮的性質(zhì)。（板書：水液體：熱脹冷縮）自主探究，活動二、師：同學(xué)們:我們知道了液體具有熱脹冷縮的性質(zhì)，那你們想不想親自動手研究認識加熱和冷卻對固體體積的影響？生：想。1、（出示“固體熱脹冷縮演示器”。）2、談話：物體加熱和冷卻還有很多有趣的變化。先讓（學(xué)生預(yù)測）然后再進行實驗證明提問：同學(xué)們，猜猜看，這個銅球能穿過鐵圈嗎？、、、、、、生，能不能3、談話：我們用酒精燈給銅球加熱，過一會用冷水使銅球冷卻，看看銅球會有哪些變化？4、：師，那就請同學(xué)們也小組為單位給銅球加熱看看銅球受熱以后會發(fā)生什么變化？并提出實驗要求：操作規(guī)范，仔細觀察，認真分析。6分鐘后師：現(xiàn)在我們看看銅球到底能不能從鐵圈中通過。（學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)銅球不能從鐵圈通過。將銅球放入冷水中冷卻后，再試著讓它通過鐵圈。）5、分析：加熱后，我們看到銅球不能從鐵圈中通過，說明銅球的什么發(fā)生了變化？（體積發(fā)生了變化），冷卻后呢？又能通過，這個變化是在什么條件下發(fā)生的？冷卻的條件下。這個實驗說明了什么？（銅球加熱或冷卻后體積發(fā)生了變化）7、小結(jié)：現(xiàn)在，我們知道了固體確實有熱脹冷縮的性質(zhì)。（板書：固體熱脹冷縮）活動三、1、談話：真不錯，同學(xué)們通過自己親自實驗，仔細觀察：認真分析：都有自己的大膽猜想，猜想對于科學(xué)研究非常重要，我們的很多科學(xué)研究都是從大膽的想象開始的。2、現(xiàn)在老師想請同學(xué)們根據(jù)提供的實驗材料和你們的生活經(jīng)驗設(shè)計出如何研究空氣的熱脹冷縮，請同學(xué)們小組討論，看看你們組能自己設(shè)計出幾種實驗來證明自己的猜想，我們比比看，哪個小組的同學(xué)想出的辦法最多，最有想象力和創(chuàng)造性。等會請小組匯報。2、各小組自行討論，設(shè)計實驗方案，教師適時加以指導(dǎo)）3、說說你們組的實驗方案，如果我這兒正好有合適的材料，你也可以上來邊講解邊演示。參考方案：（1）在燒瓶口套上一個氣球，把燒瓶放入熱水中我們就會發(fā)現(xiàn)氣球鼓起來了，再用冷水澆又會癟下去，這也能證明氣體熱脹冷縮，（2）用癟乒乓球，放入熱水，里面的空氣受熱會膨脹，使乒乓球鼓起來。（3）將燒瓶倒插在水中，用手捂燒瓶，看到有氣泡從燒瓶中冒出。（4）取一個帶膠塞的燒瓶，將塑料管尖上抹上肥皂水，將燒瓶放入熱水中，肥皂泡被吹大了，再放進冷水里觀察肥皂泡變小。5、板書：（板書：氣體熱脹冷縮）九：小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了絕大多數(shù)物體在受熱時，體積會膨脹；冷卻時，體積會收縮，這種現(xiàn)象叫做熱脹冷縮。十：鞏固應(yīng)用

1、思考：加熱和冷卻對物體的影響在生活中有著廣泛的應(yīng)用。想一想，生活中哪些地方運用到了熱脹冷縮的原理？

2、學(xué)生自由發(fā)言，多媒體輔助介紹：（1）癟乒乓球放入熱水中，里面的空氣受熱膨脹，會使乒乓球鼓起來。（2）能彎曲玻璃管（3）能煉鋼。（4）鋪水泥地時每隔一段要留一道窄溝，就是因為防止水泥膨脹或者收縮造成路面不平整。（大面積水泥地上的夾縫）（5）鋼筆帽或者瓶蓋擰不開時，可以放入熱水中燙一下，就好擰了。（6）地板磚之間的縫隙等（8）熱氣球……3、小結(jié)：通過研究，我們知道了加熱和冷卻對物體的形態(tài)和體積都產(chǎn)生了影響，知道了熱脹冷縮在生產(chǎn)和生活中有著非常重要的作用，學(xué)習(xí)科學(xué)就是為了更好地理解科學(xué)，運用科學(xué)。希望同學(xué)們能用我們學(xué)到的科學(xué)