教師教學(xué)規(guī)范

教師教學(xué)規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)是指教師必須遵守、執(zhí)行的日常規(guī)范。加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)的管理，有利于增強(qiáng)教師在備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核、教學(xué)研究等方面的能力，使全校教師教學(xué)工作走上科學(xué)化、規(guī)范化、制度化軌道。一、備課備課是進(jìn)行教學(xué)的基礎(chǔ)，也是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵，教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n。1、教師應(yīng)在認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，了解學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,制訂好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，經(jīng)教研組長(zhǎng)同意，教導(dǎo)處審批后方可實(shí)施。中途變更授教學(xué)計(jì)劃須報(bào)教導(dǎo)處批準(zhǔn)。2、備課應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的需要，以學(xué)生為主體確立教學(xué)目標(biāo)；根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生認(rèn)知規(guī)律處理教材;根據(jù)教學(xué)規(guī)律及學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展能力的實(shí)際需要，使用現(xiàn)代化教學(xué)手段。3、教師應(yīng)將備課結(jié)果編寫(xiě)于導(dǎo)學(xué)案之中。導(dǎo)學(xué)案必須按課時(shí)認(rèn)真編寫(xiě)，導(dǎo)學(xué)案的詳略應(yīng)以有利于教學(xué)實(shí)踐為原則。教齡在五年以?xún)?nèi)或新任教的教師必須寫(xiě)詳案，教師開(kāi)學(xué)前應(yīng)提前寫(xiě)兩周教案,學(xué)期中應(yīng)提前寫(xiě)一周教案。教師應(yīng)接受上級(jí)教育部門(mén)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)對(duì)導(dǎo)學(xué)案的檢查。年級(jí)組每周檢查一次導(dǎo)學(xué)案。4、導(dǎo)學(xué)案必須精心設(shè)計(jì)。導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容應(yīng)有課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)程序、教學(xué)方法、教學(xué)手段、板書(shū)、練習(xí)設(shè)計(jì)和師生雙邊活動(dòng)等。提倡寫(xiě)教后感或教學(xué)反思。5、教師要參加集體備課。同教材的教師每周集體備課一次，集體備課要做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。同年級(jí)同學(xué)科應(yīng)做到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)要求，統(tǒng)一基本作業(yè)，統(tǒng)一檢測(cè)試題。二上課上課是把導(dǎo)學(xué)案轉(zhuǎn)化成教學(xué)實(shí)踐的師生雙邊活動(dòng)過(guò)程。教師要認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。嫻熟動(dòng)用基本教學(xué)技能，正確動(dòng)用教學(xué)方法，恰當(dāng)有效地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。1、目標(biāo)明確。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實(shí)際確定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。2、內(nèi)容正確。講究知識(shí)的科學(xué)性、系統(tǒng)性，做到緊扣目標(biāo)，容量適中，難易適度，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散，講有中心，練有目的，精講精練，分析精當(dāng)，寓德于教，教書(shū)育人。3、方法恰當(dāng)。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和教師自身特點(diǎn)，充分使用現(xiàn)代化教育技術(shù)設(shè)備，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段。要廢除注入式，動(dòng)用啟發(fā)式，深入淺出，積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生智力，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得積極。4、功底扎實(shí)。教師要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，具備演講、解題、示范、實(shí)驗(yàn)操作，使用教具等方面的基本能力。語(yǔ)言要準(zhǔn)確、規(guī)范、生動(dòng)，具有啟發(fā)性和吸引力。要用普通話講課。板書(shū)要正確、工整、清楚、精練、布局結(jié)構(gòu)合理，講課重點(diǎn)突出，教學(xué)過(guò)程科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。5、講究藝術(shù)。教學(xué)中要講究語(yǔ)言的藝術(shù)、提問(wèn)的藝術(shù)、板書(shū)的藝術(shù)，實(shí)驗(yàn)的藝術(shù)，教態(tài)的藝術(shù)，學(xué)法指導(dǎo)的藝術(shù)。教師要儀表端莊，教態(tài)親切、自然。6、反饋及時(shí)。根據(jù)課堂教學(xué)信息傳遞的多向性，教師要上好每堂課，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)信息的反饋，及時(shí)調(diào)控教學(xué)過(guò)程，彌補(bǔ)知識(shí)、技能缺陷。7、常規(guī)嚴(yán)格。教師在課堂教學(xué)過(guò)程中要進(jìn)展有序，面向全體，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生有獨(dú)立思考、質(zhì)疑的時(shí)間和機(jī)會(huì)。要尊重學(xué)生人格，嚴(yán)禁諷刺、挖苦、體罰、變相體罰學(xué)生。要重視教學(xué)衛(wèi)生，及時(shí)糾正學(xué)生不正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。教師要以身作則，上課不遲到,不拖課，不提前下課，中途不擅自離開(kāi)課堂，不隨意調(diào)課、缺課，不占用自修課上課。三、作業(yè)的布置與批改作業(yè)是教學(xué)工作的重要組成部分，是課堂教學(xué)的延續(xù)，是鞏固和檢查教學(xué)效果的重要手段。1、練習(xí)、作業(yè)要有明確的目的。練習(xí)、作業(yè)要符合學(xué)科特點(diǎn)和要求，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，著重于對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做準(zhǔn)備。2、設(shè)計(jì)練習(xí)、作業(yè)要以課程標(biāo)準(zhǔn)和教材為依據(jù)，并與課堂教學(xué)密切配合。要準(zhǔn)確、全面地覆蓋相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。3、練習(xí)、作業(yè)設(shè)計(jì)要具有思考性和可操作性。為了有效地掌握和運(yùn)用知識(shí)解決學(xué)科實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生智力，教師設(shè)計(jì)練習(xí)、作業(yè)時(shí)，習(xí)題要典型，題型要多變，主客觀兼容，難易適度，分布合理，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手獲得良好的發(fā)展。4、練習(xí)、作業(yè)份量要適當(dāng)。教師要精選和編制練習(xí)作業(yè)，注意課內(nèi)外練習(xí)、作業(yè)合理配置。一般情況下，小學(xué)低年級(jí)不留課外作業(yè)，中高年級(jí)每天只能有半小時(shí)作業(yè)量，凡布置給學(xué)生的作業(yè)，教師都必須先做。5、練習(xí)、作業(yè)要有規(guī)格要求。各學(xué)科都要有體現(xiàn)本學(xué)科技能特點(diǎn)的規(guī)格要求，作業(yè)做到步驟完整，行款規(guī)范，字跡工整，標(biāo)點(diǎn)正確，作業(yè)整潔，并要求學(xué)生按時(shí)、獨(dú)立完成。6、認(rèn)真批改，及時(shí)反饋矯正，作業(yè)批改一律采用等級(jí)制。四、課外輔導(dǎo)課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的輔助形式和必要補(bǔ)充，是貫徹因材施教原則的重要措施，是實(shí)行分類(lèi)指導(dǎo)、提優(yōu)補(bǔ)差、培養(yǎng)特長(zhǎng)必不可少的重要環(huán)節(jié)。1、輔導(dǎo)目的要明確，準(zhǔn)備要充分，要在分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，確定分類(lèi)輔導(dǎo)對(duì)象和所要解決的問(wèn)題，做到因材施教，使各類(lèi)學(xué)生都能在各自的水平上得到提高。2、輔導(dǎo)可采用集體輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、同學(xué)之間互幫互助和組織學(xué)習(xí)小組等多種形式進(jìn)行。3、自習(xí)課、早讀課教師要下班解答疑難問(wèn)題，指導(dǎo)自學(xué)，但不得將自習(xí)課、早讀課變成新授課。五、實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)是課堂教學(xué)的形式之一，是增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、獲取知識(shí)的有效途徑。實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、確立科學(xué)思想具有十分重要的作用。1、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材規(guī)定的實(shí)驗(yàn)課題，在學(xué)年或?qū)W期初教師要編制實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，安排實(shí)驗(yàn)課題，做好所需儀器、材料、工具的準(zhǔn)備。2、實(shí)驗(yàn)應(yīng)明確目的要求，確定方法、步驟和操作程序，熟悉實(shí)驗(yàn)過(guò)程，實(shí)驗(yàn)前教師應(yīng)先試做，以保證實(shí)驗(yàn)效果。3、實(shí)驗(yàn)前要做好分組準(zhǔn)備，每組人數(shù)不宜過(guò)多，以保證每個(gè)學(xué)生都有實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)會(huì)。4、實(shí)驗(yàn)課要講清目的、步驟、儀器性能，使用方法及注意事項(xiàng)，難做的關(guān)鍵性實(shí)驗(yàn)，教師應(yīng)先演示。5、學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師應(yīng)巡視指導(dǎo)并在實(shí)驗(yàn)室管理員的配合下，及時(shí)幫助學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)中的困難，防止發(fā)生意外事故。6、實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)及時(shí)小結(jié)，檢查實(shí)驗(yàn)效果，對(duì)實(shí)驗(yàn)中的傾向性問(wèn)題，應(yīng)予以指正，以引起學(xué)生的注意和重視。7、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，認(rèn)真批閱，及時(shí)評(píng)講。六、成績(jī)考核考試是教學(xué)控制系統(tǒng)中的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生知識(shí)能力的綜合檢查，是教學(xué)評(píng)價(jià)的重要手段。1、明確考試目的要求，嚴(yán)格控制考試次數(shù)。每學(xué)期學(xué)校只能舉行期中期末和對(duì)抗賽等三次考試。各年級(jí)可隨堂進(jìn)行形成性測(cè)試，加強(qiáng)課堂教學(xué)信息反饋，提高教學(xué)效益。2、上好復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)要全面、系統(tǒng)，突出知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)知識(shí)要綜合歸納，幫助學(xué)生加深記憶，鞏固技能技巧，形成綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。復(fù)習(xí)要突出薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。3、做好命題工作。命題應(yīng)嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求和縣教研室的規(guī)定，全面考查學(xué)生的能力。試題的難易要適合學(xué)生實(shí)際，要有較高的信度和效度，試題編制要從易到難，按7：2：1的比例命題，避免出偏題、怪題。題型設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)多樣性，做到客觀題與主觀題相結(jié)合，多角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查。4、成績(jī)?cè)u(píng)定要客觀公正。既有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)又要靈活掌握，看答題思路，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)見(jiàn)，重視學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)和提高。5、考后及時(shí)進(jìn)行試卷質(zhì)量分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)與能力方面的缺陷。尤其要引導(dǎo)學(xué)生自我分析，剖析學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。6、積極創(chuàng)造條件，改革考試方法，力求全面反映學(xué)生的素質(zhì)。7、小學(xué)取消百分制，實(shí)行等級(jí)制評(píng)分，即按優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)等級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定。七、教學(xué)研究實(shí)施素質(zhì)教育，要更新教育觀念，加強(qiáng)教學(xué)研究，探索在教學(xué)過(guò)程中如何實(shí)現(xiàn)向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的途徑和規(guī)律，積極進(jìn)行教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和考試方法的改革。學(xué)校在教學(xué)過(guò)程管理中，要加強(qiáng)教研組建設(shè)，健全教學(xué)研究的制度，著重做好以下幾方面工作：1、組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、教育法規(guī)和有關(guān)素質(zhì)教育的論述，掌握教學(xué)規(guī)律、原則、策略、方法和模式，提高教師素質(zhì)。學(xué)習(xí)可采用教師自學(xué)的辦法進(jìn)行。每個(gè)教師要有學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)和實(shí)踐的體會(huì)文章；學(xué)校不定期組織專(zhuān)題講座、答辯和評(píng)議、組織專(zhuān)項(xiàng)檢查和考核，對(duì)學(xué)習(xí)成效突出的教師應(yīng)予以獎(jiǎng)勵(lì)。2、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，編制學(xué)科教學(xué)目標(biāo)體系（包括認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域、操作領(lǐng)域和知識(shí)能力體系）、訓(xùn)練體系、學(xué)法指導(dǎo)體系和教學(xué)評(píng)估體系，制定學(xué)科教學(xué)改革方案，開(kāi)展“說(shuō)課”活動(dòng)，不斷提高教學(xué)設(shè)計(jì)水平。學(xué)校要定期檢查、評(píng)估教案，定期展示優(yōu)秀教案。3、組織公開(kāi)課、觀摩課、研究課，開(kāi)展課堂教學(xué)研究，組織教師從教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、汲取營(yíng)養(yǎng)；引導(dǎo)教師著力解決在教學(xué)過(guò)程中如何充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，使學(xué)生真