四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-3.1 聲音的產(chǎn)生｜蘇教版

《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《聲音的產(chǎn)生》是蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)（上）《奇妙的聲音王國(guó)》單元第1課的內(nèi)容。它屬于“科學(xué)探究”的目標(biāo)系列，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察認(rèn)識(shí)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力和分析概括、創(chuàng)新能力。主要通過(guò)讓學(xué)生運(yùn)用多種方法和常見(jiàn)材料來(lái)“制造聲音”，并對(duì)發(fā)聲的物體與不發(fā)聲的物體進(jìn)行觀察、比較，就觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行積極思考，建立起“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”初步感性認(rèn)識(shí)。最后從正反取證，驗(yàn)證假設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力，特別是讓學(xué)生經(jīng)歷了整個(gè)探索求知的過(guò)程。學(xué)情分析：在進(jìn)行本課學(xué)習(xí)前,作為四年級(jí)的學(xué)生對(duì)聲音都有一定的了解,有著不同的生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)聲音有著最直觀的感受,但學(xué)生并不會(huì)花很多的時(shí)間去探究聲音更多的奧秘,這恰是我們教學(xué)有價(jià)值的地方.我們可以在“熟悉”兩個(gè)字上做文章,上課前老師可以玩擊鼓傳花的游戲，讓學(xué)生自主過(guò)渡到課堂，課堂上情景引課，可以由老師收集聲音的錄音材料,讓學(xué)生做“聽(tīng)聲音,猜物體”的游戲.符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),讓學(xué)生感覺(jué)到自己生活在充滿聲音的環(huán)境中,激發(fā)學(xué)生想知道聲音更多知識(shí)的興趣.

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、運(yùn)用多種方法和常見(jiàn)材料來(lái)“制造聲音”。2、通過(guò)觀察比較物體發(fā)聲時(shí)的狀態(tài)，知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。3、通過(guò)探究活動(dòng)體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體會(huì)到各種自然現(xiàn)象都是有規(guī)律的。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：探究聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。教學(xué)難點(diǎn)：從多個(gè)事例中概括出聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鼓、一些豆子，保鮮袋，尺橡皮筋，尺子。教學(xué)過(guò)程:一、課前活動(dòng)，激發(fā)興趣。1、上課之前，讓我們一起玩?zhèn)€游戲----擊鼓傳花。多媒體出示游戲規(guī)則，鼓勵(lì)學(xué)生起來(lái)念一下規(guī)則，讓他們盡快進(jìn)入游戲狀態(tài)，以便后面的引課。二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)課1、導(dǎo)入課題同學(xué)們，在我們周圍，每天，都有各種各樣的聲音伴隨著我們，蟬名提示正當(dāng)盛夏，狗吠表示陌生人就在外面，鈴聲是上下課的信號(hào)，掌聲表示鼓勵(lì)和贊許，說(shuō)話表示的意義更加豐富，所以我們的生活離不開(kāi)各種聲音，接下來(lái)你們根據(jù)所聽(tīng)到的聲音來(lái)猜猜老師播放的是什么聲音。（播放音樂(lè)）聲音向我們傳遞了各種信息，對(duì)我們的生活有著重要的作用，那么你們想不想知道，聲音是怎么產(chǎn)生的呢？板書：聲音的產(chǎn)生（開(kāi)門見(jiàn)山直接提出問(wèn)題，讓學(xué)生明確這節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。）2、明確目標(biāo)學(xué)會(huì)制造聲音（1）試一試，想辦法使食品保鮮袋發(fā)出聲音，并把發(fā)出聲音的做法和方式記錄下來(lái)。做法方式放在桌子上使勁摩擦摩擦用手拍打保鮮袋拍打用手搓揉保鮮袋搓揉用手甩動(dòng)保鮮袋甩動(dòng)用嘴吹保鮮袋吹………………（2）不借助任何物體，你能發(fā)出多少種聲音來(lái)？（1.拍手2.說(shuō)話3.學(xué)小動(dòng)物叫4.吹口哨5.拍打身體6.……）聲音是怎樣產(chǎn)生的演示實(shí)驗(yàn)：鼓動(dòng)豆子實(shí)驗(yàn)分組實(shí)驗(yàn)：1、橡皮筋實(shí)驗(yàn)2、刻度尺振動(dòng)實(shí)驗(yàn)相信大家在自己觀察和小組的討論中能完成今天的目標(biāo)。讓學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)記錄單。發(fā)聲物體發(fā)聲方法發(fā)聲現(xiàn)象不發(fā)聲現(xiàn)象鼓擊打振動(dòng)靜止（不動(dòng)）尺子撥動(dòng)振動(dòng)靜止（不動(dòng)）橡皮筋彈撥振動(dòng)靜止（不動(dòng)）總結(jié)：聲音是由于物體振動(dòng)而產(chǎn)生的，有振動(dòng)就有聲音，振動(dòng)停止，聲音就消失。板書：振動(dòng)發(fā)出聲音物體不振動(dòng)沒(méi)有聲音3、課堂小結(jié)（1）學(xué)會(huì)制造聲音用人體發(fā)聲：拍手、說(shuō)話、學(xué)小動(dòng)物叫、吹口哨、拍打身體……利用物品發(fā)聲：拍打、搓揉、吹、甩動(dòng)……（2）聲音產(chǎn)生的原因聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的，物體停止振動(dòng)，我們就聽(tīng)不見(jiàn)聲音。板書：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。三、鞏固提高,拓展延伸找尋人體發(fā)聲部位

（1）集體說(shuō)話：“我愛(ài)科學(xué)”，邊說(shuō)邊用手摸一摸自己身體哪個(gè)部位在振動(dòng)。（2）談話：我們的喉嚨處有個(gè)發(fā)聲器官叫聲帶，當(dāng)聲帶振動(dòng)時(shí)，我們就可以發(fā)出聲，所以同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中不能大喊大叫，要注意保護(hù)自己的聲帶.四、家庭作業(yè)布置（回家同父母分享今天所學(xué)的），做兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。附：板書設(shè)計(jì)聲音的