邯鄲學(xué)步的讀后感600字

本文格式為Word版，下載可任意編輯——邯鄲學(xué)步的讀后感600字邯鄲學(xué)步的讀后感600字精選在書籍中取得學(xué)識，在戰(zhàn)斗中取得大膽。讀寫的作品便是給了我們一個攀登的臺階。此時我們可以將感悟用文字表述出來。你知道一份標(biāo)準(zhǔn)的作品讀后感需要有哪些方面嗎？考慮到你的需要，讀后感大全特地編輯了“邯鄲學(xué)步的讀后感”，供您參考，并請珍藏本頁！

邯鄲學(xué)步的讀后感

我讀過好多成語故事書，如：《聞雞起舞》、《水滴石穿》、《整個吞棗》、《塞翁失馬》、《半途而廢》、《一飯千金》、《目不窺園》、《邯鄲學(xué)步》等等。其中讓我印象最深刻的是《邯鄲學(xué)步》。

《邯鄲學(xué)步》陳述的是在兩千年前，燕國一個叫壽陵的地方有一位不知道自己姓什名誰的的人。他不愁吃不愁穿，論樣貌長相也算得上是中等的人才。但他有個古怪的愛好，就是熱愛學(xué)別人。

一天，他在外面聽人說邯鄲那邊的人走路很古怪，于是他就帶上一點盤纏去了邯鄲。去到之后，他就開頭學(xué)邯鄲人走路，無論男的、女的、老的、少的都學(xué)。結(jié)果，他學(xué)過頭了，忘卻自己怎么走路了，盤纏也用完了，只好爬著回家。

看完這個故事，我感到很生氣。之所以這個人會去學(xué)邯鄲人走路，是由于他覺得邯鄲人走路走得很古怪，自己要去學(xué)一下。假設(shè)這個人不去亂學(xué)別人走路的話，他就不會忘卻自己原來是怎么走路的，更不會爬著回去了。

我在日常生活中也有過類似于這樣的事情。譬如學(xué)英語，英語是有英式和美式兩種的發(fā)音。我覺得美式發(fā)音好聽，于是也試學(xué)美式發(fā)音，但在學(xué)校里英語老師要求我們是英式發(fā)音的。有一次在上英語課時，老師教新的英語單詞，但我就習(xí)慣性的用美式發(fā)音，搞得全班同學(xué)都在笑話我，讓我覺得很難堪。老師也在校正我的發(fā)音，當(dāng)時我是實時校正了，但過后我還讀了美式發(fā)音。后來媽媽為了讓我校正發(fā)音可是費了九牛二虎之力的，每天都陪著我讀英語課文，當(dāng)我讀錯了她就實時讓我校正?；苏粋€月的時間，好不輕易才讓我才校正了發(fā)音。

經(jīng)過這件事情后，我覺得不要輕易的去模仿別人，要做一個有主見的人。假設(shè)那個人當(dāng)時不要道聽途說就去學(xué)邯鄲人走路，相信自己的走路方式，就不會造成結(jié)果忘卻怎么走路而要爬著回家了的后果。所以我們要相信自己，不要每件事情都聽別人的。

邯鄲學(xué)步的讀后感

前幾天，我讀了《邯鄲學(xué)步》這那么寓言，我深受啟發(fā)。

這個故事講的是有個小孩覺得自己走路太笨拙了，于是去學(xué)邯鄲人走路，反而把自己原來走路的模樣都忘了，報告了我們生搬硬套，機械地模仿別人，不但學(xué)不到別人的優(yōu)點，反而會把自己的優(yōu)點和才干都丟掉。當(dāng)然，在生活中我們也遇到過類似的事情，有一次，我正在寫作文，媽媽為了讓我把作文寫好，找來一些范文給我讀，本來我已經(jīng)構(gòu)思好了，可是我覺得那范文比我寫得好多了，于是，我就模仿這篇作文，寫完之后，我才恍然大悟：“??！這簡直是模仿得四不像嘛！”我真不該盲目的模仿這篇作文，反而弄巧成拙，于是，我加緊從頭到尾自己構(gòu)思專心地寫，這篇作文才寫好。我們班有這么一位同學(xué)，他的字本來寫得很美麗，但是她卻覺得同桌的字更美麗，于是裝模作樣地學(xué)了起來，誰知，沒過幾天，既沒有練好別人的字，還把自己原來寫字的方法忘得一干二凈。其實，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點沒錯，看來講究方法才是最重要的呀！

大家可千萬不要學(xué)習(xí)《邯鄲學(xué)步》中的仆人公呀！學(xué)來學(xué)去，結(jié)果一事無成，還丟了以前的東西。

邯鄲學(xué)步的讀后感

今天，我懷著沖動的心情讀了邯鄲學(xué)步一文。

一到邯鄲，他感四處處嶄新，簡直令人眼花繚亂。看到小孩走路，他覺得活潑、美，學(xué)；望見老人走路，他覺得穩(wěn)重，學(xué)；看到婦女走路，搖擺多姿，學(xué)。就這樣，不過半月光景，他連走路也不會了，路費也花光了，只好爬著回去了。

邯鄲人走路的模樣到底怎樣美呢?他怎么也想象不出來。這成了他的心病。終究有一天，他瞞著家人，跑到遙遠(yuǎn)的邯鄲學(xué)走路去了。

可他就是缺乏自信仰，經(jīng)常無緣無故地感到事事不如人，低人一等——衣服是人家的好，飯菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。他見什么學(xué)什么，學(xué)一樣丟一樣，雖然花招翻新，卻始終不能做好一件事，不知道自己該是什么模樣。

一到邯鄲，他感四處處嶄新，簡直令人眼花繚亂?？吹叫『⒆呗?，他覺得活潑、美，學(xué)；望見老人走路，他覺得穩(wěn)重，學(xué)；看到婦女走路，搖擺多姿，學(xué)。就這樣，不過半月光景，他連走路也不會了，路費也花光了，只好爬著回去了。

讀了這篇文章，我體會到了勤于向別人學(xué)習(xí)是理應(yīng)斷定的，但是，確定要從自己的實際啟程，取人之長，補己之短。假設(shè)象燕國壽陵人那樣，盲目鄙薄自己，一味崇離別人，生搬硬套，亦步亦趨，結(jié)果必然是人家的優(yōu)點沒學(xué)來，自己的優(yōu)點卻丟光了。

邯鄲學(xué)步的讀后感

《邯鄲學(xué)步》這個成語故事，我看了以后，心有所悟。

故事說的是：一個燕國人，到了趙國的首都邯鄲，他見那兒的人走路模樣很好看，就去學(xué)了。可是學(xué)了很長時間，也沒學(xué)會，還把原來的走路方法忘了，于是，只好爬著回去了。

這個故事報告我們：不根據(jù)自己的實際處境盲目地學(xué)習(xí)別人的東西或才干，結(jié)果不僅沒有學(xué)會別人的才干，還把原來的東西丟了。

我在取笑那個燕國人的同時，又（刪去）想到了我的一個同學(xué)，他就是錢程遠(yuǎn)。他平日作文很好，可一到考試，作文卻（刪去，加：就）一塌糊涂。后來我們才知道，原來他的好多作文都是把例文經(jīng)過“加工”，然后抄上去的，這就是“邯鄲學(xué)步”。就是說，他這樣不僅沒有提高寫作水平，反而害了他自己。

在生活中，看到好的東西是要學(xué)，可也要看一看，是不是真適合我們（刪去）自己，自己該不該學(xué)。有時，盲目學(xué)習(xí)可能還會造成相反的結(jié)果。

試想一下，“邯鄲學(xué)步”中的燕國人，他就是學(xué)會了邯鄲人的走路方法，來到了