2023學(xué)年完整版Unit1Lesson1Whatdidyoudointheholidays設(shè)計

Unit1Lesson1Whatdidyoudointheholidays教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)（一）知識目標(biāo)(Knowledgeaims)1.能聽懂、會說、認(rèn)讀并規(guī)范書寫單詞：holiday,difficult,place.2.能聽懂、會說、認(rèn)讀單詞和詞組：BeijingOpera,alittle,went,enjoy,goto,gobackto,inthesea,havealook,haveagoodtime,takepicture,intheholidays,visitone’sfriend.3.能聽懂、會說、認(rèn)讀并運用句型：“Whatdidyoudointheholiday?”“IlearnedBeijingOpera.”“Didyoulearnitinanartschool?”“Yes,Idid.Ihadagoodtime.”（二）能力目標(biāo)(Abilityaims)1.學(xué)會運用所學(xué)句型討論彼此假期生活。2.學(xué)會用英語向他人介紹在假期都學(xué)到哪些內(nèi)容。（三）情感目標(biāo)(Affectiveaims)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，樂于與他人交流的品質(zhì)。二、教學(xué)重難點(Teachingpointsanddifficulties)（一）重點(Points)1.能聽懂、會說、認(rèn)讀并運用詞組：BeijingOpera,haveagoodtime,takepicture,intheholidays,visitone’sfriend.2.能聽懂、會說、認(rèn)讀并運用句型:“Whatdidyoudointheholiday?”“IlearnedBeijingOpera.”“Didyoulearnitinanartschool?”“Yes,Idid.Ihadagoodtime.”難點(Difficulties)能聽懂、會說、認(rèn)讀并運用句型:“Whatdidyoudointheholiday?”“IlearnedBeijingOpera.”“Didyoulearnitinanartschool?”“Yes,Idid.Ihadagoodtime.”學(xué)生容易忘記將答語中的動詞變成過去式。三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teachingpreparation)1.教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件，教學(xué)錄音、教學(xué)動畫、人物頭像和詞組卡片。2.學(xué)生準(zhǔn)備：圖片卡片或假期旅游圖片。四、教學(xué)過程Step1:Warm-up新學(xué)期第一節(jié)課開始，教師先給學(xué)生講解自己寒假都做過哪幾件有意義地事情，并用教學(xué)課件展示出來。調(diào)動學(xué)生求知欲，活躍課堂氣氛，讓他們及早進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。Step2:Presentation在與學(xué)生討論寒假都具體做什么的過程中，出示W(wǎng)angHong、LiMing和Peter的圖片。Look,ourfriendsWangHong,LiMingandPeterarebacktoourschoolnow.Whataretheytalkingabout?教師播放教學(xué)課件，讓學(xué)生初步整體感知所學(xué)內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生一起說出:“Theyaretalkingaboutholidays.”。教師說出:“Whatdidtheydointheholidays?Doyouwanttoknow?”Let’sasktogether:“Whatdidyoudointheholidays?”。教學(xué)課件出示這個句型，并重點講解。教師教學(xué)課件點擊LiMing頭像并詢問學(xué)生:“WhatdidLiMingdointheholidays?”，引導(dǎo)學(xué)生用“IlearnedBeijingOpera.”來回答。并告訴學(xué)生京劇是中國的國粹，許多外國小朋友都特別喜歡。教師接著給學(xué)生播放一段京劇視頻，增加學(xué)生對京劇的了解和學(xué)習(xí)。并詢問學(xué)生:“Doyoulikeit?DoesLiMinglikeit?”,“Yes,itisfun.Butalittledifficult.”出示單詞卡片alittle和difficult.對比反義詞來記憶easy—difficult.用幾個句型來強化學(xué)生對difficult單詞的學(xué)習(xí)。大家知道李明假期學(xué)習(xí)京劇，那么王紅呢？教師教學(xué)課件展示王紅頭像，并引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出答案:“IwenttoHainan.”并告訴學(xué)生went是go的過去式。教師出示海南風(fēng)景圖片，并詢問學(xué)生:“Isitbeautiful?”，引導(dǎo)學(xué)生回答:“Yes,itisbeautiful.”。教師說：“讓我們一起來探究下Peter是怎么回答的呢？”Peter:“Oh,it’sabeautifulplace.Didyouswiminthesea?”教師重點講解句型Didyou引導(dǎo)的一般疑問句和特殊疑問詞加過去分詞兩者句型有何異同之處。并做專題強化訓(xùn)練學(xué)習(xí)。最后教師課件展示Peter圖像，并播放錄音。讓學(xué)生聽錄音回答Peter假期都具體做些什么。教師出示詞組卡片visitmyfriends,takepictures.并告訴學(xué)生visit的過去式visited,take的過去式是took.讓學(xué)生重點掌握。并組織學(xué)生進行多種形式的問答操練。Step3:Practice教學(xué)課件出示課文圖片，可適當(dāng)補充常做事情的圖片，例如：參加寒假夏令營，和朋友看電影，打掃衛(wèi)生，拜訪親戚等。2.請學(xué)生閱讀教材Let’stalk部分的課文，教師播放課文錄音，學(xué)生模仿跟讀后，請兩名學(xué)生表演。最后全班分組操練此部分內(nèi)容(可根據(jù)不同圖片進行回答）。例如：—Whatdidyoudointheholidays?—IlearnedBeijingOpera/Ivisitedmyfriends.—Didyoulearnitinanartschool?—Yes,Idid.Ihadagoodtime.3.小組活動，讓學(xué)生兩人一組，各扮演其中一個角色，教師可以走入學(xué)生中間，了解學(xué)生的掌握程度，并給予適當(dāng)指導(dǎo)。Step4:Consolidation完成Let’sdo部分，此活動是小組調(diào)查活動。可采用擊鼓傳花游戲來完成小組調(diào)查活動。游戲規(guī)則如下：花傳到誰的手里，大家集體問：“Whatdidyoudointheholiday?”教師并鼓勵其他學(xué)生問：“Didyou...”全班分成四組學(xué)生，針對每組學(xué)生的不同回答做一個調(diào)查問卷，如課文圖片所示：OURWINTERHOLIDAYS.并把相應(yīng)圖片粘貼上去。教師最后評選出最佳展示獎和最佳學(xué)習(xí)獎。Step5:Summary師生一起總結(jié)本課所學(xué)的詞匯和句型，并強調(diào)答語中要使用動詞過去式。鼓勵學(xué)生提出問題。教師點評學(xué)生的表現(xiàn)。Step6:Homework1.觀看課文學(xué)習(xí)動畫，按照正確的語音、語調(diào)朗讀課文對話。2.制作一張Mywinterholidays卡片，仿照Let’sdo部分，把自己假期具體事件圖片給粘貼上去。3.預(yù)習(xí)Lesson2課文?！景鍟O(shè)計】Unit1WinterHolidays