關(guān)于孩子教育的心得體會(huì)范文5篇

18/18關(guān)于孩子教育的心得體會(huì)范文5篇教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)?！巴映升?，盼女成風(fēng)〞是普天之下為人父母者最大的心愿。下面就是小編給大家?guī)?lái)的關(guān)于孩子教育的心得體會(huì)范文，希望能幫助到大家!關(guān)于孩子教育的心得體會(huì)范文1說(shuō)到孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說(shuō)，雖然家庭狀況不一樣，教育方式也各有千秋，但目的都是期望自我的孩子能快快樂(lè)樂(lè)地健康成長(zhǎng)。作為父母，我們究竟就應(yīng)怎樣教育孩子?我以前為此買(mǎi)了很多的書(shū)，買(mǎi)了很多的光盤(pán)，請(qǐng)教了許多同事……。孩子一天天長(zhǎng)大，成績(jī)也漸趨穩(wěn)定，但是我心里依然不敢有絲毫的松懈。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是十分必要的，它就應(yīng)體此刻生活的細(xì)節(jié)中。我們家每個(gè)人都有愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣，孩子小的時(shí)候早早開(kāi)發(fā)鍛煉他的識(shí)字潛力，為他今后的學(xué)習(xí)打下了十分好的根底。孩子大一點(diǎn)后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，讓他每一天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書(shū)。在我們家經(jīng)常能夠看到這樣一幅畫(huà)面：一家三口人各自捧著自我的書(shū)在看。而且，只要有時(shí)機(jī)就從書(shū)店買(mǎi)各種圖書(shū)給他閱讀，“六一〞兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類(lèi)的搞笑的或者有益的書(shū)籍。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子喜歡上了讀書(shū)。也養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。從孩子上學(xué)起，我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣，每一天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前，先預(yù)習(xí)一下后面的資料。及時(shí)同他的老師溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在家庭生活中，時(shí)時(shí)處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成，玩過(guò)的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊?，有時(shí)候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不能夠的。慢慢他就認(rèn)可了這種行為，習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。教育孩子，我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的，需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧，我以前心里一向不踏實(shí)，就是我感覺(jué)自我內(nèi)心沒(méi)有建立一個(gè)穩(wěn)定的可信賴(lài)的整體價(jià)值體系來(lái)教育孩子，這一段時(shí)間在斷斷續(xù)續(xù)對(duì)傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過(guò)程中，一邊反省自身的行為道德標(biāo)準(zhǔn)，一邊省思孩子成長(zhǎng)的種種表現(xiàn)，我感覺(jué)自我找到了教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長(zhǎng)。不要給孩子定太高的要求，給他一點(diǎn)自由開(kāi)展的空間，在其中觀察孩子的長(zhǎng)處和缺乏，再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過(guò)孩子的，就應(yīng)明白孩子喜歡什么，過(guò)多的說(shuō)教，都不如用自我的行為來(lái)引導(dǎo)孩子的效果來(lái)的好。要求孩子做到的，大人自我首先要做到。比方我兒子看電視的時(shí)候，一看到精彩的局部就不自覺(jué)地走到了電視機(jī)前，我就糾正他，他立刻就指斥說(shuō)：“你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長(zhǎng)時(shí)間，眼睛也要看壞的。〞應(yīng)對(duì)孩子的質(zhì)問(wèn)，我只有自我先改正，用自我的行為來(lái)影響孩子，我告訴孩子：“你看媽媽改正了，只上一會(huì)兒網(wǎng)了，你也就應(yīng)改正吧!〞這時(shí)，孩子會(huì)欣然的理解你的推薦。為了開(kāi)闊視野，培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時(shí)間，給他報(bào)名參加了書(shū)法班。到此刻學(xué)了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績(jī)。孩子喜歡手工制作，我就給他帶給材料，給他盡可能多的幫助。有時(shí)候，看他煞有介事地做成一個(gè)雖然不很精彩的“作品〞，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿了自豪。看到孩子敢于動(dòng)手去做并從手工制作的過(guò)程中得到了快樂(lè)，我從心底里感到欣慰。此外，我們還喜歡讓孩子參加一些體育鍛煉。孩子本來(lái)就愛(ài)跑愛(ài)跳，讓他多鍛煉，既強(qiáng)身健體，又愉悅情緒，何樂(lè)而不為呢?總之，我們期望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子，我們更期望他好好學(xué)習(xí)的同時(shí)還能有自我的樂(lè)趣，是一個(gè)熱愛(ài)生活的人。教育孩子，是整個(gè)家庭的重任，教育孩子真的需要父母從“修身〞走向“齊家〞，才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此專(zhuān)門(mén)購(gòu)置了MP3和一套音響功放，把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到MP3中，然后透過(guò)功放播放，讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息，同步學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)家庭成員的生活行為進(jìn)行必須的約束和標(biāo)準(zhǔn)，孩子教育需要家庭每一位成員的成長(zhǎng)。同時(shí)，借助MP3隨身聽(tīng)的功能，也會(huì)加速我對(duì)古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源，時(shí)間一長(zhǎng)，我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。學(xué)習(xí)過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見(jiàn)，也曾為此苦惱過(guò)，過(guò)后細(xì)細(xì)思索：做父母的不就應(yīng)只怪孩子，也就應(yīng)反思反思，看看問(wèn)題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易理解一些。其實(shí)，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也能夠富有情趣。孩子有了一些閱讀潛力之后，我便開(kāi)始嘗試著給孩子寫(xiě)一些不一樣資料的小紙條，哪怕只是三言?xún)烧Z(yǔ)。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里，有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門(mén)上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都以前是他的目標(biāo)。當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候帶給他的是一份驚喜，同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛(ài)心。文字和語(yǔ)言有著不一樣的特點(diǎn)，語(yǔ)言稍縱即逝，有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不必須留下多少印象，容易這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文字那么克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，那么無(wú)論什么時(shí)候都能夠拿出來(lái)看看，而且每看一次，感覺(jué)都在重溫一遍，印象自然比擬深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比，不僅僅思考到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所理解。它不僅僅能夠讓孩子對(duì)父母有更多的了解與尊重，堅(jiān)持下去說(shuō)不定能夠逼著你同孩子一齊進(jìn)步。因?yàn)殡S著孩子年齡的增長(zhǎng)，紙條的資料將不再是單一的表?yè)P(yáng)啊、批評(píng)之類(lèi)，逐漸會(huì)擴(kuò)展到推薦一本書(shū)啊，介紹一篇好文章啊，留下一個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能答復(fù)的小問(wèn)題啊，甚至包括對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的探討等等，資料開(kāi)始五花八門(mén)，這對(duì)于他的思維潛力和寫(xiě)作潛力的訓(xùn)練也是一種幫助。如此來(lái)來(lái)往往，家庭教育同樣能夠增添不少樂(lè)趣。在孩子的教育中怎樣做才是對(duì)的，怎樣做才是最好的，我也說(shuō)不好，但對(duì)孩子的教育有的方面什性的，有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不一樣，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點(diǎn)?！凹佑通?“別灰心，再試一次〞“你做的這件事真棒!我為你感到快樂(lè)!〞……我們經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的鼓勵(lì)，孩子將會(huì)在我們的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵(lì)，我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校群眾活動(dòng)，回來(lái)后聽(tīng)他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情，還進(jìn)一步問(wèn)他一些問(wèn)題：這天搞的什么活動(dòng)?跟誰(shuí)在一齊?有沒(méi)有興趣繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)?參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)?為什么?以引起孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)排除解決。所以說(shuō)我們的每一次鼓勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵(lì)和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的用心的思想我認(rèn)為是很可貴的。雖然贊揚(yáng)和鼓勵(lì)是主要的，但有些時(shí)候，批評(píng)也是不可少的。在孩子的學(xué)習(xí)上，有時(shí)候他考試的分?jǐn)?shù)少了，他會(huì)覺(jué)得不開(kāi)心，但是，我們不會(huì)因此去嚴(yán)厲的批評(píng)他，有時(shí)候幫他找找原因，有時(shí)候提醒他就應(yīng)怎樣去做。所以，他從來(lái)不會(huì)因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)少不敢告訴家長(zhǎng)。教育專(zhuān)家徐國(guó)靜老師說(shuō)，如果家庭教育僅限于如何培養(yǎng)兒童，而忽略真正需要提高的是父母素質(zhì)，那么這樣的家庭教育很難取得預(yù)期的效果。父母素質(zhì)不高，怎能擁有一個(gè)良好的家庭教育氣氛，又怎能培養(yǎng)出身心健康的下一代呢?為人父母者往往會(huì)發(fā)出這樣的感慨：孩子越大，就越不了解他。是呀，孩子小的時(shí)候，你處處以一個(gè)長(zhǎng)者的身份指揮著孩子的一言一行，并不曾真正體會(huì)孩子的感受。當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大，你將會(huì)和孩子越走越遠(yuǎn)，代溝也隨之產(chǎn)生，從而難以把正確的思想和經(jīng)驗(yàn)傳遞給孩子，導(dǎo)致教育的失敗。但如果父母從一開(kāi)始就能做到和孩子一齊成長(zhǎng)，用孩子的眼光看孩子，時(shí)刻持續(xù)一顆童心，那么，隨著孩子的成長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在孩子慢慢讀懂這個(gè)世界的同時(shí)，你也慢慢地讀懂了孩子這本書(shū)，走進(jìn)了孩子的心靈世界。這時(shí)，你距離成功的父母也就越來(lái)越近了。這是我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì)，肯定也有很多的缺乏之處。在今后的日子里，我們也會(huì)邊學(xué)邊教，在實(shí)踐中摸索，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，讓孩子更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，成為優(yōu)秀的人。關(guān)于孩子教育的心得體會(huì)范文2曾經(jīng)，遇到過(guò)這么一個(gè)男孩子——小K。在前班主任口中，這是一個(gè)“小淘氣〞，“但很機(jī)靈，能幫你干好多事兒〞。一個(gè)很能干的小淘氣，會(huì)淘氣到哪兒去呢?但是后來(lái)接二連三發(fā)生的事情讓人不禁對(duì)他打一個(gè)問(wèn)號(hào)：為什么本來(lái)應(yīng)該天真爛漫的孩子會(huì)是這樣?事件一一次體育課還沒(méi)有結(jié)束，小K一臉清淚，滿心委屈跑到班主任老師面前說(shuō)：“今天不知道哪兒來(lái)了個(gè)老師，上來(lái)就罵我有病。逮著我一通狂批，我到底怎么了我!〞邊說(shuō)邊大哭。班主任反復(fù)問(wèn)他：“不會(huì)吧，無(wú)緣無(wú)故老師就罵你?〞答復(fù)是：“真的!我什么都沒(méi)干啊我!〞很快，那位體育老師趕到了，加上周?chē)瑢W(xué)七嘴八舌，班主任才了解了事實(shí)真相：那節(jié)體育是一個(gè)陌生女老師代課。因?yàn)橛徐F霾，所以在場(chǎng)館上課。老師讓大家做仰臥起坐。大家都在奮力加油做。小K躺在墊子上仿佛很享受，幫他摁腳的同學(xué)一個(gè)勁兒地催他：“快做啊，快起來(lái)!〞但他做了兩個(gè)以后，又開(kāi)始佯裝累了繼續(xù)躺著不動(dòng)。周?chē)哪猩R上開(kāi)始效仿，一片懶洋洋。老師見(jiàn)狀不能不管，就命令他起來(lái)，說(shuō)了好幾次，他才懶洋洋地從墊子上爬起來(lái)。老師有點(diǎn)兒生氣，說(shuō)：“你怎么回事!去，把墊子搬到那邊去。〞也算是一種小小的懲罰。小K卻好似生氣了似的對(duì)著墊子一通狠狠發(fā)泄，把墊子扔得亂七八糟，還跟周?chē)耐瑢W(xué)嘻嘻哈哈。女老師對(duì)他不熟悉，很不能理解他的舉動(dòng)，就提醒他不要再弄了?？伤静宦?tīng)，最后老師氣急了：“你是不是有病啊!〞沒(méi)想到他馬上蹦起來(lái)大聲跟老師吵：“對(duì)，我有病!你有藥嗎?〞老師非常生氣，要帶他找級(jí)主任，結(jié)果他比老師還厲害，說(shuō)：“行，你不找我還要找呢!你TM竟敢罵我!你等著!〞接下來(lái)就到了最初的一幕。事情鬧到這一步，公正來(lái)說(shuō)，老師有老師的問(wèn)題，不該跟學(xué)生說(shuō)話過(guò)于隨便。但是老師之所以被激怒是因?yàn)樾之前不配合不服從管理的行為。(如果老師能適當(dāng)和孩子劃清界限就好了。這件事情至少不會(huì)把她自己氣哭。)作為家長(zhǎng)，要配合學(xué)校教育，肯定先從自己孩子身上找問(wèn)題?？墒切媽媽駕到后，卻在質(zhì)問(wèn)為什么要做仰臥起坐，這個(gè)運(yùn)動(dòng)現(xiàn)在美國(guó)已經(jīng)證明是不合理的，對(duì)孩子身體會(huì)造成損傷;老師怎么能這么跟孩子說(shuō)話?當(dāng)著那么多孩子的面，說(shuō)孩子有病，孩子特別好面子，肯定不容許。孩子的問(wèn)題，變成了老師的問(wèn)題，學(xué)校體育課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的問(wèn)題。事件二一次排隊(duì)上體育課，女生很快排好隊(duì)離開(kāi)了，男生也站好了隊(duì)。但小K和另外一個(gè)小Z還遲遲不歸隊(duì)。小Z系鞋帶，小K那么慢悠悠地在旁邊纏跳繩，老師催促他快點(diǎn)歸隊(duì)再纏，他還是懶洋洋地纏，一副不把老師放在眼里的樣子。老師讓全班男生回班。大家站好后，老師問(wèn)：“男生回班的原因是?〞一個(gè)孩子說(shuō)小K和小Z太慢了。一個(gè)孩子說(shuō)隊(duì)伍里有人小聲說(shuō)話。小Z馬上說(shuō)：“對(duì)不起，老師我錯(cuò)了，我不該系鞋帶那么慢。〞大家把目光投向小K，老師問(wèn)：“你呢?〞小K一臉不情愿不耐煩：“好好好，我又錯(cuò)了行了吧，我不該纏跳繩太慢。〞老師有點(diǎn)生氣了：“你這是什么態(tài)度!〞小K卻一歪頭一翻白眼來(lái)了句：切!很顯然大家都聽(tīng)到了這句態(tài)度輕蔑的話，老師就追問(wèn)小k：“你這么不服氣是什么意思?〞沒(méi)想到小K憤憤不平大聲嚷嚷：“我怎么了!我又怎么了!〞老師也很生氣，大聲說(shuō)：“你剛剛為什么要跟老師說(shuō)切!〞他更加沖動(dòng)了，說(shuō)：“我說(shuō)什么了!誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了!誰(shuí)能作證!〞全體男生站在那里，居然只有三四個(gè)舉手說(shuō)聽(tīng)到了。其他人全都盯著老師的臉，不舉手也不說(shuō)話。老師看到這種情況，更加生氣了，說(shuō)：“犯了錯(cuò)還不成認(rèn)?〞小K就像是受了天大的委屈，流著眼淚大叫：“我什么都沒(méi)說(shuō)!憑什么冤枉我!我要給我媽打電話!〞說(shuō)著拿著電話卡沖出了教室。他一離開(kāi)教室，男生們可熱鬧了，七嘴八舌開(kāi)始說(shuō)起來(lái)：“老師，我聽(tīng)到他說(shuō)‘切’了，但是我不敢說(shuō)。〞“是啊，我也聽(tīng)到了，但不敢說(shuō)，我怕他打我。他打人的肚子特別疼。〞“我也是，我怕他不跟我玩。〞“他不僅不跟你玩，還會(huì)讓別人也不跟你玩。〞“對(duì)，對(duì)，是這樣!〞“其實(shí)我們都聽(tīng)到了。〞……一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)小江湖，此言不虛。小K媽媽來(lái)了之后，先是不太相信老師的描述。后來(lái)跟好幾個(gè)男生聊過(guò)之后，才無(wú)奈相信了事實(shí)真相。接著小K媽媽又開(kāi)始找老師的問(wèn)題，是不是老師平時(shí)懲罰太重了?是不是遇到這種情況孩子要寫(xiě)反思?他怕寫(xiě)反思，所以不愿意成認(rèn)吧。或許他說(shuō)了但自己沒(méi)有意識(shí)到吧。老師，以后能不能不讓孩子動(dòng)不動(dòng)寫(xiě)反思。這孩子是順毛驢，多夸夸他，他一定會(huì)表現(xiàn)好的。老師，那些孩子說(shuō)話您真不能信。那個(gè)x是最?lèi)?ài)說(shuō)謊的，滿嘴編瞎話，沒(méi)有一句實(shí)話;那個(gè)x兩面三刀，我家孩子最討厭他了……事件三。一次，體育課下課回班。小K和胖胖的小Z相互扭打著哭著來(lái)到老師面前?！八蛭?〞他們相互指責(zé)。“他先打我的!〞“不，是你先打我的!〞兩個(gè)人都不是省油的燈。最終老師讓他們相互抱歉。但是事后，小z又找到老師說(shuō)：“剛剛小K又撒謊，明明是他先掐，他卻非說(shuō)我先掐他。這件事情雖然已經(jīng)解決了，但我也認(rèn)清他的本來(lái)面目了。您知道嗎，他去我家，當(dāng)著我媽時(shí)，對(duì)我特別好，特別有禮貌，還特別關(guān)心我。我媽覺(jué)得他非常值得交往。但是私下別人看不到的時(shí)候，他總是欺負(fù)我。搞得我跟我媽說(shuō)他，我媽都不相信我。唉……〞小z有時(shí)候確實(shí)犯擰，但是還算老實(shí)。他這番話讓人不禁為小K的人品表示擔(dān)憂。事件四小L是班里的鋼琴小王子。有一天，他在跟老師閑聊的時(shí)候，說(shuō)到：“老師您知道嗎，我現(xiàn)在掌握小K的一個(gè)秘密。〞原來(lái)小L的鋼琴老師不錯(cuò)，小L媽媽就把這個(gè)老師推薦給了小K媽媽。但是小K學(xué)了幾次不想學(xué)了。小K媽媽就把鋼琴老師辭了，但是特意發(fā)短信囑咐老師說(shuō)，小K不學(xué)鋼琴這事兒千萬(wàn)不要告訴小L，因?yàn)楹⒆雍妹孀?，不愿意讓人覺(jué)得自己半途而廢?？墒沁@位鋼琴老師偏偏看不上這種好面子，把這件事情告訴了小L。“老師，您知道嗎?〞小L一臉壞笑，“小K每周三下午一放學(xué)就大聲說(shuō)，回家還得上鋼琴課。每次這時(shí)我都要笑噴了。這就是我掌握的他的秘密。但是我不會(huì)說(shuō)出來(lái)的。我會(huì)繼續(xù)看他怎么表演下去。〞“人家不能再請(qǐng)別的鋼琴老師嗎?〞“我已經(jīng)證明過(guò)了，小Z和他住一個(gè)小區(qū)。現(xiàn)在小K每周三下午都出去玩。怎么可能上鋼琴課呢?〞小L一臉狡黠，“再說(shuō)了，我媽介紹給他們的那個(gè)老師已經(jīng)非常好了，如果他們不請(qǐng)這個(gè)老師肯定也不會(huì)請(qǐng)別人的?？隙ㄊ撬约簩W(xué)不好，還怕我知道他不學(xué)而已。我太了解他了。極度好面子。〞沒(méi)錯(cuò)，小K問(wèn)題的焦點(diǎn)就在于，他的極度好面子。面子是什么?自尊心?虛榮心?其實(shí)自尊心是幫助孩子適應(yīng)社會(huì)遵守規(guī)那么的利器，當(dāng)他觸犯了規(guī)那么，做了不該做的事情，批評(píng)讓他的自尊受挫。越是自尊心強(qiáng)的孩子就越長(zhǎng)記性，以后防止再出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。而小K雖然自尊心很強(qiáng)，好面子，但是他犯錯(cuò)后卻跟別人不同，他總是選擇不成認(rèn)和回避，背后的原因到底是什么?跟小K媽媽交流后，大抵就能明白了。她說(shuō)自己小時(shí)候特別優(yōu)秀，就覺(jué)得自己的孩子也應(yīng)該很優(yōu)秀，她特別不能理解男孩子怎么會(huì)這樣。她還說(shuō)到了自己好面子，發(fā)現(xiàn)小K的問(wèn)題時(shí)非常著急。如果家長(zhǎng)覺(jué)得面子問(wèn)題大如山，孩子當(dāng)然也會(huì)效仿。事實(shí)證明，小K就是一個(gè)非常好面子的孩子。同學(xué)可以公開(kāi)贊揚(yáng)他，但是決不允許公開(kāi)說(shuō)他有什么不對(duì)，否那么一定馬上吵起來(lái)，即使是在課堂;老師可以公開(kāi)表?yè)P(yáng)他，但是不能公開(kāi)批評(píng)他，一旦提醒或者批評(píng)他，他第一句話就是：我又怎么了!如果沒(méi)什么可狡辯的，他一臉“算我倒霉〞的表情認(rèn)栽，并不反省自己的問(wèn)題;但如果稍微有一點(diǎn)兒小空子，他必然鉆空子說(shuō)：“我沒(méi)有!誰(shuí)看見(jiàn)了?〞除非有多人作證，證明他確實(shí)做了，他才服軟，否那么絕對(duì)不成認(rèn)。如果一個(gè)孩子認(rèn)為面子比事實(shí)真相重要，面子比是非對(duì)錯(cuò)重要，這個(gè)孩子是不是很可憐?確實(shí)，因?yàn)樵谒男闹谐脸恋貕褐蛔笊健摌s心。為了滿足虛榮心，他會(huì)對(duì)心中的真相說(shuō)聲沒(méi)什么了不起，并把它扔在一邊;為了滿足虛榮心，他會(huì)做出讓人匪夷所思，他卻心安理得的事情。而小K這份虛榮心從哪里來(lái)?家庭。他媽媽是大學(xué)教師，他爸爸是公司老總，人中龍鳳，必然很愛(ài)面子，要面子。然而，當(dāng)家庭教育的跟進(jìn)不夠及時(shí)，孩子出現(xiàn)問(wèn)題，他們的面子與教育孩子的規(guī)律發(fā)生碰撞，最大的犧牲品就是孩子。為了保住父母的面子，孩子會(huì)盡量抹去自己犯錯(cuò)的痕跡，而并不著重反省自己的問(wèn)題。其實(shí)，每次犯錯(cuò)都是孩子更新自我操作系統(tǒng)的好時(shí)機(jī)，都是孩子開(kāi)展自控力的良好契機(jī)?？上Э峙滤麄兠看味煎e(cuò)過(guò)了。為了面子，孩子犯錯(cuò)時(shí)往往先考慮別人身上的問(wèn)題，而不是先抓孩子出現(xiàn)的毛病;為了面子，孩子出問(wèn)題時(shí)總是先抱怨環(huán)境，抱怨老師，抱怨同伴，卻忘記了其實(shí)無(wú)論抱怨誰(shuí)都不如讓孩子自我反省。我們的教育最應(yīng)該讓孩子知道，在生命旅途中，我們無(wú)法改變別人，卻能改變自己。孩子自己改變了，未來(lái)無(wú)論走到什么環(huán)境，遇到什么朋友和老師，他都是受歡送的，以包容的心態(tài)面對(duì)世界，都是快樂(lè)的。最近，泰興剛剛破獲了一場(chǎng)20x年前的命案，兇手居然是當(dāng)時(shí)只有15歲的重點(diǎn)學(xué)校中學(xué)生。當(dāng)年的他是眾望所歸的清華苗子，但是成績(jī)卻因?yàn)檫@件不可告人的秘密而一落千丈。在問(wèn)及殺人動(dòng)機(jī)的時(shí)候，他回憶到：自己本來(lái)是動(dòng)了一個(gè)小邪念——想看看有沒(méi)有人家沒(méi)有關(guān)窗戶，進(jìn)去偷點(diǎn)兒錢(qián)去上網(wǎng)，沒(méi)想到那個(gè)老太太看到了他，并大聲質(zhì)問(wèn)他要干什么!當(dāng)時(shí)他只有一個(gè)念頭，讓她閉嘴，最怕她把事情傳到父親那里去。他回憶說(shuō)，當(dāng)時(shí)認(rèn)為，不，包括現(xiàn)在仍然這么認(rèn)為，如果讓父親知道自己被一個(gè)老太太當(dāng)小偷抓住，父親一定會(huì)大發(fā)雷霆，對(duì)自己極度失望的。沒(méi)錯(cuò)，父親就是這么一個(gè)好面子的人。(圖為當(dāng)年的兇手在受害者家門(mén)前長(zhǎng)跪不起)當(dāng)時(shí)那種對(duì)爸爸知道此事后的恐懼，讓他舉起了隨身帶的小刀，居然捅下去40多刀，直到老人無(wú)聲癱倒在地。父親給他安排好了人生的一切，對(duì)他嚴(yán)格要求近乎苛刻，在狼爸教育模式下，他是一個(gè)學(xué)霸，卻同時(shí)也是一個(gè)空心的人，一切都以服從父親為中心。如果他的父親不那么執(zhí)著于孩子的錯(cuò)誤，無(wú)論孩子犯了什么天大的錯(cuò)，都能得到父親的諒解和寬容，無(wú)論孩子表現(xiàn)如何，都能得到父親熱情的擁抱和無(wú)條件的愛(ài)，那么是不是悲劇就不會(huì)發(fā)生?有的孩子愛(ài)撒謊，為什么撒謊?為了掩飾。為什么掩飾?因?yàn)榕赂改覆唤蛹{犯了錯(cuò)的自己。十幾年間，這個(gè)曾經(jīng)15歲的孩子根本上沒(méi)有過(guò)過(guò)一天好日子。那天他從人變成了鬼。成績(jī)一落千丈，高考失利，結(jié)了婚也要離婚，有了事業(yè)還是要去賭博，總之他毀了別人的人生，也毀了自己的人生。而他的父親那么背負(fù)著重要的責(zé)任。成年人有什么必要為了所謂的面子，而否認(rèn)孩子犯錯(cuò)的權(quán)利?請(qǐng)醒一醒，仍然執(zhí)迷不悟的家長(zhǎng)，不要給孩子心靈不能承受的重量。孩子出現(xiàn)問(wèn)題，父母最應(yīng)該做的不是為了保住自己所謂的面子，幫孩子否認(rèn)，幫孩子澄清，幫孩子洗白，讓孩子變得貌似完美無(wú)瑕，讓自己做父母的虛榮心得到最大的滿足;最應(yīng)該做的那么是：能博大地包容孩子的錯(cuò)誤，能鎮(zhèn)定地幫孩子反省自己的問(wèn)題，能冷靜地幫孩子定下規(guī)那么，能溫柔地但堅(jiān)決地幫助孩子守住規(guī)那么。在這樣的家庭教育下，孩子一定可以從錯(cuò)誤中不斷汲取成長(zhǎng)的力量，完成精神的完美成長(zhǎng)和蛻變。關(guān)于孩子教育的心得體會(huì)范文3我的教育孩子的心得體會(huì)中最關(guān)鍵的就是：家長(zhǎng)特別要注意孩子身上一些細(xì)微的變化，運(yùn)用正確的方法去幫助和教育好孩子，使之朝著健康向上的方向成長(zhǎng)。我的女兒現(xiàn)在讀五年級(jí)，從她出生到現(xiàn)在，我們努力做到科學(xué)施教，盡量營(yíng)造家庭的民主氣氛和輕松環(huán)境來(lái)對(duì)她進(jìn)行教育。目前我們一家人感情融洽、溝通良好，孩子健康活潑，茁壯成長(zhǎng)?？吹胶⒆釉趯W(xué)習(xí)中有不錯(cuò)表現(xiàn)，做父母的感到無(wú)比欣慰。這些年來(lái)，在教育孩子的問(wèn)題上，我有著十分深刻的體會(huì)。下面就是我的教育孩子的心得。一、教育孩子要以身作那么。我們夫妻二人都是老師，通過(guò)多年的觀察發(fā)現(xiàn)：學(xué)生的許多缺點(diǎn)是能夠在父母身上找得到的。所以，我們要教育子女還要先約束好自己，標(biāo)準(zhǔn)好自己的行為，這樣子女有一個(gè)好的典范，不必我們家長(zhǎng)有多少說(shuō)教，子女也會(huì)跟著去做。所以我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和典范去影響、熏陶孩子。小孩的模仿能力很強(qiáng)，他們時(shí)常受周?chē)h(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物，因此，家庭的生活環(huán)境、家長(zhǎng)的典范作用便是一種“無(wú)聲的教育〞。我和我愛(ài)人從不打牌或打麻將，休息的時(shí)間看看書(shū)和電視，或者上網(wǎng)查查需要用的資料，還買(mǎi)了許多古今中外歷史經(jīng)典書(shū)，如《四大名著》、《百科全書(shū)》、《成語(yǔ)故事》、《一千零一夜》、《格林童話選》及一些適合兒童閱讀的英雄人物傳記、科學(xué)家傳記等等，愛(ài)人還喜歡國(guó)學(xué)方面的書(shū)，女兒有時(shí)也跟著學(xué)一些，我們有意培養(yǎng)女兒“與書(shū)為友〞的習(xí)慣，這些好習(xí)慣會(huì)影響孩子的一生，對(duì)她人生的開(kāi)展是有益無(wú)害的。二、積極配合老師對(duì)孩子進(jìn)行教育。小孩在讀書(shū)期間，老師的作用是相當(dāng)大的。非常幸運(yùn)，我女兒的老師是非常負(fù)責(zé)的好老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，很受學(xué)生歡送。作為家長(zhǎng)要多與老師聯(lián)系，關(guān)心孩子在校表現(xiàn)，和老師探討孩子的不良習(xí)慣，有錯(cuò)誤能夠及時(shí)的糾正。這樣老師也能夠更全面地了解你的孩子，更有利于老師從孩子的個(gè)性出發(fā)，尋找一種更適合這個(gè)孩子的教育方法。正因?yàn)檫@樣，我們要經(jīng)常教導(dǎo)孩子尊敬老師，認(rèn)真聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，“一日為師，終生為父〞這正是老師的偉大之處。三、培養(yǎng)孩子生活能力和行為習(xí)慣現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都被培養(yǎng)成了“小皇帝〞“小公主〞，過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，更別說(shuō)知道感恩了。在家里，我們有意識(shí)的讓女兒做一些力所能及的事情，比方，七歲時(shí)讓她單獨(dú)睡一個(gè)房間;八歲自己會(huì)洗頭洗澡;晚上單獨(dú)在家，寫(xiě)完作業(yè)后再看一會(huì)電視，到了時(shí)間會(huì)自己先睡;會(huì)主動(dòng)幫助洗碗……除了正常的零花錢(qián)之外，我們很少給她錢(qián)，因?yàn)閺男∷蜎](méi)有亂吃零食的習(xí)慣，她要買(mǎi)什么都會(huì)事先征得我們的同意。有時(shí)我們會(huì)有意無(wú)意地在孩子面前說(shuō)大人在外面工作有多么辛苦，賺錢(qián)是多么不容易，這樣孩子自然而然知道珍惜，懂得感恩了。此外，在清掃衛(wèi)生時(shí)，可以叫她負(fù)責(zé)收拾自己的房間，大人那么負(fù)責(zé)其他地方。一方面讓她感受到了父母的辛苦，另一方面也培養(yǎng)了獨(dú)立生活的能力，就可以贏得孩子的敬重，從而更加珍惜為她所做的一切。四、學(xué)會(huì)換位思考，不給孩子太大的壓力女兒讀一年級(jí)時(shí)，年齡比一般人要小一些，剛開(kāi)始什么都不懂，還不知道讀書(shū)是怎么一回事。語(yǔ)文成績(jī)總要比別人差一點(diǎn)，數(shù)學(xué)還曾經(jīng)考過(guò)不及格。作為家長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)我們很著急，但卻沒(méi)有責(zé)備她，也沒(méi)有額外布置課外題來(lái)強(qiáng)迫她學(xué)習(xí)，更沒(méi)有規(guī)定她考試非得考多高的分。而是從培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，提醒她上課要認(rèn)真聽(tīng)，不能受同學(xué)的干擾而影響聽(tīng)課，放學(xué)后首先要把作業(yè)獨(dú)立完成，有問(wèn)題先查字典，不要依賴(lài)父母的輔導(dǎo)，就這樣一步一步，潛移默化，成績(jī)逐漸在提高，從三年級(jí)到現(xiàn)在每年都是三好學(xué)生，數(shù)學(xué)還經(jīng)?？伎偡种?。經(jīng)常聽(tīng)人說(shuō)小孩在周末要上輔導(dǎo)課，還要學(xué)習(xí)樂(lè)器或舞蹈，學(xué)了之后每天還要練習(xí)，這樣孩子幾乎就沒(méi)有休息和放松的時(shí)間。在我看來(lái)，除非小孩自己非常樂(lè)意去學(xué)，如果強(qiáng)迫的話，那是不可取的。我們應(yīng)該充分尊重孩子的天性，挖掘孩子的潛力。孩子比擬小，天性好玩，要保證孩子有充裕的時(shí)間去玩和放松，去做自己歡的事。我們?cè)?jīng)帶過(guò)女兒去學(xué)二胡，后來(lái)發(fā)現(xiàn)她對(duì)此不感興趣而是歡繪畫(huà)，于是就放棄了二胡，她堅(jiān)持學(xué)習(xí)繪畫(huà)直到現(xiàn)在，并且樂(lè)此不彼。五、與孩子進(jìn)行溝通，注意恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點(diǎn)。從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，幫助孩子發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)缺乏，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的變化，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)進(jìn)步，批評(píng)和糾正錯(cuò)誤，防微杜漸，防患于未然，保證孩子健康成長(zhǎng)。我們非常注重與孩子的交流，每天都與孩子聊一聊學(xué)校發(fā)生的事，從她的講述中就能夠覺(jué)察她的進(jìn)步或問(wèn)題，有進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)，有錯(cuò)誤要嚴(yán)肅批評(píng)，但表?yè)P(yáng)與批評(píng)的尺度應(yīng)該把握好，最好不要用物質(zhì)和金錢(qián)，而以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主。不光如此，更要全面了解與小孩經(jīng)常在一起玩的伙伴，所謂“近朱者赤，近墨者黑〞，如果發(fā)現(xiàn)交往密切的同學(xué)之中有行為習(xí)慣不好的，要教導(dǎo)她不能受別人壞習(xí)慣的影響，并且要注意與這種人保持距離。以上是我們對(duì)子女教育的一些教育孩子的心得和子女教育的一些做法，每個(gè)孩子都有不同的性格和特點(diǎn)，相信每個(gè)家庭也都有教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)和方法，所以我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)和借鑒其他家庭如何教育孩子的經(jīng)驗(yàn)與方法，最終目的只有一個(gè)，那就是能夠使孩子健康茁壯的成長(zhǎng)!關(guān)于孩子教育的心得體會(huì)范文4孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著她們茁壯地成長(zhǎng)，在教育孩子的過(guò)程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的角色。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。女兒今年6周歲半，剛上小學(xué)一年級(jí),在教育孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我最深的體會(huì)是：一、溫馨、和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的源泉家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會(huì)出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)平安、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛(ài)，和睦相處。在這方面，我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的溫暖。二、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要女兒從3周歲起上幼兒園,步入正規(guī)的教育系統(tǒng)，我們要為她的人生的第一步打好根底，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心〞的當(dāng)代獨(dú)生子女的通病。比方：給她講講“孔融讓梨〞的故事，并付諸于實(shí)際行動(dòng)，讓她知道尊敬長(zhǎng)輩的道理;告訴她幫助別人是件很開(kāi)心的事，讓她知道應(yīng)該助人為樂(lè);在和小伙伴之間嬉戲時(shí)要相互謙讓等等。閑暇時(shí)，常和女兒做連句的游戲，我說(shuō)上句：“妹妹摔倒了。〞女兒連下句：“我馬上把她扶起來(lái)。〞……樂(lè)此不疲。三、讓孩子“自己來(lái)〞，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手和自理能力成人對(duì)孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成人重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問(wèn)題。有些家長(zhǎng)望子成龍，學(xué)習(xí)上不斷加大壓力，生活上關(guān)心備至，卻將良好行為習(xí)慣置之腦后，聽(tīng)之任之。我認(rèn)為孩子愛(ài)勞動(dòng)良好習(xí)慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，不僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的品德，而且可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、責(zé)任感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種能力。因此，在我女兒很小時(shí)，我就開(kāi)始讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如：收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等，當(dāng)然，孩子干活常常不一定能夠干不好，就此我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)他們。只要孩子作出了努力，家長(zhǎng)就要充分肯定。對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，需要孩子付出很大努力。四、讓孩子少一點(diǎn)壓力，多一份輕松。在學(xué)習(xí)之余要注意讓孩子適當(dāng)放松，每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行散步、慢跑，并利用這一時(shí)間，了解孩子的精神需要，并經(jīng)常和孩子談心，隨時(shí)觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開(kāi)心扉，學(xué)會(huì)用欣賞的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的閃光點(diǎn)，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的現(xiàn)在和過(guò)去進(jìn)行比擬，縱向看進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定自己孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績(jī)，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵(lì)，提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會(huì)開(kāi)出什么樣的花果，就會(huì)有什么樣的收獲，因此，我真誠(chéng)地希望家長(zhǎng)們?nèi)鱿碌氖敲利?、善良、友?ài)的種子。讓美麗、善良、友愛(ài)的花開(kāi)滿孩子的心田。不要讓“望子成龍〞的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕輕松松學(xué)習(xí)，要相信：是金子總是會(huì)發(fā)光的!關(guān)于孩子教育的心得體會(huì)范文5“望子成龍，盼女成鳳〞是普天下為人父母者最大的心愿?？勺鳛楦改?，我們究竟要如何教育自己的孩子呢?為此，我請(qǐng)教過(guò)孩子的老師和其他家長(zhǎng)，也買(mǎi)過(guò)這方面的書(shū)籍、光盤(pán)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、摸索與總結(jié)，事實(shí)證明，這些方法在我的孩子身上起到了顯著的效果。在這里，我從四個(gè)方面談一談教育孩子的一些粗淺看法，與孩子家長(zhǎng)們分享，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。一、父母要給孩子樹(shù)立好的典范我們都知道，家庭教育是我們每個(gè)人的啟蒙教育，為我們一生的成長(zhǎng)奠定根底。所以，我們應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康、科學(xué)、快樂(lè)的成長(zhǎng)空間。夫妻之間的相互尊重，長(zhǎng)幼之間的關(guān)愛(ài)和互敬，家庭成員之間的和睦相處，會(huì)直接影響到孩子的身心開(kāi)展。我們不能把工作中的煩惱和不愉快帶進(jìn)家中，帶給孩子。不要隨意向孩子承諾自己做不到的事情，從小培養(yǎng)孩子做一個(gè)老實(shí)守信的人。現(xiàn)在的孩子比以前的孩子更加聰明、活潑，孩子在成長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)也必須得不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，汲取嶄新的事物和知識(shí)。孩子的模仿能力很強(qiáng)，他們時(shí)常受周?chē)h(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物，因此，家庭的生活環(huán)境、家長(zhǎng)的典范作用便是一種“無(wú)聲的教育〞。我女兒今年七歲，剛上二年級(jí)。有一次，先生問(wèn)女兒：“x，你長(zhǎng)大后，希望做什么樣的工作呢?〞當(dāng)時(shí)我也在場(chǎng)，我對(duì)這個(gè)謎底充滿了期待。只見(jiàn)女兒作了片刻思考，大眼睛骨碌一轉(zhuǎn)，以極快的語(yǔ)速和輕松的神情答復(fù)道：“在家炒股。〞那一剎那，我懵了!我是個(gè)自由職業(yè)者，時(shí)間比擬自由靈活，經(jīng)常在電腦前看股票。她一定是覺(jué)得坐在電腦前炒股是輕松愉快的事情，進(jìn)而把它選作自己將來(lái)理想的職業(yè)。從那時(shí)起，我開(kāi)始重新反省自己的日常言行，緊接著在這方面作了一些增減與調(diào)整。爭(zhēng)取做到：在孩子面前，不看股票、不玩游戲、不網(wǎng)聊，不給孩子帶來(lái)任何不良影響。這樣一來(lái)，我的空余時(shí)間也就多了起來(lái)，我開(kāi)始嘗試做些各種各樣的小點(diǎn)心?，F(xiàn)在，絕大多數(shù)中式點(diǎn)心對(duì)我來(lái)說(shuō)都不是難題，自夸一下啊，手藝還不錯(cuò)，呵呵。最近，我還學(xué)會(huì)了做生日蛋糕。我自己多掌握了一門(mén)技能，孩子也很喜歡觀看我制作點(diǎn)心的過(guò)程，有時(shí)還一起幫助做，加上她自己的創(chuàng)意，我們彼此都開(kāi)心，吃起來(lái)也就更有一番味道了。由此可見(jiàn)，平時(shí)，我們家長(zhǎng)的所作所為，孩子們都在看著，同時(shí)也會(huì)影響孩子，我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和典范去影響、熏陶孩子。二、培養(yǎng)孩子的生活能力和行為習(xí)慣孩子與生俱來(lái)就對(duì)周?chē)纳瞽h(huán)境和事物充滿好奇，也渴望參與其中，獲得體驗(yàn)與成功的快感，我們不妨給他適當(dāng)?shù)貏?chuàng)造這種時(shí)機(jī)。我的孩子一歲多時(shí)，學(xué)會(huì)自己進(jìn)食，兩周歲時(shí)會(huì)自己穿簡(jiǎn)單的衣褲，在托兒所的表現(xiàn)比一般的孩子都要強(qiáng)，經(jīng)x老師的夸獎(jiǎng)。雖然孩子一開(kāi)始在做這些事情時(shí)，完成的并不好，但是我不斷的給她嘗試的時(shí)機(jī)，并加以鼓勵(lì)，直至她成功。孩子從小和我分床睡，在她四周歲時(shí)，她說(shuō)她是個(gè)大孩子了，提出要單獨(dú)睡一個(gè)房間，當(dāng)時(shí)我心里沒(méi)底，但還是同意了她的請(qǐng)求。頭幾個(gè)晚上，半夜里我總要起來(lái)看好幾次，偶爾也會(huì)發(fā)現(xiàn)她把被子蹬掉，但是大多時(shí)候她都把自己裹得很?chē)?yán)實(shí)。后來(lái)，我一般不會(huì)再特地起來(lái)查看她的被子了，完全相信她能把自己照顧好，我很放心。這也是她最值得驕傲的地方了，經(jīng)常會(huì)自豪地和小朋友們提起：她是單獨(dú)睡一個(gè)房間的。我們平時(shí)可以讓孩子洗一些小的東西，比方自己的飯碗、手帕之類(lèi)的物品。洗不干凈的時(shí)候，過(guò)后我們可以偷偷再洗一次，但是在孩子面前，我們得肯定地表?yè)P(yáng)他們。這樣時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就可以把自己能做的事情做得更好。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊賞，可以強(qiáng)化良好的學(xué)習(xí)行為，防范不良行為的養(yǎng)成。俗話說(shuō)“一句鼓勵(lì)話，勝過(guò)百句罵。〞確實(shí)，比起批評(píng)和指責(zé)，“鼓勵(lì)〞對(duì)于低齡孩子來(lái)說(shuō)，更具有意想不到的效果。平時(shí)我們應(yīng)該拿放大鏡來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子的良好習(xí)慣，并給予及時(shí)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。一種良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一日之功，它需要孩子長(zhǎng)期的努力，需要家長(zhǎng)不斷地催促和引導(dǎo)，還必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴、經(jīng)年累月，直至良好的習(xí)慣形成。三、多和老師探討，多和家長(zhǎng)交流孩子在讀書(shū)期間，老師的作用是相當(dāng)巨大的。非常幸運(yùn)，我女兒的啟蒙老師是個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富又負(fù)責(zé)的好老師，很受班級(jí)里的學(xué)生歡送。平時(shí)放學(xué)后，我經(jīng)常老師進(jìn)行交流，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，把在家中的不良表現(xiàn)也訴之于老師，和老師探討如何教導(dǎo)孩子克服不好的習(xí)慣，使其錯(cuò)誤能夠得到及時(shí)糾正。這樣老師也能夠更全