23 太空一日（說課稿）-初中語文七年級下冊人教版

23太空一日一、說教材《太空一日》是七年級下冊第六單元第二篇課文，本單元以探險為主題，通過不同題材的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生敢于探險的勇氣、集體主義觀念和為所熱愛事業(yè)獻(xiàn)身的崇高精神。《太空一日》選自航天員楊利偉撰寫的個人傳記《天地九重》。課文由四局部組成，分別就起飛時的生死考驗，太空中的真實所見，飛船上的聲音探索，返回途中的驚險機(jī)遇作了詳細(xì)介紹。本文具有很強(qiáng)的變現(xiàn)力，普通的詞匯，平實的語言，讀起來卻驚心動魄，扣人心弦。二、說教學(xué)目標(biāo).自讀課文，預(yù)習(xí)字詞。.感知文章內(nèi)容，理解關(guān)鍵語句。.瀏覽文章，在自主、合作、探究中展開學(xué)生與文本、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師的對話。.感受楊利偉崇高的精神品質(zhì)。三、說重點、難點本課篇幅較長，由四局部組成，每一局部都有小標(biāo)題。所以設(shè)計的重點是讓學(xué)生通過小標(biāo)題理清文章的結(jié)構(gòu)順序。本課的難點是感受楊利偉崇高的精神品質(zhì)。在教學(xué)過程中我引導(dǎo)學(xué)生融入課文，品味關(guān)鍵詞句，翻開學(xué)生的內(nèi)心世界，從而突破這一難點，到達(dá)深刻閱讀體驗的目的。四、說教法學(xué)法我在設(shè)計這節(jié)課時努力實踐新課程理念，充分突出學(xué)生的主體地位，我選擇的教法是：整堂課以“情感體驗”為教學(xué)主線，通過整體感知、細(xì)節(jié)品味等途徑,運用朗讀、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，感受人物心理，與高貴偉大的靈魂對話。在學(xué)法方面，我主要指導(dǎo)學(xué)生采取“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主進(jìn)入文本，讀出感受，發(fā)現(xiàn)問題，通過小組合作交流探討解決問題。五、說教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入2003年10月15日上午9時，中國歷史上的第一艘載人飛船“神州五號”成功發(fā)射升空，這標(biāo)志著中國正式進(jìn)入了航天大國的行列。作為第一個進(jìn)入太空的中國人，這一天，多少炎黃子孫翹首以盼！大家可曾知道，這是一次充滿挑戰(zhàn)和驚險的太空之旅，下面就讓我們隨航天英雄楊利偉一道重溫那令人既興奮又緊張的天空一日。（二）檢查預(yù)習(xí)，了解背景.認(rèn)讀理解文中出現(xiàn)的生字詞。熾熱輪廓模擬遨游嚴(yán)謹(jǐn)稠密瞬間概率燒灼五臟六腑千鈞重負(fù)耐人尋味驚心動魄.介紹寫作背景。介紹“神舟五號”的發(fā)射情況。（三）速讀課文，整體感知.文章記述了作者太空一日之旅，主要經(jīng)歷了哪三步？我以為自己要犧牲了一一火箭發(fā)射；我看到了什么；神秘的敲擊聲；歸途如此驚心動魄一一飛船返回。.讀了“我以為自己要犧牲了”這一局部，你知道“自己要犧牲”的原因嗎？（用文中語句答復(fù)）共振以曲線形式變化著，痛苦的感覺越來越強(qiáng)烈，五臟六腑似乎都要碎了。我?guī)缀蹼y以承受，覺得自己快不行了。.在“我看到了什么”這一局部，“我”看到了什么？“我”沒有看到長城,卻為何要寫它？明確：門）可以準(zhǔn)確判斷地球上各大洲和各個國家的方位；（2）祖國的各個省份我大都看到了；（3）還看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過。因為“曾經(jīng)有一個流傳甚廣的說法，航天員在太空唯一能看到的建筑就是長城。我和大家的心情一樣，很想驗證這個說法”，通過本次觀察，說明那些說法并不科學(xué)，從而表現(xiàn)出作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。.“神秘的敲擊聲”這一局部其實寫了在太空中哪兩個“突發(fā)的、原因不明的、沒有預(yù)案的情況”現(xiàn)象？（1）都會產(chǎn)生一種“本末倒置”的錯覺；（2）時不時會出現(xiàn)神秘的敲擊聲。.“歸途如此驚心動魄”這一局部中，令“我”“驚心動魄”的事情是什么？返回艙的舷窗出現(xiàn)裂紋，外邊可是1600—1800℃的超高溫度。（四）細(xì)讀課文，探究質(zhì)疑.結(jié)合課文，體會下面句子蘊(yùn)含的情感。m就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：“快看啊，他眨眼了，利偉還活著！”所有的人都鼓掌歡呼起來。明確：通過語言描寫和動作描寫，表現(xiàn)了所有人為楊利偉挺過了艱難的共振過程而快樂。（2）我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白色，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈，那里有我的戰(zhàn)友和親人。明確：通過景色描寫，表達(dá)了“我”在太空思家、愛國之情。（3）過了幾分鐘，我隱約聽到外面喊叫的聲音，手電的光束從舷窗上模糊地透進(jìn)來。我知道：他們找到飛船了，外面來人了！明確：表達(dá)了“我”回到地面、想從返回艙出來的急迫心情。.本文在形式上有什么特點？采用小標(biāo)題的形式，依照火箭發(fā)射、在太空中、飛船返回的順序組織全篇。.楊利偉在文中說“對航天員最基本的要求是嚴(yán)謹(jǐn)”。試從文中找出一些例子，體會宇航員嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度?！澳切┪矬w懸浮在飛船外面，我無法捕捉回來，我至今還沒弄清那到底是些什么。”因無法捕捉，就不能判斷到底是什么。12〕“技術(shù)人員想弄清它到底來自哪里，就用各種辦法模擬它，拿著錄音讓我一次又一次地聽，我卻總是覺得不像?！薄安皇钱?dāng)時的聲音，我就不能簽字”感覺聲音不像，就不能確認(rèn)，這是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。（五）課堂小結(jié)本文采用小標(biāo)題的形式，詳盡地表達(dá)了“我”（楊利偉）的“太空一日”之旅，表現(xiàn)了航天英雄的沉著、冷靜和嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)的崇高精神。（六）作