《小雨沙沙》教學(xué)設(shè)計

Gainingwealththroughhardworkisthegreatpleasureoflife.精選模板助您成功?。撁伎蓜h）《毛毛雨沙沙》教課方案《毛毛雨沙沙》教課方案1教課目的認(rèn)識8個生字，會寫4個字；認(rèn)識偏旁“灬”（四點底）。能正確、流利地朗誦課文。經(jīng)過屢次朗誦，領(lǐng)悟春雨滋潤萬物的美好情形，產(chǎn)生熱愛春季、熱愛大自然的感情。教課要點激發(fā)學(xué)生興趣，正確、流利地朗誦課文，背誦課文。教課難點學(xué)會本課的8個生字，能按筆順規(guī)則書寫4個生字。教課準(zhǔn)備教師：本課的生字、詞語卡片和課文插圖、課文朗誦錄音帶。CAI課件。學(xué)生：察看下春雨時動物、植物、人物的狀況及活動。課時安排課時。教課過程第一課時一、創(chuàng)立情形，導(dǎo)入新課今天，老師給小朋友帶來一首新歌，想聽嗎？師放《毛毛雨沙沙》歌曲：毛毛雨毛毛雨，沙沙沙，沙沙沙；種子種子，在說話，在說話，在說話；哎呀呀，雨水真甜，哎喲喲，我要萌芽。毛毛雨毛毛雨，沙沙沙，沙沙沙；種子種子，在說話，在說話，在說話；哎呀呀，我要出土，哎喲喲，我要長大。師：剛剛小朋友們聽到了什么？（讓學(xué)生自由說）師：是啊。春季到了，春姑娘帶來了春風(fēng)，也送來了春雨。沙沙沙，雨點落下來了。今天，我們要學(xué)習(xí)一首詩歌《毛毛雨沙沙》。（板書課題：毛毛雨沙沙）二、初讀課文，認(rèn)識馬虎請大家自由讀課文。用你自己喜愛的方式讀。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。同桌合作學(xué)習(xí)，相互糾正字音。在正確朗誦的基礎(chǔ)上，結(jié)合課文插圖談?wù)劽挈c落到了哪里。三、熟讀課文，理解內(nèi)容師：小朋友，毛毛雨點落到了哪里呀？（相機(jī)板書）花兒、魚兒、苗兒怎樣了？花兒、魚兒、苗兒這樣快樂，誰能夠用自己的朗誦來表達(dá)這類快樂的心情？（自由練習(xí)讀，抽讀，生生互評，齊讀）讓我們隨著優(yōu)美的音樂齊讀這首小詩吧。（放輕音樂，學(xué)生齊讀）多媒體出示課文和背景圖。你能夠坐著讀，也能夠站起來讀，還能夠夠加上優(yōu)美的動作讀，總之，想怎樣讀就怎樣讀四、拓展遷徙，創(chuàng)編詩歌小朋友，想想：毛毛雨點還會落在什么地方？又會是什么樣子的呢？2.CAI出示半開放練習(xí)：毛毛雨點，沙沙沙，落在，樂得。學(xué)生議論。創(chuàng)編詩歌。教師注意指導(dǎo)培育合作學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣。4．展現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)編的詩歌，并給創(chuàng)編詩歌配樂齊朗誦。五、總結(jié)延伸，部署作業(yè)小朋友，這節(jié)課我們不只學(xué)會了這首詩歌，還寫出了自己的詩歌，小朋友真聰慧!回家后，把這首詩歌背給你們的爸爸媽媽聽，把自己編的小詩也給你們的爸爸媽媽看，讓他們分享你們的學(xué)習(xí)成就，好嗎？第二課時一、導(dǎo)入新課，指導(dǎo)背誦小朋友，上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《毛毛雨沙沙》這首小詩，大家回家把課文背給爸爸媽媽聽了嗎？真好！誰能夠介紹一下你是怎樣把課文背下來的？指導(dǎo)背誦。察看三節(jié)詩歌有什么同樣的地方？想象每一節(jié)詩歌講了毛毛雨落到哪兒？師：抓住課文規(guī)律背課文，會節(jié)約好多時間。配樂齊背詩歌。二、牢固識字，指導(dǎo)書寫用生字口頭自由組詞或說話。學(xué)生依據(jù)自己的實質(zhì)，找出生字中難記住的字，選擇合適自己的識記方法，記住生字的字形。指導(dǎo)書寫。學(xué)生提出不易寫的字，教師范寫并重申要點筆劃，學(xué)生隨著書空。學(xué)生寫字。重申看一個字寫一個字，切忌看一筆寫一筆，培育學(xué)生優(yōu)異的寫字習(xí)慣。三、拓展延伸，指導(dǎo)察看出示選擇作業(yè)。為這首詩配一幅畫（能夠為一小節(jié)配，也能夠為整首詩配）。用舞蹈表現(xiàn)詩歌。把詩歌內(nèi)容編進(jìn)《毛毛雨沙沙》的歌曲里唱一唱。請小朋友課后察看下春雨時的情形，看看還能夠察看到什么?！睹晟成场方陶n方案2一、教課目的：1、感情、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：經(jīng)過演唱歌曲《毛毛雨沙沙》指引學(xué)生認(rèn)真地察看事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然的感情。2、過程與方法目標(biāo)：經(jīng)過傾聽歌（樂）曲，感覺音樂所表現(xiàn)的春季里毛毛雨和種子的形象，懂得種子萌芽生長離不開雨露的科學(xué)道理。3、指導(dǎo)學(xué)生用爽朗、平和的情緒演唱歌曲，。二、教課解析：《毛毛雨沙沙》是一首由五聲音階組成的一段體少兒歌曲，拍，宮調(diào)式。旋律采納了級進(jìn)、同音屢次及變化重復(fù)等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏親密配合下，生動描述了毛毛雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了少兒情味，歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學(xué)道理，又提示孩子們學(xué)會認(rèn)真察看事物，啟迪孩子熱愛生活、熱愛大自然。歌曲吻合語言的規(guī)律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛的好歌，可啟迪孩子入情入境地表演。三、教課要點：調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有創(chuàng)立性地參加音樂活動。四、教課難點：正確的演唱兩段歌詞和歌譜。五、教課準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等六、教課過程：（一）組織教課（階段目標(biāo)：展現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的成就）師：春季來了，小動物們多快樂呀，讓我們向在坐的朋友們也認(rèn)識一下歌曲《誰在叫》中描述的小動物吧。（身體坐正直，看誰的演唱最大方）——播放歌曲伴奏錄音。生：進(jìn)行歌曲表演唱。師：你們感覺四周的伙伴表現(xiàn)怎么樣呀？生：報告。師：我們隨著老師的伴奏來演唱，好嗎？生：隨著伴奏，六人一組進(jìn)行演唱。師：若是你認(rèn)為自己唱的還不充分，哪我們下邊要學(xué)的新歌中還有時機(jī)。（二）學(xué)習(xí)新歌（階段目標(biāo)：調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗正確學(xué)習(xí)歌詞和歌譜）1、初聽作品，認(rèn)識歌曲師：春季來了，大自然中的動物那么快活，你知道植物有什么變化嗎？生：回答。師：老師今天帶來的這首歌曲《毛毛雨沙沙》會告訴大家。（出示歌篇并播放歌曲錄音）生：傾聽歌曲。師：聽了歌曲，你知道什么了？生：回答下列問題。2、發(fā)散思想激勵發(fā)言師：歌曲里有誰？它們誰先出場的？給你什么感覺？我們再聽一遍。（第二次播放歌曲錄音）生：傾聽后回答下列問題毛毛雨和種子。師：他們一個有聲音，一個有動作，誰談?wù)劼曇羰鞘裁?？動作是什么樣的？誰會學(xué)學(xué)它們？生：發(fā)揮3、學(xué)唱作品唱清歌詞師：看來大家對歌曲認(rèn)識的很深了，那么能隨著唱的有誰呢？（播放歌曲錄音、重申眼睛看屏幕―培育好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）生：隨著錄音唱。師：糾正問題，要求背唱歌曲（伴奏唱）生：以組為單位背唱歌曲。4、自主學(xué)習(xí)勇敢試一試師：第二段歌詞，能不能夠自制獨立唱一唱呢？生：獨立學(xué)習(xí)并報告師：幫助解決問題。生：理請歌詞。5、完好演唱感情充分師：給各組時間進(jìn)行練習(xí)。生：完好演唱歌曲。6、學(xué)習(xí)歌譜手勢輔助師：帶著學(xué)生用柯達(dá)依手勢進(jìn)行唱歌譜練習(xí)。生：全員參加。（三）歌曲表演（階段目標(biāo)：分角色合作表演歌曲）1、供給設(shè)計模擬創(chuàng)編師：毛毛雨用什么動作？種子的動作是什么？兩個之間怎樣配合呢？生：模擬并設(shè)計。師：若是大家有跟老師不同樣的設(shè)計也能夠。生：進(jìn)行設(shè)計。2、供給舞臺伴奏服務(wù)師：我現(xiàn)在把舞臺讓給大家，我來為大家伴奏，好嗎？生：到臺前，帶頭飾表演。（四）教課檢測（階段目標(biāo)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況）1、檢查歌詞師：激勵表演好的同學(xué)2、檢查歌譜師：激勵用手勢進(jìn)行演唱的同學(xué)。（五）口風(fēng)琴教課（階段目標(biāo)：用口風(fēng)琴演奏歌曲片段）師：指導(dǎo)學(xué)生演奏歌曲片段。1=D53|53|111|111|53|53|222|222|（六）拓展內(nèi)容（階段目標(biāo)：傾聽作品《春雨蒙蒙地下》）師：今天我們還要請大家賞識一首描述春雨的歌曲《春雨蒙蒙地下》，你聽聽春雨發(fā)出了什么聲音？（播放歌曲錄音）生：傾聽作品師生：簡短議論。小結(jié)下課。教課方案思路：1、依據(jù)教材特色：歌曲簡短而富饒想象力和動感。2、依據(jù)學(xué)生特色：學(xué)生擁有較勤學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)編能力。3、教師組織者、參加者、設(shè)計者的身份表現(xiàn)4、自主學(xué)習(xí)的表現(xiàn)5、培育學(xué)生綜合素質(zhì)。6、相關(guān)文化增補(bǔ)。7、課件的制作，現(xiàn)代音樂教課軟件?！睹晟成场方陶n方案3設(shè)計企圖：《3—6歲少兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“要創(chuàng)立條件讓幼兒接觸適合的，各種形式的音樂作品，豐富幼兒對音樂的感覺和體驗”。中班的幼兒喜愛傾聽自然界中各種好聽的聲音，比方風(fēng)聲、雨聲、水聲等。他們也喜愛唱唱跳跳，盼望參加歌唱，律動，舞蹈，表演等活動，同時對音樂已經(jīng)有了初步概念和賞識潛力。所以，本次活動主要經(jīng)過傾聽，歌唱，律動，舞蹈等多種形式來充分調(diào)動幼兒的多種感官，幫助幼兒更好的去欣賞、體驗音樂，并感覺大自然的奇異與美好。活動目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：理解歌曲大體內(nèi)容，知道種子萌芽離不開雨水的道理。2、能力目標(biāo)：能爽朗，平和的演唱兒歌，用動作勇敢地表現(xiàn)“沙沙沙”、“在說話”、“真甜”、“萌芽”等歌曲內(nèi)容。3、感情態(tài)度目標(biāo)：體驗歌唱與表演的快樂，感覺大自然的奇異與美好。活動要點：理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)會演唱歌曲，并加入簡單動作。活動難點：激勵幼兒依據(jù)歌詞進(jìn)行動作創(chuàng)編并演唱。活動準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、毛毛雨滴手指偶、毛毛雨、種子頭飾各五個，兒歌圖譜，音頻等。2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒傾聽過下雨的聲音，見過種子發(fā)出來的小芽。活動過程：一、導(dǎo)入興趣性導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。1、毛毛雨滴手指偶導(dǎo)入，吸引幼兒注意力。2、初步賞識音樂，認(rèn)真傾聽兒歌內(nèi)容。二、基本部分（一）幼兒跟圖譜學(xué)唱歌曲。1、展現(xiàn)圖譜，幼兒熟習(xí)。2、教師帶領(lǐng)幼兒隨著圖譜學(xué)唱。（二）加入簡單動作進(jìn)行演唱。1、幼兒跟老師共同演唱。2、幼兒在坐位上跟老師學(xué)做動作。（三）激勵幼兒進(jìn)行動作創(chuàng)編。1、指引幼兒創(chuàng)編新動作。2、加入新動作，共同演唱。三、結(jié)束部分教師講評，興趣性結(jié)尾。激勵幼兒活動后練習(xí)歌曲，創(chuàng)新動作。探究一下能夠用什么樂器演奏，下次活動一起演奏?；顒友由欤?、回到家后，把兒歌唱給爸爸媽媽聽，并和爸爸媽媽一起商議加入樂器和新的動作。2、能夠在自然區(qū)，種下種子，并察看它的生長過程。附兒歌《毛毛雨沙沙》毛毛雨，毛毛雨，沙沙沙，沙沙沙種子，種子，在說話，在說話哎呀呀，雨水真甜哎喲喲，我要萌芽《毛毛雨沙沙》教課方案4教課課題：毛毛雨沙沙教課課時：本課第二課時教課內(nèi)容：西師版小語教材第一冊第84頁教課要求：1、能正確、連結(jié)，有感情地朗誦課文。2、能將創(chuàng)立的情境與生活實踐相結(jié)合，體驗春季的漂亮。3、經(jīng)過屢次朗誦領(lǐng)悟春雨滋潤萬物的美好情形，產(chǎn)生熱愛春季，熱愛大自然的感情。4、能夠背誦課文。教課重、難點：1、能有感情地朗誦課文。2、培育學(xué)生熱愛春季，熱愛大自然的感情。教課準(zhǔn)備：教師：多媒體課件教課過程：一、創(chuàng)立情境，揭穿課題。1、引入課題師：小朋友們,在這嚴(yán)寒的冬季里，你們想看到漂亮的春季嗎？（想）春姑娘給我們帶來了春風(fēng)，也送來了沙沙的春雨?。ㄕn件）雨點兒落下來了。讓我們一起來學(xué)習(xí)一首相關(guān)春雨的詩歌——《毛毛雨沙沙》（課件點題、齊讀課題）。2、牢固生字認(rèn)識還有幾位好朋友，也和春姑娘一起抵達(dá)了我們這兒?？纯催€認(rèn)識他們嗎？課件中認(rèn)生字（抽生認(rèn)讀：雨、沙、點、園、兒、樂、得、張、巴、尾），著重學(xué)生糾錯！二、課文學(xué)習(xí)1、抽生讀，認(rèn)識學(xué)生狀況?？磥?，同學(xué)們已經(jīng)把生字朋友牢牢地記住了。誰來讀一讀課文，讓我們再看一看，大家讀書的狀況?。ǔ樯x）哪位小朋友的字音讀得更準(zhǔn)、課文讀得更熟！誰再來讀一遍！你認(rèn)為他讀得怎么樣？（學(xué)生評一評！說到有感情朗誦更好！）2、小組讀，互幫交流學(xué)習(xí)。請小朋友們在小組中讀一讀，比一比誰讀得最好?。ɡ蠋熝惨曋笇?dǎo)）3、要點讀，指引感情領(lǐng)悟。這篇課文太美了！誰來，把你最喜愛讀的哪一句，讀給大家聽一聽？生讀。毛毛雨點落在哪兒？生答：花園里（魚池、野外，板書）（點出相應(yīng)課件）你還知道什么呢？生答：花兒樂得張嘴巴。（魚兒、苗兒簡筆劃板書）加重動詞語氣?。◤?、搖、拔，板書）怎樣得張嘴巴？生答：樂得！哪你能帶著這類“樂”的心情再來讀一次嗎？誰再來把這類“樂”的心情讀出來！讀得很好！我們一起來試一試！齊讀某段。（喜愛這段的同學(xué)一起讀一讀！同桌的一起讀！分組賽讀！多形式組織學(xué)生有感情地讀?。┢渌蠈W(xué)習(xí)模式，著重朗誦形式和指導(dǎo)。4、有感情讀，升華讀的意義。5、結(jié)合板書，背誦課文。三、律動《毛毛雨沙沙》孩子們，你們感覺春季的毛毛雨美嗎？哇！真是太美了，老師都不由得想唱一唱、跳一跳來表達(dá)對毛毛雨的喜愛了。好！讓我們一起唱起來，跳起來吧！（課件）四、知識拓展1、孩子們，經(jīng)過你們的察看，春雨還會落在什么地方？又會是什么樣子？小組的同學(xué)議論一下、都說一說！（小組合作學(xué)習(xí)，教師個別指引。）2、誰來說一說！小組報告議論結(jié)果。3、讓我們也成為小詩人，用課文中的句子說一說。五、小結(jié)、課后延伸今天我們學(xué)習(xí)了——《毛毛雨沙沙》（板書）這一課，大家用詩歌和歌聲表達(dá)了對春雨的喜愛，我們還能夠夠用跳舞、畫畫等好多的形式來表達(dá)我們的感情，同學(xué)們下去今后自己想想，在下次我們的活動課上表演給大家看一看。《毛毛雨沙沙》教課方案5教材解析：《毛毛雨沙沙》是一首天真、爽朗的少兒歌曲，F(xiàn)大調(diào)，演唱時采納中速，注意保持爽朗情緒，注意歌曲的強(qiáng)弱比較，以表現(xiàn)春雨潤物細(xì)無聲的春色。新課標(biāo)中提出；“要重視并著力增強(qiáng)合唱教課，使學(xué)生感覺多聲部的豐富表現(xiàn)，盡早累積與別人合作演唱的經(jīng)驗，培育集體意識及協(xié)調(diào)、合作能力?！薄睹晟成场芬罁?jù)歌曲的情境編創(chuàng)了簡單的二聲部，結(jié)合情境將力度、速度、情緒等變化奇妙地浸透到二聲部的教課中，主要目的是培育學(xué)生合唱的興趣，快樂地與別人合作演唱。為了更加形象的模擬出毛毛雨，我采納自制沙錘來模擬毛毛雨的聲音；用自制扇子來模擬毛毛雨的形態(tài)，不只提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)力。教課目的：1、學(xué)生能用爽朗、平和的聲音演唱歌曲，領(lǐng)悟歌曲所表達(dá)的快樂情緒，并試一試在演唱中用強(qiáng)與弱的比較表現(xiàn)歌曲的音樂形象。2、學(xué)生能用固定音高模擬雨聲，試一試與別人合作，完成歌曲的伴唱，初步感覺二聲部歌曲友善的音響收效。3、學(xué)生能用自然、有節(jié)奏的動作參加表現(xiàn)歌曲，經(jīng)過歌表演、演奏自制沙錘多種方式增強(qiáng)表現(xiàn)力。教課要點：學(xué)習(xí)歌曲中二聲部的演唱，并能用表演動作、演奏自制沙錘的方式參加歌曲的表現(xiàn)。教課難點：指導(dǎo)學(xué)生在歌曲演唱中用強(qiáng)與弱的比較，表現(xiàn)歌曲的音樂形象。教課準(zhǔn)備：鋼琴、自制沙錘樂器（每位同學(xué)1個）、自制扇子教具（16把）、圖片教具、多媒體課件。教課步驟：一、創(chuàng)立情境導(dǎo)入1、帶領(lǐng)學(xué)生做律動，感覺音樂“強(qiáng)”“弱”“快”“慢”的變化。2、情境導(dǎo)入課題師：春季到了，萬物復(fù)蘇，可是土地里的小種子還在睡著，春雨姑娘說：“小種子，快醒來吧，我來幫你萌芽，我來幫你長大！”3、用聲音表現(xiàn)強(qiáng)弱師：誰來模擬一下春季毛毛雨的聲音？春季的毛毛雨是什么樣子的？（牛毛，細(xì)沙）誰能再模擬一下毛毛雨的聲音？生：沙沙沙師：2/4沙沙沙|沙沙沙師：我們來模擬......生：沙沙沙，沙沙沙師：2/4沙沙沙|p沙沙沙|（加上強(qiáng)弱比較）老師說：2/4毛毛雨|毛毛雨|請同學(xué)們接：2/4沙沙沙|p沙沙沙|4、認(rèn)識種子萌芽的過程師：在陽光的照耀和雨水的滋潤下，小種子終于要破土而出了，我們一起來看看！師：師：經(jīng)過觀看種子生長的過程，我們知道了小種子先是扎根，接著萌芽，出土，最后長大了。師：小種子終于看到了漂亮的春季，特其他高興，它為大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨犕甏撕蠛痛蠹艺務(wù)劯枨那榫w是什么？二、學(xué)習(xí)歌曲《毛毛雨沙沙》（一）聽歌曲1、初聽歌曲，感覺歌曲的情緒2、復(fù)聽歌曲，感覺四二拍子，并隨樂拍節(jié)奏師：歌曲是四二拍子，誰還記得四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律？師：我們依據(jù)四二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，用自己喜愛的方式跟音樂拍一拍吧。（解決歌曲后兩句結(jié)尾處的節(jié)奏：__x）3、隨樂默唱歌曲（二）學(xué)習(xí)歌曲1、師生配合，依據(jù)2/4拍的節(jié)奏用接龍的方法讀歌詞。2、教師帶領(lǐng)學(xué)生用“l(fā)a”模唱旋律。3、師生配合試著唱譜子。4、請學(xué)生輕聲演唱歌曲。5、教師隨音樂范唱歌曲。6、教師指引學(xué)生注意歌曲中強(qiáng)弱比較的辦理。師：同學(xué)們認(rèn)真的聽我唱歌，老師很快樂，你們感覺老師和你唱的差別在哪里？（表情，強(qiáng)弱比較）一起找出“f”和“p”記號。7、教師指引學(xué)生認(rèn)識二聲部，而且學(xué)習(xí)二聲部合唱。師：請同學(xué)們看歌譜，這首歌曲和我們從前的學(xué)的.歌曲什么差別？師：歌曲中同時出現(xiàn)了兩組（也許兩組以上）聲音，這是演唱形式中的一種，叫做合唱。1）學(xué)唱“毛毛雨的伴唱”（出示譜子）2/45—|5—|5550|2/4沙—|沙—|沙沙沙0|2）“毛毛雨”和“種子”的合唱8、加入自制沙錘伴奏師：為了更加形象的模擬出“沙沙沙”的毛毛雨聲，我們用沙錘來為歌曲伴奏，沙錘的演奏方法是：雙手握停手柄，向下使勁，為學(xué)生展現(xiàn)自制樂器沙錘，而且指引學(xué)生自主學(xué)習(xí)，為樂曲伴奏。師：想用沙錘為歌曲伴奏，需要完成2個要求：①請同學(xué)們找出歌曲中有幾處需要沙錘的演奏？②沙錘演奏的力量要求可否同樣？師：請同學(xué)們依據(jù)看著譜子自己試一試著演奏。師：現(xiàn)在請同學(xué)一邊用樂器為歌曲伴奏，一邊演唱歌曲。9、借助道具創(chuàng)編動作師：沙錘的加入讓歌曲變得更好聽了，看，扇子上閃閃的銀絲像不像春季的毛毛雨呀？我們來模擬春雨吧（三）完好分角色表演唱師：現(xiàn)在我來當(dāng)導(dǎo)演，幫大家分配各自的角色：中間的同學(xué)來演唱小種子的歌，請大家邊演唱邊用自制沙錘演奏；女孩子動作比較柔美，就請最旁邊兩組的女生演唱春雨美好的歌聲并用扇子來模擬細(xì)細(xì)的春雨，請大家依據(jù)分好的角色一起合作表演唱《毛毛雨沙沙》這首歌曲吧。三、結(jié)束部分教師小結(jié)：師：種子萌芽、生長離不開陽光和雨水的培育，同學(xué)們的成長離不開什么呢？愿每一位同學(xué)像春季的小種子同樣健康快樂的成長！《毛毛雨沙沙》教課方案6教課內(nèi)容:唱:《毛毛雨沙沙》;動:歌表演《毛毛雨沙沙》;畫:簡筆劃毛毛雨點、種子、花、草等;講:用簡短的語言描述毛毛雨的畫面;敲:用打擊樂器為歌曲伴奏。教課目的:1、指導(dǎo)學(xué)生用爽朗、平和的情緒演唱歌曲,懂得種子萌芽生長離不開雨露的科學(xué)道理。2、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有創(chuàng)立性地參加音樂活動。3、經(jīng)過唱、表演、敲、畫、講等,培育學(xué)生多方面的能力。教課難點:歌曲辦理與表演教課準(zhǔn)備:課件、頭飾、打擊樂器、畫紙等教課過程:一、以感情為紐帶,組織教課1、學(xué)生隨音樂《小毛毛雨點》進(jìn)教室,跟老師做律動。2、師生問好。二、創(chuàng)立情形,導(dǎo)入新課1、老師創(chuàng)立情形a、課件出示畫面(快樂的小鳥與音樂樹),讓學(xué)生察看說出圖意。有房屋、音樂樹、小鳥、綠草地以及藍(lán)天、白云。這兒的音樂樹里有美好的音樂,快樂的音符小鳥會給我們唱好多悅耳的歌。只要快樂的音符小鳥飛哪就會為我們唱出悅耳的歌。(請看大屏幕賞識快樂的音符小鳥為我們帶來的歌。)b、老師指引小朋友們隨著快樂的音符小鳥唱歌,第一、第二、第三、第四樂段。(用“”或“拉”來哼唱。)c、小朋友們把小鳥的歌組成一首優(yōu)美的歌進(jìn)行歌唱。2、導(dǎo)入新課a、(播放課件)師邊放賞識帶,邊講故事導(dǎo)入師發(fā)問后講故事:小鳥正唱得快樂時,風(fēng)妹妹和春雨弟弟來了,風(fēng)妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺晃,春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨,滴落在嫩綠的小草、嬌艷的小花身上,地里的種子在努力地向上生長著歡迎春季的到來。b、揭穿課題,播放錄音歌曲《毛毛雨沙沙》,要修業(yè)生邊認(rèn)真聽邊想象春季下毛毛雨是一幅怎樣的情形。c、教師有表情地演唱歌曲后發(fā)問,種子在說什么話?為何?d、帶領(lǐng)學(xué)生唱讀e、請學(xué)生用“嚕”模唱、學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。g、師生對唱。h、、全班進(jìn)行表演。三、分組活動(師)剛剛我們用優(yōu)美的歌聲來表達(dá)了對這首歌曲的喜愛,那我們還能夠用什么樣的方式來表達(dá)你對這首歌曲的喜愛呢?請同學(xué)們想想,你們喜愛用什么樣的方法來創(chuàng)立、表現(xiàn)這首歌曲的?告訴老師好嗎?1、學(xué)生分組議論,說出自己喜愛的方式:演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等2、教師巡回指導(dǎo),啟迪學(xué)生廣闊思路。3、分組展現(xiàn)表演a、圖畫組:這組同學(xué)運用圖畫的形式,發(fā)揮自己的想象,用彩筆劃出了一幅漂亮的圖畫,話得真漂亮。b、樂器組:這組同學(xué)運用打擊樂為歌曲伴奏,棒極了。c、表演組:同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模擬“風(fēng)”、“雨”、“種子”,把春季的情形用動作表現(xiàn)出來,真棒。e、歌唱組:同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲,憂如把我們帶入了春的世界。4、師,剛剛同學(xué)們都運用了自己喜愛的方式來表達(dá)了這首歌曲,大家表現(xiàn)的特別好,現(xiàn)在讓我們一起來表演吧!四、小結(jié):學(xué)了這首歌,我們知道了種子生長離不開雨水的《毛毛雨沙沙》教課方案7課題：小學(xué)一年級音樂下冊第二單元《春季來了》課時：第一課時教課內(nèi)容：1．歌曲《毛毛雨沙沙沙》2．沙錘教課目的：1．學(xué)會歌曲《毛毛雨沙沙沙》，并能用語言、動作、圖畫等表達(dá)對樂曲的感覺。2．認(rèn)識沙錘的特點，能用沙錘為歌曲《毛毛雨沙沙沙》伴奏。3．培育學(xué)生能正確的感知美，理解音樂作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。教課要點：1．進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在音樂活動中培育學(xué)生的想象力和創(chuàng)立力。2．培育學(xué)生有表情的歌