教研工作三年規(guī)劃

新課程改革規(guī)劃一、教研工作目標(biāo)堅持“夯實基礎(chǔ)、養(yǎng)成習(xí)慣、提升素質(zhì)、形成能力”的辦學(xué)理念，堅持“一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，一切促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”的工作原則，對教師提出“在課改中進(jìn)步、在創(chuàng)新中提高、在反思中發(fā)展”，采取行之有效的教學(xué)管理策略，通過學(xué)校、教研組的教科研工作，深化課堂教學(xué)改革，改變教師的教育教學(xué)行為，使學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高，教師的教育教學(xué)能力有較大發(fā)展。新參加工作的教師，一年內(nèi)通過指導(dǎo)教師的培養(yǎng)，能夠上達(dá)標(biāo)課，三年內(nèi)成為學(xué)校的骨干教師；教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人在三年內(nèi)教育教學(xué)和教研能力再提高一個層次；老教師通過教研得到收獲。二、教研工作措施1、新課程改革研究工作我校是是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，雖然從2003年9月開始了實施新課程改革，收到了較好的教研效果，學(xué)生的水平、能力有了較大的提高，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)日新月異的教學(xué)需要，為此，學(xué)校要有目的、有計劃地開展好課改實驗工作，爭取在課程教研改革中尋找出一條辦學(xué)新路子，為學(xué)生的終身發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。（1）、成立學(xué)校教研教改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長掛帥，副校長、教導(dǎo)主任、教研組長為成員，具體進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)的指導(dǎo)工作，要求明確成員職責(zé)，各司其職，要求各成員及時學(xué)習(xí)新課改有關(guān)教育理論、教育方法，加強(qiáng)思想觀念的轉(zhuǎn)變，探索課改新路。（2）、成立適應(yīng)新課改需要的教研組，選派教研能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力優(yōu)秀、有領(lǐng)導(dǎo)能力的教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人為教研組長，領(lǐng)導(dǎo)我校教師進(jìn)行教研教改工作。（3）、有計劃地組織教師參加各級理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，同時聘請有關(guān)優(yōu)秀進(jìn)行專題講座，力爭三年內(nèi)教師的教研能力有較大提高。（4）、加強(qiáng)教研組教研活動，加強(qiáng)校際間的相互交流，達(dá)到相互促進(jìn)的目的；（5）、定期舉行全校性的有關(guān)新課程改革研討會，營造良好的氛圍。2、教研組建設(shè)工作（1）、進(jìn)一步加強(qiáng)教研組工作的制度化、規(guī)范化建設(shè)。第一，規(guī)定每兩周各教研組進(jìn)行一次教學(xué)研討活動；第二，規(guī)定教師每學(xué)期上一節(jié)教學(xué)公開課；第三，規(guī)定教師每學(xué)期完成一篇教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或教學(xué)論文。（2）、進(jìn)一步利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)水平。我們將引導(dǎo)、鼓勵并規(guī)定教師在課堂中要經(jīng)常使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。通過現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高40分鐘課堂教學(xué)效率。（3）加強(qiáng)對教研組常規(guī)工作的管理。要求教研組長定期對備課、聽課、作業(yè)等情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，確保教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。（4）、各教研組要有一個或多個教研教改小課題研究，并納入教研組計劃認(rèn)真實施，及時總結(jié)推廣成功的新教法，各教研組每學(xué)期要研討兩節(jié)具有教法改革特色的研討課，形成人人注重研討新教法的局面，在摒棄傳統(tǒng)教法，引入新教法，真正在發(fā)揮課堂上學(xué)生的主體作用方面有所突破。3、教育教科研工作（1）向教科研要效益，向教科研要質(zhì)量，走“科研興校，科研興教”之路汲取先進(jìn)的教育理論，更新教育觀念，探索教育教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，有效提高教學(xué)質(zhì)量。除每年做好針對本校具體實際開展的校級課題研究外，積極申報旗級以上教育教學(xué)研究課題，在2015年要完成1個旗級課題的研究并完成結(jié)題工作（?！包c面結(jié)合推進(jìn)寫字教育的研究”課題實施方案）（2）、制定完善符合學(xué)校實際、便于具體實施的教科研工作考核評價制度，通過考核評價激勵教師開展創(chuàng)造性教學(xué)研究活動。（3）、積極、全面地開展教學(xué)的反思性研究小課題工作，使更多的教師在反思中自我提升，取長補(bǔ)短。（4）、提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，已成為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師不僅要有本學(xué)科的專業(yè)知識，還應(yīng)具備相關(guān)學(xué)科的知識，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，由“單一型”教師逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤皬?fù)合型”教師。要不斷加大對教師的信息技術(shù)、教學(xué)基本功和綜合類課程的培訓(xùn)力度。（5）、要加快對青年教師的培養(yǎng)，采用“一幫一”新老教師結(jié)對子的方式，促進(jìn)青年教師的成長，努力為年輕教師創(chuàng)造更多的鍛煉機(jī)會；同時要培養(yǎng)出一批新的教學(xué)骨干，在三年內(nèi)要在每一學(xué)科培養(yǎng)出多名旗、市級教壇新秀、名教師。附：古魯板蒿小學(xué)教研教改工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：穆國強(qiáng)（校長）副組長：李淑榮（副校長）成員：李銀