一輪復(fù)習(xí)生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)及其生理作用

植物激素：由植物產(chǎn)生，能從運(yùn)輸?shù)?，?duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的。體內(nèi)產(chǎn)生部位作用部位微量有機(jī)物如：生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素、脫落酸和乙烯等分析：植物激素與動(dòng)物激素的比較植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和作用本節(jié)復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、分析生長(zhǎng)素發(fā)覺(jué)歷程中幾個(gè)經(jīng)典試驗(yàn)，試驗(yàn)過(guò)程及其相應(yīng)結(jié)論，尤其關(guān)注比照試驗(yàn)的設(shè)置。2、駕馭生長(zhǎng)素的生理作用及其兩重性的特點(diǎn)。3、舉例說(shuō)明生長(zhǎng)素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐上的運(yùn)用。4、探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度，進(jìn)行設(shè)計(jì)試驗(yàn)，收集和處理數(shù)據(jù)，評(píng)價(jià)試驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)論。植物的運(yùn)動(dòng)：1、向性運(yùn)動(dòng)2、感性運(yùn)動(dòng)考點(diǎn)歸納一、生長(zhǎng)素發(fā)覺(jué)過(guò)程的試驗(yàn)分析1.達(dá)爾文試驗(yàn)及其推想：①②

③④

⑤

推想：胚芽鞘尖端感受單側(cè)光刺激后，可能產(chǎn)生某種影響，對(duì)胚芽鞘的下面部分會(huì)產(chǎn)生某種影響，使伸長(zhǎng)區(qū)背光面比向光面生長(zhǎng)快，因而向光性彎曲。2.詹森的試驗(yàn)（1910）和拜爾的試驗(yàn)（1914）推論：“刺激”可以透過(guò)瓊脂片推論：胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)是因?yàn)榧舛丝赡墚a(chǎn)生了某種化學(xué)物質(zhì)，并在其下部分布不勻整。3、溫特的試驗(yàn)及結(jié)論（1）試驗(yàn)（2）結(jié)論：胚芽鞘尖端的確能產(chǎn)生某種物質(zhì)，這種物質(zhì)從尖端運(yùn)輸?shù)较虏?，并能使胚芽鞘下面某些部分生長(zhǎng)。4、生長(zhǎng)素的成分成分：吲哚乙酸（IAA)留意：生長(zhǎng)素與生長(zhǎng)激素的比較（2010·汕頭質(zhì)檢）依據(jù)下圖推斷下列說(shuō)法正確的是A．圖1中可使胚芽鞘發(fā)生向右彎曲生長(zhǎng)的處理只有AB．圖1中C．D都不彎曲，其原理相同

C．圖2中放N的胚芽鞘長(zhǎng)得比放M的快D．圖2中放M的胚芽鞘彎向一側(cè)而放N的不彎曲A二、植物向光性的緣由分析二、植物向光性的緣由分析1、兩種運(yùn)輸方向：a、b2、生長(zhǎng)素作用機(jī)理3、內(nèi)因：外因：促進(jìn)細(xì)胞的縱向伸長(zhǎng)【例2】將燕麥胚芽鞘置于如下左圖所示的單側(cè)光環(huán)境中，一段時(shí)間后取尖端下面一段沿胚芽鞘縱切面切下制成切片，用顯微鏡視察，你認(rèn)為正確的圖像是()A【例3】下圖表示有關(guān)生長(zhǎng)素的一項(xiàng)試驗(yàn)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，圖中甲、乙、丙、丁四個(gè)切去尖端的胚芽鞘中彎曲程度最大的是A．甲B．乙C．丙D．丁A三、生長(zhǎng)素產(chǎn)生、分布與運(yùn)輸1、產(chǎn)生部位：2、分布部位：3、三種運(yùn)輸方向：①、橫向運(yùn)輸發(fā)生部位：如胚芽鞘，其簡(jiǎn)潔受外界環(huán)境的影響，如重力、光等的影響。②、非極性運(yùn)輸：在成熟組織中，可以通過(guò)韌皮部進(jìn)行。③、極性運(yùn)輸：方向只能從形態(tài)學(xué)到形態(tài)學(xué)。不受外界環(huán)境的影響。過(guò)程須要消耗ATP,屬于運(yùn)輸?！纠?】科學(xué)家做過(guò)如下試驗(yàn)，把含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在一段燕麥胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端，把另一塊不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊作為接受塊放在下端(如圖)；另一試驗(yàn)是把一段燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，把形態(tài)學(xué)下端朝上，做同樣試驗(yàn)。請(qǐng)分析，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，接受塊甲和接受塊乙的成分有何變更A．甲含有生長(zhǎng)素，乙不含有B．乙含有生長(zhǎng)素，甲不含有C．甲、乙都含有生長(zhǎng)素D．甲、乙都不含有生長(zhǎng)素A四、生長(zhǎng)素的生理作用1、兩重性的內(nèi)容既能促進(jìn)生長(zhǎng)(低濃度);也能抑制生長(zhǎng)（高濃度）既能促進(jìn)發(fā)芽(低濃度)

；也能抑制發(fā)芽（高濃度）既能防止落花落果(低濃度)

；也能疏花疏果（高濃度）2、影響植物生長(zhǎng)素作用的因素：①濃度②器官種類③植物細(xì)胞的成熟程度④植物種類低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)高濃度抑制生長(zhǎng)

如：AB、BC段如：CD段ABCD①生長(zhǎng)素兩重性曲線分析3、相關(guān)曲線解讀010-1010-810-610-410-2c/mol·L-1促進(jìn)生長(zhǎng)抑制生長(zhǎng)根芽莖②根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素敏感程度曲線ABCA’B’C’③單子葉、雙子葉植物對(duì)生長(zhǎng)素敏感程度曲線雙子葉植物單子葉植物4、植物兩重性實(shí)例①頂端優(yōu)勢(shì)

頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，而側(cè)芽的生長(zhǎng)受抑制的現(xiàn)象。a.效應(yīng)：頂芽—低濃度，促進(jìn)生長(zhǎng)側(cè)芽—高濃度，抑制生長(zhǎng)c.解除方式：去掉頂芽b.形成緣由：極性運(yùn)輸?shù)慕Y(jié)果②根的向地性a.效應(yīng)：遠(yuǎn)地側(cè)，低濃度—促進(jìn)生長(zhǎng)近地側(cè)，高濃度—抑制生長(zhǎng)b.形成原因：橫向運(yùn)輸?shù)慕Y(jié)果（重力作用下：遠(yuǎn)地側(cè)近地側(cè)）五、生長(zhǎng)素類似物的應(yīng)用1、生長(zhǎng)素本質(zhì)：，其是植物由經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)合成的有機(jī)物。生長(zhǎng)素類似物：合成的化學(xué)物質(zhì)，具有與IAA相像的生理效應(yīng)，包括NAA，2，4-D。2、應(yīng)用：①促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)，獲得無(wú)子果實(shí)。a.果實(shí)發(fā)育時(shí)生長(zhǎng)素的來(lái)源：b.應(yīng)用——無(wú)子番茄的培育處理方法：用確定濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液處理未授粉的番茄雌蕊柱頭處理時(shí)期：關(guān)鍵處理：c.區(qū)分：無(wú)子蕃茄：培育原理——無(wú)子西瓜：培育原理——IAA色氨酸人工發(fā)育中的種子開(kāi)花前/花蕾期去雄生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育染色體變異②促進(jìn)扦插枝條的生根③防止果實(shí)和葉片的脫落。如：棉花的保蕾保鈴④除草劑原理：

濃度生長(zhǎng)素能殺死單子葉植物中的雙子葉雜草注：枝條的處理：去掉葉片，保留部分嫩葉或嫩芽，高六、探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度1、探究性試驗(yàn)的基本步驟2、預(yù)試驗(yàn)：在正式試驗(yàn)前，只用少量用品進(jìn)行試驗(yàn)，以便摸出最佳的試驗(yàn)條件，為正式試驗(yàn)打下基，也可以檢驗(yàn)試驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性。3、試驗(yàn)設(shè)計(jì)的兩個(gè)原則：原則和原則4、分析：①本試驗(yàn)自變量、因變量、無(wú)關(guān)變量②濃度梯度的確定；③試驗(yàn)記錄表格的設(shè)計(jì)：【例6】某生物學(xué)愛(ài)好小組開(kāi)展"探究生長(zhǎng)素類似物（萘乙酸）促進(jìn)蘋果插條生根的最適濃度"的探討。他們已配制好了濃度單位為100mg/L的萘乙酸水溶液，假如你是其中一員，請(qǐng)回答：

（1）接受何種測(cè)定指標(biāo)來(lái)確定某濃度是促進(jìn)蘋果插條生根的最適濃度？____（只要一種指標(biāo)）

（2）材料和用具：

生長(zhǎng)旺盛的蘋果一年生枝條、蒸餾水、量筒、燒杯、花盆、細(xì)沙、剪刀。

（3）寫出試驗(yàn)的主要步驟：a、用蒸餾水稀釋濃度為100mg/L的萘乙酸水溶液，分別配制成10-12、、10-10、10-9、mol/L的濃度梯度，另取一組溶液做比照。b、將