第5課《秋天的懷念》-部編版語文七年級上冊

頁碼1《秋天的懷念》

史鐵生課前導入頁碼2說說你眼中的秋天是怎樣的？課前導入頁碼3《游子吟》

孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。整體感知品味感情頁碼4走進作者——史鐵生

史鐵生（1951年1月4日—2010年12月31日），中國作家、散文家。歷任中國作家協(xié)會全國委員會委員，北京作家協(xié)會副主席，中國殘疾人聯(lián)合會副主席。主要代表作：1979年發(fā)表第一篇小說《法學教授及其夫人》，后發(fā)表《我與地壇》，《我的遙遠的清平灣》，《務(wù)虛筆記》，《命若琴弦》等。記得拿小本本記錄呀~頁碼5經(jīng)典語錄1、生命就是這樣一個過程，一個不斷超越自身局限的過程，這就是命運，任何人都是一樣，在這過程中我們遭遇痛苦、超越局限、從而感受幸福。所以一切人都是平等的，我們毫不特殊。——《病隙碎筆》2、死不足惜，關(guān)鍵是活著。一個正常人的死，并不比一個殘疾人掙扎著活下去更難思議。不幸的人掙扎地活著是生與死的較量證明著生。生命之美不在于一副完好的身軀。也不在乎生與死。死是容易的，活著卻是難的?！妒疯F生文集》3、我們都在時光的罅（xià）隙里茍延殘喘，可是我們都還有一個平凡生活中的英雄夢想?！蹲杂傻囊剐小????走進文本頁碼6掃清字詞障礙癱瘓暴怒沉寂侍弄捶打憔悴央求絮叨訣別淡雅高潔爛漫翻來覆去喜出望外整體感知品味感情頁碼7（一）走進母親自身的“好好兒活”思考：初讀課文，體會到作者怎樣的情感？懷念整體感知品味感情頁碼8（一）走進母親自身的“好好兒活”說說為什么取題為《秋天的懷念》？表層含義：故事在秋天發(fā)生深層含義：“秋天”常常隱喻著生命的成熟，思想的沉淀，“秋天的懷念”暗示著作者經(jīng)受過命運的打擊，在母親去世后，才體會母親的堅韌和偉大，懂得母親的期望，悟出了生命存在的意義。生命母親深入文本理解細節(jié)頁碼9母親的一句話卻深深地刻在“我”的心底，說說是哪一句話？咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……這是母親對兒子說的話，兒子是怎么不好好活了，母親才會說出這樣的話？請用課文中的句子，朗讀給大家聽。（一）走進母親自身的“好好兒活”深入文本理解細節(jié)頁碼10母親的自身情況又是怎樣？請也找課文相關(guān)句子讀給大家聽。這些痛苦兒子知道嗎？面對自身病痛的折磨，母親為什么沒有發(fā)怒？一切為兒子著（zhuó）想（一）走進母親自身的“好好兒活”深入文本理解細節(jié)頁碼11（二）走進母親讓兒子“好好兒活”請再細細讀讀課文，看看哪些地方說明母親一切都是為了兒子？深入文本理解細節(jié)頁碼12（二）走進母親讓兒子“好好兒活”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘倆兒在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”堅定！執(zhí)著！深沉！深入文本理解細節(jié)頁碼13（二）走進母親讓兒子“好好兒活”思考：“……母親就悄悄兒地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄兒地進來，眼邊紅紅的，看著我。……她比我還敏感。她又悄悄兒地出去了。她出去了。就再也沒有回來。”悄悄悄悄悄悄深入文本理解細節(jié)頁碼14（二）走進母親讓兒子“好好兒活”總結(jié)：由此來看，作者的母親是一位怎樣的母親？關(guān)鍵詞：活的最苦，但又無比慈愛，包容，細心，無私，堅韌，睿智深入文本理解細節(jié)頁碼15（三）母親的懷念“我那個有病的兒子和我那還未成年的女兒……”“我那個有病的兒子和我那未成年的女兒，你們倆在一塊兒要好好活，好好兒活。”頁碼16