泉州輕工職業(yè)學(xué)院發(fā)展規(guī)劃

泉州輕工職業(yè)學(xué)院發(fā)展規(guī)劃泉州輕工職業(yè)學(xué)院發(fā)展規(guī)劃泉州輕工職業(yè)學(xué)院自XX年正式建校以來，在省市領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在董事會領(lǐng)導(dǎo)下，全院師生同心協(xié)力，貫徹執(zhí)行國家教育方針，順利完成了晉江市第一所高校的初創(chuàng)任務(wù)。2013年是泉州輕工學(xué)院發(fā)展的關(guān)鍵期，在全省總體生源不足的情況下，輕工學(xué)院逆勢上揚，創(chuàng)下計劃完成率100%的壯舉，報到率突破八成，實到新生1200余人。面對新的形勢，我們將做好積極充分的思想準(zhǔn)備應(yīng)對新的挑戰(zhàn)，和衷共濟、同心同德，依托五大股東企業(yè)，發(fā)揚“校企合作”特色，以統(tǒng)領(lǐng)全局，加強師資隊伍建設(shè)，推進(jìn)“1123”工程，加強學(xué)生實用技能和職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練，加強內(nèi)涵建設(shè)，加速學(xué)院規(guī)模發(fā)展，跨越發(fā)展，辦出質(zhì)量，辦出特色，把泉州輕工學(xué)院辦成海西高職名校，為福建發(fā)展、海峽西岸經(jīng)濟區(qū)建設(shè)提供更多的堅強的人才支撐和智力保障，為高等教育事業(yè)的發(fā)展樹起一面亮麗的旗幟。一、指導(dǎo)思想高舉中國特色社會主義偉大旗幟，全面貫徹國家教育方針，緊密結(jié)合福建經(jīng)濟社會發(fā)展需求，推進(jìn)高職教育課程改革,著力辦好人民滿意的高職教育，全面提高職業(yè)教育現(xiàn)代化水平，創(chuàng)建海西高職名校。二、工作方針育人為本。堅持把育人為本作為教育工作的根本要求，把促進(jìn)全體學(xué)生成長成才作為學(xué)院一切工作的出發(fā)點和落腳點。高職教育不只是技能教育，更是素質(zhì)教育，著力提高學(xué)生服務(wù)社會的責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力，培養(yǎng)和造就德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。改革創(chuàng)新。堅持把改革創(chuàng)新作為學(xué)校發(fā)展的強大動力，進(jìn)一步解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、先行先試，深化教育管理體制、辦學(xué)體制和教育教學(xué)改革，進(jìn)一步擴大教育對外開放，形成充滿活力、富有效率、有利于科學(xué)發(fā)展的職業(yè)教育機制，辦出富有時代特征、體現(xiàn)福建特點的現(xiàn)代職業(yè)教育。提高質(zhì)量。堅持把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為教育改革發(fā)展和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的中心任務(wù)，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，全面實施素質(zhì)教育，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。大力加強教師隊伍建設(shè)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，完善教育質(zhì)量保障體系，確保學(xué)院在培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才上辦出特色、辦出水平。三、發(fā)展目標(biāo)學(xué)院將努力優(yōu)化現(xiàn)有資源配置，把學(xué)科基礎(chǔ)較好和市場需求較大的長線專業(yè)辦好，打造出6-8個優(yōu)勢專業(yè);繼續(xù)引進(jìn)發(fā)達(dá)國家和地區(qū)先進(jìn)職教經(jīng)驗，爭取引進(jìn)境外優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源;積極發(fā)展繼續(xù)教育和各類職業(yè)培訓(xùn)，開發(fā)培訓(xùn)市場，為構(gòu)建終身教育體系做出貢獻(xiàn)。在探索、創(chuàng)新、發(fā)展的基礎(chǔ)上，提高辦學(xué)實力，完善專業(yè)設(shè)置。堅持內(nèi)涵建設(shè)為根本，不斷壯大優(yōu)化師資隊伍，加大實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備投入，以學(xué)科專業(yè)建設(shè)為龍頭，以教育改革為動力，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為立足點，以創(chuàng)新為靈魂，發(fā)揮優(yōu)勢，辦出特色，成為我省高校的一大亮點。四、具體任務(wù)預(yù)計2014年新生人數(shù)1400名，2015年新生1600名，至此學(xué)生總數(shù)將突破4000人。2018年學(xué)院計劃設(shè)置25個專業(yè)，學(xué)生規(guī)模達(dá)5000人以上，配備各類專業(yè)教師約280人，其中具有研究生學(xué)歷的100人以上，具有副高級以上職稱的50人以上，同時有50%的教師為雙師型教師。把提高質(zhì)量作為重點。以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)教育教學(xué)改革。實行校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式。加強專業(yè)規(guī)范化建設(shè)，完善專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)設(shè)置密切對接職業(yè)崗位。以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，依托行業(yè)企業(yè)，加強專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)，開發(fā)適應(yīng)新職業(yè)、新崗位的特色課程和校本教材。根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求，建立人才需求預(yù)測和專業(yè)設(shè)置動態(tài)調(diào)整的聯(lián)動機制，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，擴大技能型緊缺人才培養(yǎng)規(guī)模，滿足經(jīng)濟社會對高素質(zhì)勞動者和技能型人才的需要。建立與專業(yè)設(shè)置和辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)、設(shè)施設(shè)備基本滿足教學(xué)需要的校內(nèi)實訓(xùn)基地，力爭與企業(yè)共建具備實訓(xùn)和生產(chǎn)雙重功能的車間廠房，創(chuàng)設(shè)數(shù)字仿真、虛擬現(xiàn)實場景的實訓(xùn)環(huán)境，充分利用社會資源，積極發(fā)展校外生產(chǎn)性實習(xí)基地。加強師資素質(zhì)培養(yǎng)和“雙師型”教師隊伍，建立健全技能型人才到學(xué)院從教的制度。建立健全職業(yè)教育質(zhì)量保障體系，吸收企業(yè)參與學(xué)院教育質(zhì)量評估，積極參與各類職業(yè)技能競賽。推進(jìn)辦學(xué)機制和人才培養(yǎng)模式改革。進(jìn)一步加強學(xué)院與企業(yè)合作互惠、共同發(fā)展。著力推進(jìn)教產(chǎn)研結(jié)合，校企一體化辦學(xué)，落實學(xué)生實習(xí)、教師實踐、實訓(xùn)基地共建和企業(yè)員工培訓(xùn)、技術(shù)改造升級和科研項目等方面的校企合作項目。實行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式，廣泛開展委托培養(yǎng)、定向培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)。創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境，加強技能教室建設(shè)。大力推行項目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)、理論實訓(xùn)一體化教學(xué)。全面實行雙證書制度，鼓勵畢業(yè)生獲取多種職業(yè)資格證書和專項能力證書。建立行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)目標(biāo)制定、課程設(shè)置、辦學(xué)質(zhì)量評估的制度。充分發(fā)揮職業(yè)技能鑒定站的作用，做好學(xué)生及社會從業(yè)人員的職業(yè)資格鑒定工作。優(yōu)化結(jié)構(gòu)，辦出特色，合理定位，克服同質(zhì)化傾向，形成自己的辦學(xué)理念和風(fēng)格，在高職教育領(lǐng)域創(chuàng)出自己的特色。加強高技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)。積極參與高等職業(yè)教育服務(wù)海峽西岸經(jīng)濟區(qū)改革與建設(shè)工程，推動我院建設(shè)成高技能人才培養(yǎng)中心、行業(yè)企業(yè)員工職業(yè)技能培訓(xùn)中心和應(yīng)用技術(shù)推廣服務(wù)中心。制定卓越技師教育培養(yǎng)計劃，逐步建立校企“雙主體”共同育人的人才培養(yǎng)模式，試行多學(xué)期、分段式等靈活多樣的教學(xué)組織模式，將學(xué)院的教學(xué)活動與企業(yè)的生產(chǎn)過程有機結(jié)合。積極推進(jìn)學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度，推進(jìn)學(xué)院專業(yè)課程內(nèi)容和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接。鼓勵學(xué)生頂崗實習(xí)，鼓勵畢業(yè)生在職繼續(xù)學(xué)習(xí)，鼓勵畢業(yè)生直接升學(xué)制度，拓寬畢業(yè)生繼續(xù)學(xué)習(xí)渠道。五、保障措施我院已逐步形成以工學(xué)科和經(jīng)濟管理學(xué)科為主體，工、經(jīng)、管結(jié)合的辦學(xué)格局。根據(jù)，我院主動適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展和科技進(jìn)步，充分重視專業(yè)教育和實踐能力，培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才和經(jīng)營管理人才，為海峽兩岸經(jīng)濟區(qū)建設(shè)服務(wù)。(一)開拓創(chuàng)新，科學(xué)發(fā)展。學(xué)院將從“科教興國”的戰(zhàn)略高度上認(rèn)識學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的重要性及現(xiàn)實意義，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全國教育工作會議精神，遵循的標(biāo)準(zhǔn)和要求，專業(yè)設(shè)置堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，在進(jìn)行廣泛的市場調(diào)查和充分的科學(xué)論證后，以前瞻性的眼光和開拓性的思維，綜合考慮當(dāng)前最急需和需求量最大的專業(yè)人才，以及隨著科技進(jìn)步，產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需要的人才類型，設(shè)計和確定專業(yè)門類。(二)提高管理水平，促進(jìn)規(guī)范管理。1、繼續(xù)堅持并完善董事會領(lǐng)導(dǎo)下的院長負(fù)責(zé)制，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)院教育工作委員會、專業(yè)建設(shè)委員會的作用。積極推行黨務(wù)公開，院務(wù)公開，形成院長負(fù)責(zé)、專家治學(xué)的管理體制，大力促進(jìn)決策的民主化、科學(xué)化。2、進(jìn)一步完善院、系兩級管理，以系為主的內(nèi)部管理體制。明確責(zé)、權(quán)、利關(guān)系，合理擴大系的自主權(quán)，調(diào)動系的辦學(xué)積極性。進(jìn)一步深化人事制度改革，選任一批青年骨干教師到管理崗位上，賦予相應(yīng)的職權(quán)，培養(yǎng)學(xué)院后備領(lǐng)導(dǎo)力量，同時建立“能進(jìn)能出、能上能下、能高能低”的競爭淘汰機制。要進(jìn)行分配制度改革，建立適應(yīng)學(xué)院特點的科學(xué)合理分配制度，進(jìn)一步加強后勤服務(wù)工作，提高服務(wù)保障水平。3、學(xué)院將進(jìn)一步建立和完善各項規(guī)章制度，結(jié)合學(xué)院分配制度的改革，重新制定和落實各崗位的工作職責(zé)。要研究制定量化指標(biāo)，使分配趨合理，做事有章可循，從而真正調(diào)動全體教職工的工作熱情和積極性。(三)認(rèn)真開展市場調(diào)研，推進(jìn)專業(yè)建設(shè)工作。學(xué)院堅持“面向產(chǎn)業(yè)開設(shè)專業(yè),校企(校)合作強化專業(yè)”的專業(yè)建設(shè)思路，合理規(guī)劃，積極開發(fā)適應(yīng)人才市場需求的新專業(yè)，推動我院專業(yè)建設(shè)。1、本著“依托產(chǎn)業(yè)開設(shè)專業(yè)，根據(jù)企業(yè)需求安排課程”的專業(yè)建設(shè)思路，進(jìn)一步廣泛深入到行業(yè)、企業(yè)，進(jìn)行全面、客觀的調(diào)研，適時把握人才需求動向，積極開發(fā)、發(fā)展社會急需的專業(yè)，科學(xué)調(diào)整社會需求小、就業(yè)率低、缺乏競爭力的專業(yè)。2、實行“非均衡”的專業(yè)發(fā)展策略。按照區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和我院的實際情況，學(xué)院將推行非均衡的專業(yè)發(fā)展策略，對師資力量強、教學(xué)、科研基礎(chǔ)扎實，特色鮮明的專業(yè)作為院級重點專業(yè)和特色專業(yè)，并以此為基礎(chǔ)積極爭取列入省級特色專業(yè)。學(xué)院優(yōu)先保證院級重點專業(yè)建設(shè)，并依托重點專業(yè)的輻射作用，帶動其它專業(yè)建設(shè)，并在搭建校企(校)合作平臺、推進(jìn)課程改革等方面提供強有力的支持。(四)落實加強師資隊伍建設(shè)的各項措施。學(xué)院堅持“優(yōu)化結(jié)構(gòu)、穩(wěn)定骨干、造就名師”的方針，按照“質(zhì)量控制、適應(yīng)發(fā)展、評聘結(jié)合、重在使用”的原則，采取選送培養(yǎng)、優(yōu)聘引進(jìn)、全面培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)和強化師德教育等方式加強師資隊伍建設(shè)。1、進(jìn)一步加大骨干教師、專業(yè)帶頭人的建設(shè)力度。一方面為學(xué)院現(xiàn)有的骨干教師、專業(yè)帶頭人創(chuàng)造條件、提供平臺、壓擔(dān)子，使之能帶頭搞科研、出成果，起到教師中領(lǐng)頭羊的作用。另一方面繼續(xù)從教師中選拔素質(zhì)好、教學(xué)和學(xué)術(shù)水平高、科研能力強、能不斷開拓進(jìn)取且具有中高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師作為學(xué)術(shù)、學(xué)科和專業(yè)建設(shè)帶頭人。同時，加強招聘力度、引進(jìn)學(xué)科和專業(yè)建設(shè)的骨干力量。2、加強教師培養(yǎng)、培訓(xùn)工作。學(xué)院擬對不適應(yīng)教學(xué)工作的專任教師通過一段時間的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，或到企業(yè)、行業(yè)一線蹲點鍛煉等方式，讓其在合適的崗位上發(fā)揮作用。同時將加強教師的專業(yè)進(jìn)修、培訓(xùn)，提高其專業(yè)素質(zhì)、能力和水平。建立和完善，使學(xué)院教師進(jìn)修培訓(xùn)工作規(guī)范化、制度化。學(xué)院鼓勵教師在職攻讀碩士、博士學(xué)位，支持教師到企業(yè)、行業(yè)一線實踐鍛煉。在開展教師普遍培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，重點抓好中青年骨干教師的培訓(xùn)工作。3、學(xué)院將根據(jù)專業(yè)建設(shè)的需要，一方面從實訓(xùn)基地或其他高校聘請一些具有豐富實踐經(jīng)驗、技術(shù)骨干作為學(xué)院的兼職教師，承擔(dān)講座、教學(xué)、實習(xí)指導(dǎo)等任務(wù)，另一方面鼓勵教師參加與專業(yè)有關(guān)的專業(yè)技術(shù)任職資格考試或職業(yè)技能等級考試，強化專業(yè)技能，以加快學(xué)院“雙師型”隊伍的形成。4、堅持把師德建設(shè)擺在首位。加強教師敬業(yè)精神和職業(yè)道德教育，增強教書育人的責(zé)任感和使命感，要通過思想教育和榜樣示范引導(dǎo)教師崇尚師德、愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、樹德育人、為人師表。要根據(jù)新時期教師的特點，結(jié)合教師的思想和工作實際進(jìn)行思想政治工作，講究針對性和實效性，樹立起教師愛專業(yè)、愛學(xué)生、愛學(xué)校的責(zé)任心。完善教師職業(yè)行為規(guī)范，健全師德考評制度，堅持師德考核與業(yè)務(wù)考核并重，將師德表現(xiàn)作為教師聘任(聘用)、評優(yōu)評先的首要依據(jù)，師德建設(shè)作為學(xué)校辦學(xué)水平評估的重要指標(biāo)。(五)深化教學(xué)改革，切實提高教學(xué)質(zhì)量。1、改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)院要求教師以高職教育的觀念來設(shè)計并實施自己的課堂教學(xué)，徹底改變那種教師一講到底或一味依靠課件進(jìn)行教學(xué)的單調(diào)、消極、被動的課堂教學(xué)方式。提倡教師在課堂將專業(yè)理論與專業(yè)實際緊密結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，在課堂上動腦、動口、動手，師生雙邊互動，使專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與專業(yè)技能的培養(yǎng)在課堂上有機結(jié)合起來，切實提高教學(xué)質(zhì)量。2、進(jìn)一步探索適合各專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)高素養(yǎng)專業(yè)人才。學(xué)院邀請行業(yè)、企業(yè)參與學(xué)院的人才培養(yǎng)工作。根據(jù)各專業(yè)的不同特點，推廣“訂單培養(yǎng)”“2+1”“2.5+0.5”等不同的培養(yǎng)模式，初步建立適合生產(chǎn)性實訓(xùn)和頂崗實習(xí)要求、校企雙方共同參與的教學(xué)管理的運行機制，力爭培養(yǎng)出一批職業(yè)素質(zhì)好、專業(yè)能力強，技術(shù)應(yīng)用水平高，深受用人單位歡迎的專業(yè)人才。3、狠抓學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的專業(yè)技能。各專業(yè)在人才培養(yǎng)方案中要制訂出符合專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的各項專業(yè)技能訓(xùn)練課程，與平時的課堂教學(xué)同步進(jìn)行，有機結(jié)合。提倡并大力支持各專業(yè)開展或參加各級各類舉辦的技能大賽，以賽促練，對組織得好、學(xué)生參與面廣、積極性高且效果好的部門和個人給予榮譽和獎金的獎勵，使我院學(xué)生的職業(yè)技能迅速而有效地提高。(六)全面推進(jìn)素養(yǎng)教育，提高育人質(zhì)量。1、堅持“一條主線”的工作原則。學(xué)院把提高人才素養(yǎng)這一條主線貫穿于人才培養(yǎng)工作的全過程，多渠道、多形式、全方位地開展大學(xué)生素養(yǎng)教育工作，務(wù)求取得實效。學(xué)院將建立黨、政、工、團齊抓共管、部門協(xié)調(diào)、配合的組織領(lǐng)導(dǎo)體系;學(xué)生與學(xué)院、學(xué)生與家庭、學(xué)生與社會、學(xué)生與用人單位綜合評價體系;院系兩級管理，以系為主、條塊結(jié)合、師生密切配合、上下互動的工作體系。2、推進(jìn)“1123”工程?！?”即崇拜一位英雄人物，突出理想信念教育，注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確人生觀;”1”即掌握一門專業(yè)技能，強化專業(yè)能力基礎(chǔ)作用，著力學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng);“2”即擅長兩項體育活動;“3”即唱好三首歌曲，注重文化品位，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和生活質(zhì)量，努力培育具有靈性的高素養(yǎng)專業(yè)人才。在推進(jìn)“1123”工程的實踐中，強化素養(yǎng)教育工作的“四個結(jié)合”，要努力形成學(xué)校與企業(yè)、社會相結(jié)合，教學(xué)與生產(chǎn)、科技推廣相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合，能力與專業(yè)知識及綜合素質(zhì)相結(jié)合的素養(yǎng)教育工作格局，力爭取得素養(yǎng)教育的良好效果。3、加強校園文化建設(shè)，創(chuàng)建人文校園。大力加強大學(xué)生文化素養(yǎng)教育，開展豐富、健康、多彩的校園文化活動，加強對校園網(wǎng)站、院內(nèi)社團活動及廣播宣傳的管理和指導(dǎo)，使之成為凝聚和鼓舞師生的重要載體。加強校園環(huán)境建設(shè)，抓好綠化、美化、亮化工作，提高園林式校園的品味，為師生創(chuàng)造優(yōu)美、舒適的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境。同時要加強黨風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)良好校風(fēng)的形成。按照“抓作風(fēng)、促教風(fēng)，以教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)”的思路，開展以下工作：一是弘揚求真務(wù)實的精神，加強領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和機關(guān)工作作風(fēng)建設(shè)，營造良好的管理育人、服務(wù)育人氛圍。二是以規(guī)范教學(xué)行為、學(xué)術(shù)道德建設(shè)和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為重點，加強師德師風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格考核管理，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的良好教風(fēng)。三是堅持正面教育引導(dǎo)與嚴(yán)格的制度約束相結(jié)合，著力培養(yǎng)團結(jié)勤奮、求實創(chuàng)新的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。(七)扎實做好招生就業(yè)工作。1、拓寬生源渠道，穩(wěn)步擴大辦學(xué)規(guī)模。學(xué)院從調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，狠抓重點專業(yè)建設(shè)入手，著力提高教學(xué)質(zhì)量，服務(wù)學(xué)生校園生活，以良好的社會聲譽和在校生的滿意度吸引更多的優(yōu)秀生源報考我院。同時，進(jìn)一步加大省內(nèi)外招生宣傳力度，尤其是要研究制定省外招生宣傳措施，努力提高省外考生的報考率和新生報到率。2、狠抓畢業(yè)生就業(yè)工作，努力提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。學(xué)院繼續(xù)堅持就業(yè)指標(biāo)剛性化、就業(yè)任務(wù)全員化、就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)化、就業(yè)面向社會化、就業(yè)重心基層化的原則。強化畢業(yè)生的市場意識，競爭意識和創(chuàng)業(yè)意識，引導(dǎo)畢業(yè)生樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)觀念。繼續(xù)加強與用人單位的交流與合作，構(gòu)建穩(wěn)定的畢業(yè)生就業(yè)基地和網(wǎng)絡(luò)體系，確保畢業(yè)生的高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。(八