形勢(shì)與政策 課程建設(shè)規(guī)劃

《形勢(shì)與政策》課程“十二?五”建設(shè)規(guī)劃高校課程建設(shè)是教學(xué)基本建設(shè)的重要內(nèi)容之一。加強(qiáng)課程建設(shè)是有效落實(shí)教學(xué)計(jì)劃、提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證。為進(jìn)一步落實(shí)吉林動(dòng)畫學(xué)院“十二?五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和《思政理論教學(xué)部?公共基礎(chǔ)教學(xué)部課程建設(shè)規(guī)劃》，特制定《形勢(shì)與政策》課程建設(shè)規(guī)劃。一、課程建設(shè)的指導(dǎo)思想進(jìn)一步明確“教學(xué)質(zhì)量是高等教育的生命線”，抓教學(xué)質(zhì)量是每一位教師的崇高職責(zé)和神圣使命，我們應(yīng)以實(shí)實(shí)在在的工作打造高質(zhì)量的課程教學(xué)。力求做到課程建設(shè)內(nèi)容能反映更新的科研成果，教學(xué)過(guò)程貫穿創(chuàng)新方法和科學(xué)思維，以學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標(biāo)，重視實(shí)踐環(huán)節(jié)和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)方法的變革，促進(jìn)教學(xué)思想與教學(xué)理論的變革，努力實(shí)現(xiàn)課程管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，把《形勢(shì)與政策》打造成校級(jí)優(yōu)秀課程。二、課程建設(shè)目標(biāo)形勢(shì)與政策教育是高等院校學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，《形勢(shì)與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)與政策教育的主渠道、主陣地，是教育部規(guī)定的普通高等院校公共基礎(chǔ)必修課程，在大學(xué)生思想政治教育中擔(dān)負(fù)著重要使命，具有不可代替的重要作用。我校自2007年春天開始教學(xué)改革，把《形勢(shì)與政策》課程作為教學(xué)改革的突破點(diǎn)，在校黨委及相關(guān)部門的大力支持下，我們的課程改革取得了初步成果，產(chǎn)生了較好的影響。經(jīng)過(guò)近四年的努力，該課程在教學(xué)建設(shè)、師資培養(yǎng)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)管理等方面都上了一個(gè)新臺(tái)階。本課程已被列為我校重點(diǎn)課程，是近幾年來(lái)我院教學(xué)改革富有特色的一門課程。本門課程目前已成立專門工作小組，由人文教學(xué)部主任王首民教授親任組長(zhǎng)，統(tǒng)一部署教學(xué)任務(wù)，另有賀曉玲、趙子田、王靜等專門負(fù)責(zé)全校形勢(shì)與政策的教學(xué)、管理、考試、考核等相關(guān)工作。力爭(zhēng)在五年時(shí)間內(nèi)把《形勢(shì)與政策》課程建設(shè)成為：課程體系結(jié)構(gòu)合理，具有一流教師隊(duì)伍，一流教學(xué)內(nèi)容，一流教學(xué)方法，一流教學(xué)管理，特色鮮明的優(yōu)秀課程。三、課程建設(shè)的具體目標(biāo)《形勢(shì)與政策》課程在我校開設(shè)的效果比較明顯，受到師生的一致好評(píng)。在接下來(lái)的“十二五”期間，力爭(zhēng)使這門課程成為院級(jí)優(yōu)秀課程。四、課程建設(shè)的主要內(nèi)容與步驟(一)課程建設(shè)內(nèi)容課程體系和課程內(nèi)容的建設(shè)課程體系和課程內(nèi)容的建設(shè)是課程建設(shè)的核心。精品課程的內(nèi)容要有科學(xué)性、先進(jìn)性、趣味性，要反映本學(xué)科領(lǐng)域的最新科研成果，要廣泛吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并能和本領(lǐng)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要相結(jié)合，精品課內(nèi)容建設(shè)要與學(xué)科專業(yè)教學(xué)改革與課程體系改革相結(jié)合，正確處理好本課程與系列課程的關(guān)系。注意本課程與后續(xù)專業(yè)課程的銜接，為專業(yè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。教師隊(duì)伍建設(shè)采取相關(guān)措施，有效地提高教師的綜合素質(zhì)，為課程建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具體措施有以下幾個(gè)方面：加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力提高青年教師的業(yè)務(wù)能力。采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，做好學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。鼓勵(lì)年輕教師攻讀博士學(xué)位。教學(xué)方法和教學(xué)手段的建設(shè)在教學(xué)中運(yùn)用圖片、音頻、視頻等內(nèi)容，廣泛調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、觸覺等多種感知方式，豐富課堂教學(xué)的信息量。注重多媒體課件的研制、完善，授課教師互相觀摩，共同探討，在制作、借鑒中實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段和教學(xué)效果的最優(yōu)化。強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，不要讓教學(xué)活動(dòng)游離于實(shí)踐之外，切實(shí)做到理論聯(lián)系實(shí)際。進(jìn)一步建立規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)制度和管理制度。鼓勵(lì)教師尤其是具有高級(jí)職稱的教授、副教授參與《形勢(shì)與政策》課程的教學(xué)活動(dòng)，以提高教學(xué)質(zhì)量。教材建設(shè)教材建設(shè)是課程建設(shè)的重要組成部分，是搞好教學(xué)的必要條件，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保障。征訂高質(zhì)量的教材，并建設(shè)好相關(guān)配套資料。教學(xué)理論建設(shè)主講教授負(fù)責(zé)組織先進(jìn)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與研究，撰寫相關(guān)教學(xué)教改、科研論文，以先進(jìn)的教學(xué)理念實(shí)施優(yōu)秀課程建設(shè)。（二）課程建設(shè)步驟2011年，進(jìn)一步完善理論教學(xué)大綱、實(shí)踐教學(xué)大綱。2012年，申報(bào)院級(jí)優(yōu)秀課程并爭(zhēng)取成功。2013年，引進(jìn)一到兩個(gè)博士進(jìn)入課程組，或鼓勵(lì)本課程組成員攻讀博士學(xué)位。2014年，申報(bào)并完成1項(xiàng)在全省有教大影響的教研教改課題。7.2015年，課程成果總結(jié)及推廣使用。五、課程建設(shè)實(shí)施措施加強(qiáng)課程建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)，保證課程建設(shè)工作的有效開展加強(qiáng)課程建設(shè)是提高整體教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措，它涉及教師隊(duì)伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、教材、教學(xué)管理等教學(xué)基本建設(shè)工作的諸多方面，是一項(xiàng)整體性教學(xué)改革和建設(shè)工作。因此，必須加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織課程建設(shè)規(guī)劃、方案，組織申報(bào)優(yōu)秀課程工作。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，確保課程建設(shè)可持續(xù)發(fā)展擁有一支師德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平的教師隊(duì)伍是提高課程建設(shè)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)課程建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。鼓勵(lì)支持在職教師進(jìn)行短期進(jìn)修和申請(qǐng)攻讀博士學(xué)位，不斷提高教學(xué)科研水平。全面提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)改革教學(xué)方法、手段的能力。強(qiáng)化教改立項(xiàng)研究?jī)?nèi)容與課程建設(shè)的有機(jī)結(jié)合，不斷更新課程建設(shè)內(nèi)容深化教學(xué)改革是加強(qiáng)課程建設(shè)的核心，是提高課程建設(shè)水平的源泉。強(qiáng)化教改研究成果的實(shí)踐和應(yīng)用，積極申報(bào)與課