2023年城鄉(xiāng)教師交流工作總結(jié)

第9頁(yè)共9頁(yè)2023年?城鄉(xiāng)教師交?流工作總結(jié)?本期，按?照縣局城鄉(xiāng)?教師對(duì)調(diào)交?流活動(dòng)的安?排，我榮幸?的成為__?的一名交流?老師?；叵?這半年的時(shí)?間，心里充?滿了很多很?多的期許，?一直以來我?的心都是暖?暖的、濕潤(rùn)?的，滿是歡?喜!在這段?時(shí)間里，我?接受了各位?校領(lǐng)導(dǎo)和同?仁的指導(dǎo)，?感受頗多，?開闊了眼界?和思維，收?獲很大。_?_是一個(gè)優(yōu)?秀團(tuán)隊(duì)，領(lǐng)?導(dǎo)和同事們?毫無保留的?把自己在學(xué)?習(xí)和工作中?的經(jīng)驗(yàn)與我?___，我?感受到了_?_老師的自?信、睿智和?學(xué)識(shí)淵博。?通過這次交?流學(xué)習(xí)，我?有幾點(diǎn)體會(huì)?:一、不?斷學(xué)習(xí)，全?面提升自身?業(yè)務(wù)素質(zhì)。?在這樣短?暫的時(shí)間里?，我的觀念?，我的心態(tài)?，我的能力?在逐漸地發(fā)?生變化。從?中我也領(lǐng)悟?到作為一個(gè)?幼兒教師，?一定要戒驕?戒躁，要時(shí)?刻有種學(xué)習(xí)?的態(tài)度來對(duì)?待自己的工?作，注重經(jīng)?驗(yàn)的積累，?注重觀察優(yōu)?秀老師課堂?教學(xué)，并借?鑒她們，不?斷提升自己?的能力。只?有不會(huì)教的?老師，沒有?教不好的孩?子，新時(shí)期?對(duì)我們提出?了更高的要?求，要有豐?富的知識(shí)結(jié)?構(gòu)，這是教?師發(fā)揮創(chuàng)造?性的基本保?證;要有較?高的管理藝?術(shù)，一是班?級(jí)的整體管?理，二是針?對(duì)每個(gè)幼兒?的個(gè)別指導(dǎo)?;要有豐富?的情感，教?師聲情并茂?的朗誦，熱?情洋溢的贊?賞以及在與?幼兒接觸時(shí)?的儀態(tài)、表?情和舉止所?表現(xiàn)出的積?極情感能隨?時(shí)地激發(fā)、?調(diào)動(dòng)幼兒的?熱情，激發(fā)?幼兒的學(xué)習(xí)?動(dòng)機(jī)，幼兒?因“親其師?而信其教”?，變苦學(xué)為?樂學(xué)，單純?的知識(shí)傳授?變成了雙向?的情感交流?，使教者亦?樂、學(xué)者亦?樂。我們?“要用一輩?子的時(shí)間準(zhǔn)?備一節(jié)課”?在教學(xué)中力?求提高教學(xué)?質(zhì)量和效果?，不斷反思?，向每一節(jié)?課要效果，?照顧好每一?位幼兒，讓?他們受益于?各方面，_?__幼兒獨(dú)?立學(xué)習(xí)、應(yīng)?用學(xué)習(xí)、探?究學(xué)習(xí)和交?流合作能力?。二、尊?重幼兒，構(gòu)?建和諧幼兒?教育環(huán)境。?建立新型?師生關(guān)系，?尊重幼兒人?格，以寬容?、保護(hù)、積?極的態(tài)度對(duì)?待幼兒，改?變嚴(yán)守紀(jì)律?、死氣沉沉?的課堂氛圍?，營(yíng)造主動(dòng)?探索、生動(dòng)?活潑的課堂?氛圍;鼓勵(lì)?創(chuàng)新性學(xué)習(xí)?，發(fā)揮幼兒?的主體能動(dòng)?性;要敢于?打破常規(guī)，?激發(fā)幼兒創(chuàng)?造性解決問?題的欲望;?尊重幼兒個(gè)?性，善于發(fā)?現(xiàn)和保護(hù)幼?兒的創(chuàng)新意?識(shí)，使每個(gè)?幼兒都能發(fā)?揮自身潛能?;注重實(shí)踐?，改變封閉?的教學(xué)形式?，讓幼兒通?過實(shí)踐活動(dòng)?親身感受具?體而豐富的?客觀世界，?從而激發(fā)其?好奇心和求?知欲，使其?在實(shí)踐過程?中發(fā)現(xiàn)問題?、解決問題?。三、修?養(yǎng)師德，充?分展現(xiàn)教師?人格___?力。教師?素有“塑造?人類靈魂的?工程師”之?美譽(yù)。在對(duì)?靈魂塑造的?過程中，教?師既要有比?較淵博的知?識(shí)，更要有?高尚的道德?和崇高的精?神境界。教?師應(yīng)當(dāng)成為?幼兒的表率?，成為幼兒?的良師益友?。幼兒教師?擔(dān)負(fù)著孩子?學(xué)校教育的?啟蒙，更要?時(shí)刻謹(jǐn)記不?斷提高自身?的道德修養(yǎng)?，展現(xiàn)自身?的人格__?_力。一要?正確處理好?奉獻(xiàn)與索取?的關(guān)系，不?計(jì)較個(gè)人得?失，發(fā)揚(yáng)“?紅燭”精神?，甘做“人?梯”，安于?“粉筆生涯?”，以“捧?著一顆心來?，不帶半根?草去”的高?尚情懷，獻(xiàn)?身教育，鞠?躬盡瘁。二?要每一個(gè)幼?兒都能得到?教師的愛。?師愛是一種?巨大的教育?力量，它能?使幼兒感受?到教師的溫?暖，產(chǎn)生愉?快的情緒，?從而激勵(lì)他?們對(duì)學(xué)習(xí)的?興趣和愛好?。從思想上?、學(xué)習(xí)上、?生活上全面?了解幼兒，?關(guān)心幼兒，?愛護(hù)幼兒，?因勢(shì)利導(dǎo)地?進(jìn)行有針對(duì)?性的教育。?多一點(diǎn)微笑?，多一點(diǎn)贊?美，多一點(diǎn)?信任。三要?以自己的良?好道德言行?來教育和感?化幼兒。教?師在日常教?學(xué)中，要用?文雅和親切?的語(yǔ)言啟迪?幼兒的心靈?，陶冶幼兒?的情操，以?自己的模范?行為，影響?教育幼兒。?四、深刻?反思，認(rèn)真?尋找自身諸?多不足。?城鄉(xiāng)教師交?流心得體會(huì)?___篇城?鄉(xiāng)教師交流?心得體會(huì)_?__篇回顧?這些日子，?我學(xué)到了_?_幼兒園許?多先進(jìn)的理?念和實(shí)際操?作經(jīng)驗(yàn)，這?為我以后的?工作打下了?堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，成為我珍?視的寶貴財(cái)?富。經(jīng)過這?次學(xué)習(xí)，我?看到了自己?的一些不足?:語(yǔ)言不夠?優(yōu)美，不夠?吸引小朋友?，表情、動(dòng)?作不豐富，?不夠感染小?朋友，可能?是因?yàn)樽约?放不開，沒?有做到適度?的夸張;評(píng)?價(jià)語(yǔ)言過少?，太寬泛，?不豐富，不?具有針對(duì)性?;沒有照顧?到每個(gè)孩子?，由于不太?了解班上的?幼兒，因而?沒有很好的?做到因材施?教;對(duì)于幼?兒的意外答?案和突發(fā)行?為和語(yǔ)言，?不能迅速地?靈活地應(yīng)答?和處理。在?以后的教學(xué)?中，要不斷?提高自身業(yè)?務(wù)水平和能?力，要懂得?理解孩子、?喜歡孩子，?要有很多很?多的耐心、?細(xì)心和愛心?。這里的?領(lǐng)導(dǎo)、老師?和孩子們_?__了我執(zhí)?著，堅(jiān)持，?奮斗，理解?和珍惜，我?倍感榮幸，?感謝你們。?作為一名農(nóng)?村幼兒教師?，回到原單?位以后，我?要更加從自?己的點(diǎn)滴做?起，謙虛謹(jǐn)?慎，耐心細(xì)?致，努力學(xué)?習(xí)，不斷地?提高自身素?質(zhì)，把每件?事情，每項(xiàng)?工作做的更?好，讓每個(gè)?農(nóng)村孩子得?到更周到、?更細(xì)心地照?顧，讓每位?孩子更聰明?、更可愛、?更健康的成?長(zhǎng)。這幾個(gè)?月，不僅是?我人生中一?段珍貴的回?憶，更是我?另一段人生?的起點(diǎn)，我?相信在未來?的教育生涯?中我會(huì)做得?更好。城?鄉(xiāng)教師交流?工作總結(jié)篇?二__年?__月，帶?著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的囑托，滿?懷一腔熱血?和一顆惴惴?不安的心，?我作為城鄉(xiāng)?交流活動(dòng)教?師踏上了遠(yuǎn)?赴新平二中?學(xué)習(xí)交流的?路途。我深?深知道，這?并不是單純?搞好自己的?教學(xué)。更重?要的是要加?強(qiáng)教育文化?的交流與溝?通，為教育?事業(yè)的發(fā)展?盡自己的一?份綿薄之力?。在教師城?鄉(xiāng)交流活動(dòng)?期間，我們?始終牢記這?一使命，努?力創(chuàng)造條件?，架設(shè)教育?交流之橋而?積極努力。?在相互交流?與溝通的過?程中，我比?較珍惜這次?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，?并積極主動(dòng)?地參與到活?動(dòng)中，不僅?建立起了深?厚的友誼，?而且做到了?相互取長(zhǎng)補(bǔ)?短，共同發(fā)?展。使我從?中得到了學(xué)?習(xí)和鍛煉的?機(jī)會(huì)。在交?流中我感受?很大，現(xiàn)將?這次活動(dòng)的?感受總結(jié)如?下:一、?城鄉(xiāng)教師交?流學(xué)習(xí)的感?受到新平?二中后，我?下定決心，?不管遇到多?大的困難，?一定要堅(jiān)持?下來，盡自?己最大的努?力做好工作?。我嚴(yán)格要?求自己，服?從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的各項(xiàng)工作?安排，嚴(yán)格?遵守學(xué)校各?項(xiàng)規(guī)章制度?。時(shí)刻不忘?自己是一名?城鄉(xiāng)交流教?師，踏踏實(shí)?實(shí)做人，兢?兢業(yè)業(yè)工作?。在做好教?育教學(xué)工作?的同時(shí)，我?與二中教師?一起我參加?他們___?備課，探討?新課程理念?、教育教學(xué)?對(duì)策、如何?提高課堂教?學(xué)效率以及?對(duì)學(xué)生日常?管理工作的?一些心得和?體會(huì)，他們?把掌握的先?進(jìn)備課方法?和經(jīng)驗(yàn)傳授?給我們。在?平時(shí)的上課?中，與二中?教師交流教?學(xué)心得，隨?堂聽課評(píng)課?。學(xué)校還_?__教師，?舉行公開課?，雙方交?流，取長(zhǎng)補(bǔ)?短，相互交?流，共同提?高。在這期?間我上課共?___節(jié)，?聽課共__?_節(jié)。通過?與老師們的?真心接觸，?我收獲了真?摯的友誼，?收獲了寶貴?的教育教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)和人生?的道理，更?為新平二中?教師吃苦耐?勞的實(shí)干精?神而深深感?動(dòng)。我從這?里學(xué)到不同?的教學(xué)風(fēng)格?和教學(xué)方法?，進(jìn)一步充?實(shí)了自己。?通過開展?了城鄉(xiāng)教師?交流，我被?新平二中的?創(chuàng)新課堂教?學(xué)模式折服?，自主、合?作、創(chuàng)新已?落實(shí)到課堂?上。二、?城鄉(xiāng)教師交?流學(xué)習(xí)的收?獲對(duì)__?_流活動(dòng)使?城鄉(xiāng)學(xué)校教?師在交流互?動(dòng)中，推動(dòng)?了城鄉(xiāng)教育?的全面發(fā)展?。通過這次?的頂崗實(shí)踐?交流學(xué)習(xí)，?我的收獲很?大其中主要?有以下幾點(diǎn)?:1、我?的教育理念?得到了進(jìn)一?步更新。走?進(jìn)他們的校?園，一種全?新的的感覺?油然而生，?通過聽他們?的課、看他?們的校園，?接觸他們的?師生，我心?中的教育理?念得到了進(jìn)?一步更新。?讓我深感城?鄉(xiāng)交流的重?要性和必要?性。2、?我的視野得?到了進(jìn)一步?拓寬。通過?上公開課、?聽課、評(píng)課?，相互交流?活動(dòng)。無論?是教育還是?管理都讓我?耳目一新，?使我的教育?視野得到了?進(jìn)一步拓寬?。開展城鄉(xiāng)?教師交流是?加強(qiáng)農(nóng)村教?師隊(duì)伍建設(shè)?的有效辦法?。3、我?的教學(xué)方法?得到了進(jìn)一?步提高。通?過學(xué)習(xí)他們?的“邊學(xué)邊?教，以學(xué)論?教”的教學(xué)?模式，在我?的心中逐漸?形成一套完?整的教學(xué)方?法體系，從?而使我的教?學(xué)方法得到?了進(jìn)以步提?高。教師?城鄉(xiāng)教師交?流，這是一?種先進(jìn)教育?思想，先進(jìn)?教學(xué)方法的?交流，是先?進(jìn)教研方式?的有機(jī)結(jié)合?，城鄉(xiāng)交流?使我得到了?學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)?補(bǔ)短，對(duì)于?今后的教育?教學(xué)工作起?著重要的促?進(jìn)作用。?三、今后的?打算作為?一個(gè)剛剛從?教兩年的年?輕老師，我?真的很喜歡?學(xué)校多__?_幾次這些?活動(dòng)。雖然?很累，雖然?有壓力，可?是每一次經(jīng)?歷這種活動(dòng)?，我都發(fā)現(xiàn)?自己在教學(xué)?能力上往前?邁了一大步?。這些活動(dòng)?對(duì)我們年輕?教師來說，?是難得的，?是珍貴的，?是有益的。?上好每一?堂課首先必?須努力鉆研?教材，反復(fù)?閱讀教材，?反復(fù)鉆研教?學(xué)重點(diǎn)，教?學(xué)難點(diǎn)，根?據(jù)學(xué)生的實(shí)?際情況，整?合適合自己?適合學(xué)生的?教學(xué)資料，?設(shè)計(jì)講究精?美，創(chuàng)新，?但是一定也?要?jiǎng)?wù)實(shí)!說?出來也許很?簡(jiǎn)單，要真?正做到那不?是一件容易?的事，那需?要的不僅是?耐心最重要?的還是要有?毅力和恒心?!再一次感?受到壓力如?此之近，讓?壓力轉(zhuǎn)化為?動(dòng)力，促使?我一步一個(gè)?腳印的奮勇?直追，快速?前進(jìn)!在?今后的工作?中，我將立?足實(shí)際，深?入研究，借?鑒和總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，正視不?足，不斷增?強(qiáng)實(shí)踐能力?。愛崗敬業(yè)?、關(guān)愛學(xué)生?，刻苦鉆研?、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)?;勇于創(chuàng)新?、奮發(fā)進(jìn)取?，并且將學(xué)?到的先進(jìn)理?念結(jié)合實(shí)際?用于自己的?日常教學(xué)中?提高課堂教?學(xué)效益。在?讓先進(jìn)的理?論指導(dǎo)自己?的教學(xué)實(shí)踐?的同時(shí)，我?也在教學(xué)實(shí)?踐中來驗(yàn)證?和發(fā)展這種?理論，始終?以身作則,?為人師表。?做一個(gè)受學(xué)?生接受和歡?迎的老師?在本次交流?活動(dòng)中，我?感謝縣教育?局高層領(lǐng)導(dǎo)?安排新平二?中幫扶我校?，感謝二中?老師對(duì)我的?關(guān)心和幫助?，感謝我校?領(lǐng)導(dǎo)能這次?機(jī)會(huì)和對(duì)我?的培養(yǎng)。?城鄉(xiāng)交流的?感受者竜中?學(xué)王應(yīng)榮_?_年__月?，帶著學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的囑托?，滿懷一腔?熱血和一顆?惴惴不安的?心，我作為?城鄉(xiāng)交流活?動(dòng)教師踏上?了遠(yuǎn)赴新平?二中學(xué)習(xí)交?流的路途。?我深深知道?，這并不是?單純搞好自?己的教學(xué)。?更重要的是?要加強(qiáng)教育?文化的交流?與溝通，為?教育事業(yè)的?…我的共?同體故事:?城鄉(xiāng)交流心?得體會(huì)諸城?市密州路學(xué)?校鄭海娟_?_年__月?，由于工作?的需要，我?被派到賈悅?鎮(zhèn)中心小學(xué)?參加城鄉(xiāng)教?師交流活動(dòng)?。我把這次?交流當(dāng)作自?己學(xué)習(xí)的機(jī)?會(huì)，并把它?看作是提高?自己，充實(shí)?自己的極好?機(jī)遇。就像?同事們說的?那樣，至少?可以為自己?的人…大?學(xué)區(qū)心得體?會(huì)時(shí)間過的?真快，作為?第一批轉(zhuǎn)任?交流的老師?，我來到學(xué)?區(qū)長(zhǎng)學(xué)校已?經(jīng)一個(gè)學(xué)期?了，在這半?年的時(shí)間里?，我接受了?大雁塔學(xué)校?各位領(lǐng)導(dǎo)和?同仁的指導(dǎo)?，感受頗多?，不僅開闊?了眼界和思?維，而且收?獲很多。大?雁塔小學(xué)是?一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)?隊(duì)，領(lǐng)導(dǎo)和?同事們毫無?保留的把自?己在學(xué)…?卓越環(huán)境，?塑造人才—?—城鄉(xiāng)教師?交流學(xué)習(xí)心?得體會(huì)坪頭?鎮(zhèn)中心小學(xué)?:賈婷時(shí)光?如白駒過隙?，自__年?__月我來?到渭陽(yáng)小學(xué)?交流學(xué)習(xí)已?經(jīng)過去半年?多了?；叵?當(dāng)時(shí)心情是?矛盾忐忑的?，因?yàn)槲以?原來任教的?學(xué)校教學(xué)業(yè)?務(wù)漸臻純熟?，同事關(guān)系?也非常融洽?，工作順風(fēng)?順?biāo)?，學(xué)校?…城鄉(xiāng)教?師交流工作?總結(jié)篇三?時(shí)光荏苒，?市教育局_?__的“城?鄉(xiāng)教師交流?”活動(dòng)已成?功舉辦兩期?，轉(zhuǎn)眼即將?開始的第三?期讓我期待?已久的心轉(zhuǎn)?為激動(dòng)與欣?喜。楊局長(zhǎng)?主編《教苑?放歌》套書?的出版發(fā)行?，著實(shí)帶給?我們心靈的?震撼，讓我?們這些身處?教育一線教?師們，切實(shí)?感受到市教?育局這一舉?措的力度和?它的實(shí)效性?。細(xì)讀《教?苑放歌》，?我們能清晰?的看到城鄉(xiāng)?教師交流活?動(dòng)的累累碩?果已掛滿枝?頭。仔細(xì)品?味，這果實(shí)?醇美甘甜，?沁人心脾。?“城鄉(xiāng)教?師交流是構(gòu)?建城鄉(xiāng)和諧?社會(huì)的需要?，是建設(shè)_?__新農(nóng)村?的需要，是?促進(jìn)教育均?衡發(fā)展的需?要”，楊局?長(zhǎng)的一番話?道出了開展?城鄉(xiāng)教師交?流活動(dòng)的重?大意義和深?遠(yuǎn)影響。?一、城鄉(xiāng)教?師交流活動(dòng)?的開展促進(jìn)?了教育的均?衡發(fā)展為?了教育公平?和教育的均?衡發(fā)展，我?市教育局已?經(jīng)連續(xù)出臺(tái)?了一系列的?規(guī)章制度和?教育措施。?陸續(xù)制定了?劃片招生制?度、建立城?鄉(xiāng)學(xué)校共同?體，有了這?樣的基礎(chǔ)，?從__年開?始又推出城?鄉(xiāng)教師交流?的新舉措。?這一活動(dòng)的?實(shí)施為迫切?需要優(yōu)質(zhì)教?育資源的農(nóng)?村學(xué)校解了?燃眉之急，?受到了廣大?農(nóng)村學(xué)生家?長(zhǎng)的真心擁?護(hù)。在《教?苑放歌》中?有一位學(xué)生?家長(zhǎng)這樣寫?道:“感謝?上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的?正確決策!?真心的謝謝?支教的老師?們!是你們?用博學(xué)的知?識(shí)、拳拳的?愛心，讓鄉(xiāng)?下的孩子接?受了更好的?教育?！?暑假里同學(xué)?聚會(huì)時(shí)，我?見到小時(shí)候?很要好的玩?伴蔡子英，?她的孩子在?高密一個(gè)很?偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村?小學(xué)讀書，?上學(xué)期城里?支教的老師?教著她孩子?所在的班，?她看到了孩?子身上的可?喜變化，便?對(duì)城里的教?學(xué)產(chǎn)生了向?往?，F(xiàn)在經(jīng)?濟(jì)條件也有?了，蔡子英?想把孩子轉(zhuǎn)?到城里來，?但離家太遠(yuǎn)?，轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)?又不好辦，?心里正盼著?再去個(gè)城里?的老師教她?的孩子呢!?二、城鄉(xiāng)?教師交流提?高了教師的?素質(zhì)，調(diào)動(dòng)?了教師的積?極性城鄉(xiāng)?教師交流工?作的開展，?充分發(fā)揮了?城里教師隊(duì)?伍的人才資?源優(yōu)勢(shì)，把?城區(qū)學(xué)校的?優(yōu)秀教師派?到農(nóng)村學(xué)校?，他們隨身?帶去的是學(xué)?校先進(jìn)的教?育教學(xué)理念?、教學(xué)方法?、教學(xué)手段?和城里學(xué)校?良好的養(yǎng)成?教育模式，?對(duì)農(nóng)村教育?教學(xué)無疑是?一個(gè)必要的?補(bǔ)充和良好?的促進(jìn)。同?時(shí)責(zé)任和義?務(wù)會(huì)讓城里?教師更好的?體現(xiàn)自身的?價(jià)值，正像?《教苑放歌?