關注幼兒的發(fā)展-再談幼兒園集中教育活動設計

關注幼兒的發(fā)展

——再談幼兒園集中教育活動設計一、關于幼兒園集中教育活動1.什么是集中教育活動

·關于課程：課程是關于教育目標、內(nèi)容、方法和評價的一個系統(tǒng)，是教育思想、教育理論轉(zhuǎn)化為教育實踐的中介和橋梁，教育實踐常以課程為軸心展開，教育改革也常以課程為突破口而進行。一、關于幼兒園集中教育活動

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課程與教學的關系：課程是一個系統(tǒng)，教學是實踐落實課程的一部分。

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幼兒園教學的組織形式主要有：集中教育活動、分組活動、區(qū)角活動、個別活動。

2.集中教育活動的特點:是幼兒園教學活動的最基本組織形式，也是主要的組織形式。特點：群體性、集中性。

一、關于幼兒園集中教育活動3.集中教育活動的作用在集體學習過程中，在教師指導下，為幼兒提供共同學習的機會，有利于幼兒之間、幼兒與教師之間互相交流、合作、分享等進行互動學習，從而獲得經(jīng)驗。設計教學活動是教師------

思考教學策略的過程預設活動環(huán)節(jié)的過程策劃活動形式的過程梳理教學思路的過程滲透教育智慧的過程二、集中教育活動設計的基本要素1.活動目標定位目標是教學活動預計要達到的標準，是活動完成的結(jié)果目標是評價和檢驗活動是否成功、教學是否有效的標準。二、集中教育活動設計的基本要素2.活動內(nèi)容選擇在目標指導下，為完成目標而選擇的具體活動內(nèi)容。同一目標可以通過不同內(nèi)容去完成，同一內(nèi)容也可挖掘出不同的目標。二、集中教育活動設計的基本要素3.教學方法的設計不同的教學內(nèi)容對于教學方法有不同的要求，不同教學內(nèi)容因其各自的領域特點在教學方法上也有其不同的規(guī)律和科學。

教無定法

三、集中教育活動設計的基本要求（一）關于目標1、目標的含義教學目標，是教學計劃的靈魂。在一個活動中，目標是檢驗和評價教師教學行為和幼兒學習發(fā)展的標準。三、集中教育活動設計的基本要求2、目標的表達教育目標：是指向教師教育行為的目標，重點強調(diào)教師的施教對幼兒產(chǎn)生的作用，主語是老師，通常的表述為：讓幼兒、使幼兒、培養(yǎng)幼兒、幫助幼兒…….行為目標：是指向幼兒發(fā)展行為的目標，也叫發(fā)展目標。是以幼兒具體的，可被觀察的行為表述的課程目標，它指向的是實施教學以后在幼兒身上所發(fā)生的行為變化。行為目標具有客觀性和可操作性等特點。主語是幼兒，通常的表述為：了解、感受、體驗、學習、學會、熟練掌握、感知……..例如：《神奇的力》目標：1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)由于地球引力的作用，各種物體在空中會自由落下。2、積極參與各種操作活動，初步感知不同的物體下落的速度不同。3、嘗試改變物體下落的速度，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒動手能力和觀察能力。三、集中教育活動設計的基本要求3、目標的維度

一般來講，在一個教學活動中的目標制定要體現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀；過程與方法；知識與能力三個維度的有機結(jié)合。（傳統(tǒng)）知識（規(guī)程）情感技能技能情感知識例：《花兒的聯(lián)想》目標：1、能在音樂伴奏下創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)花兒的生長，表達出自己對花兒的喜愛。2、了解花與人們生活的密切關系，感受大自然中花的美麗，懂得要愛護花草。三、集中教育活動設計的基本要求4、目標的定位目標一：1、能在音樂伴奏下創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)花兒的生長，表達出自己對花兒的喜愛。2、了解花與人們生活的密切關系，感受大自然中花的美麗，懂得要愛護花草。目標二：1、認識生活中常見的花，感受大自然中花的美麗。2、了解花與人們生活的密切關系，懂得要愛護花草。3、能在音樂伴奏下創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)花兒的生長，表達出自己對花兒的喜愛。目標三：1、了解花與人們生活的密切關系，懂得要愛護花草。2、認識生活中常見的花，感受大自然中花的美麗。3、能用不同方式表達出對花兒的喜愛之情。三、集中教育活動設計的基本要求5、目標的要求教育活動目標制定的依據(jù)：要以《規(guī)程》和《綱要》中所提出的各領域目標為指導，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要來確定。（1）目標要定位于幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平與原有經(jīng)驗基礎上。（2）目標維度盡量要考慮全面，切忌片面。（3）目標的制定一定要具體，指向性要強，要有可操作性。切忌目標空洞，或過于寬泛、籠統(tǒng)，找不到落腳點。目標的要求

——“積極參與活動，體驗活動的樂趣?！?/p>

——“學習石頭畫的技巧，培養(yǎng)幼兒動手能力及審美能力?！?/p>

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“學習用水彩在石頭上作畫，掌握石頭畫的技巧；體驗石頭畫的樂趣，能獨立完整地制作，感受石頭畫的美”。

目標的要求

例2：《奇妙的水》目標：1、通過動手探究了解水的一些特性，如水的浮力、水的滲透，水的溶解、水的三態(tài)等。（有較明確針對性，可以落實）2、在探究過程中嘗試假設、驗證等方法，掌握觀察、對比、記錄等方法，學習與人交往、合作解決問題。3、體驗研究的樂趣與方法。目標的要求

修改后：1、在玩水游戲中積累有關水的特性的感性經(jīng)驗，如無色、無味、透明、流動、有浮力、張力、有滲透性、能溶解某些物質(zhì)等）2、通過小實驗感受水的三態(tài)變化。3、結(jié)合生活盡管初步了解在不同的條件下水的不同狀態(tài)，了解水與人們生活的密切關系。目標的要求

案例分析1：《老狼老狼幾點了》（互動分析）活動目標：1、能按規(guī)則進行游戲，鍛煉動作的靈敏性及快速的反應能力。2、在游戲情境中，能與同伴合作完成任務。目標的要求

案例分析2：《好玩的多米諾骨牌》活動目標：1、通過操作，學習多米諾骨牌的基本玩法。2、能與同伴商議、配合，共同努力完成合作的任務。3、幼兒能細致地進行操作，并勇于迎接挑戰(zhàn)，不怕失敗。目標的要求

（4）目標要適度。切忌在一個活動中目標太多，難以在一個活動中完成。以《沉與浮》為例：1、探索感知有的東西在水中會沉，有的東西會浮的現(xiàn)象，按沉與浮的狀態(tài)分類，記錄實驗的結(jié)果。2、分析思考為什么有的東西會在水中沉，有的東西會在水中浮。3、探索、尋找能改變物體沉浮狀況的東西和方法，萌發(fā)探索事物的興趣。目標的要求

修改后：預設為幾個活動活動一：1、自主選擇材料，觀察他們在水中的沉浮狀態(tài)并記錄。2、在反復試驗中發(fā)現(xiàn)沉和浮的一般規(guī)律，根據(jù)沉、浮、先浮后沉的結(jié)果進行分類記錄?；顒佣?、運用先浮后沉的材料進行進一步的觀察實驗。2、將先浮后沉的材料與另外兩組材料相比較，交流、討論這些材料的特點。活動三：1、嘗試用多種方法使浮起來的東西沉下去，簡單分析為什么。2、嘗試用多種方法是沉下去的東西浮起來，并聯(lián)想其在生活中的作用。3、理解有些物品改變形狀后既可沉也可浮。目標的要求

（5）目標定位要準，每個字都要仔細斟酌。學習、學會、初步嘗試、熟練掌握，感受、體驗等等都有不同的要求和程度跟著。（6）目標語言要精練，不要太繁瑣。三、集中教育活動設計的基本要求（二）關于內(nèi)容1、目標與內(nèi)容的關系在一個活動中，內(nèi)容與目標的相符合程度與設計及執(zhí)教有著直接的聯(lián)系。教學內(nèi)容是實現(xiàn)教學目標的手段，對于教師和幼兒而言，主要解決的是教什么和學什么的問題。不同的目標導致不同的活動內(nèi)容，不同的教學策略和方法。三、集中教育活動設計的基本要求2、關于內(nèi)容的選擇教學內(nèi)容即教材——關注教材，較多考慮知識本身的系統(tǒng)性和邏輯性教學內(nèi)容即學習活動——關注幼兒的學習活動，強調(diào)幼兒主動參與，體現(xiàn)主體性。教學內(nèi)容即學習經(jīng)驗——關注幼兒的學習經(jīng)驗，考慮兒童的興趣需要和能力?！りP于幼兒年齡特點每位教師必須要熟知自己帶的孩子的年齡特點，這是選擇教學內(nèi)容的最重要依據(jù)。·幼兒原有經(jīng)驗內(nèi)容的選擇必須建立在幼兒園有經(jīng)驗的基礎上，脫離幼兒經(jīng)驗選擇內(nèi)容只能導致不成功的活動。例：活動名稱：有趣的身體造型1、在分工的基礎上，學習配合他人共同完成用身體造型的任務。2、在分組模仿的基礎上能進行創(chuàng)意造型及集體造型。有滑梯、有字母、有花朵、有物品等。（不是一個維度的物品）《綱要》中關于教育內(nèi)容選擇的要求：教育內(nèi)容的選擇原則：（一）既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。（二）既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于其長遠發(fā)展。（三）既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事務和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。三、集中教育活動設計的基本要求3、關于重點和難點任何一個活動都必須要有活動的重點，重點是一個活動的重心，重中之重，最主要的目標?；顒与y點是在掌握活動重點內(nèi)容的基礎上，相對幼兒已有經(jīng)驗有一定挑戰(zhàn)性的內(nèi)容點，是需要幼兒努力完成后獲得的新經(jīng)驗。三、集中教育活動設計的基本要求4、關于預成與生成這里指兩個角度：一個是整個課程中活動的預設與生成；一個是指在一個具體教學活動中，教師預設的活動情境、預設的環(huán)節(jié)要與幼兒生成的問題與表現(xiàn)呼應。三、集中教育活動設計的基本要求（三）關于教學方法1、尊重各領域的內(nèi)在規(guī)律與科學性。任何一個活動都應該定位于一個重點領域，指向性一定要清晰，而且在活動中必須尊重該領域的內(nèi)在特點和規(guī)律。教師一定要把幼兒引入該領域的特有情境，在活動的組織和指導中處處凸顯該領域元素。案例1：《秋姑姑寄信》秋姑姑愛寄信，秋葉做信紙，風當郵遞員。寄給大雁，讓它快飛南方把家安。寄給松鼠，讓它快把糧食往家搬。寄給黑熊，讓它多吃營養(yǎng)好冬眠。紅的信，黃的信，動物們接信看，趕快準備過冬天。案例2、《北風爺爺吹口哨》

北風爺爺吹口哨，一邊吹著一邊跑。跑過小河水結(jié)冰，跑過樹林葉兒掉。漫山遍野一片白，山河房屋不見了。北風爺爺正無聊，聽見雪中孩子鬧。《百家姓》是哪個領域的活動？

《猜猜我有多愛你》是語言活動還是社會活動？活動名稱：猜猜我有多愛你（大班語言活動）活動目標：1、感受故事作品中的愛，大膽表達自己對親人的愛。2、恰當運用“……有多……，我就有多愛你”的句式進行表達，語言優(yōu)美、流暢，有豐富的想象力。社會活動：《我的爸爸》——有效整合的范例合作學習課題活動：《老狼老狼幾點了》

教師重點關注的應該是體育活動自身的元素，在此基礎上凸顯合作元素。

要小而精不要大而全三、集中教育活動設計的基本要求2、心中裝有幼兒必須要——關注幼兒個體差異幼兒的學習方式幼兒差異：主要表現(xiàn)為四個方面：發(fā)展水平的差異、能力傾向的差異、學習方式的差異和原有經(jīng)驗的差異。幼兒的學習方式：幼兒學習方式的多元化，接受性學習、探索性學習、體驗性學習、操作性學習、理解性學習、創(chuàng)造性學習等等。教師設計活動方法時必須要換位思考教學過程中眼中要只有幼兒，真正站在幼兒的角度思考幼兒的問題。

三、集中教育活動設計的基本要求3、體現(xiàn)《綱要》要求，平衡教與學的關系。調(diào)動幼兒全身心參與活動。在活動中發(fā)展幼兒的思維，不僅僅是關于頭腦的教育，更應該是關于心靈和身體的教育，應該是手、腦、心靈的整體教育。動口、動手、動腦、動心、動情——身心真正參與

很多活動幼兒看上去是動起來了，但是沒有明確的問題，沒有明確的方向，雖然玩了、做了、看上去忙忙碌碌，卻沒有真正在學，也沒有獲得應有的發(fā)展。做的過程并不表明幼兒的思維已經(jīng)參與其中。事實上，幼兒的思維是都參與，要看幼兒在活動中遇到了什么困難，他是如何面對困難，又是如何解決的。

“動動腦筋想一想”

——想了就是動腦筋了嗎？三、集中教育活動設計的基本要求4、方法靈活應用教無定法，自由靈活，不拘泥于形式，但要把握基本原則。關鍵是要思考和追求每一環(huán)節(jié)的價值意義和有效性。三、集中教育活動設計的基本要求5、在務實的基礎上體現(xiàn)教育的藝術與創(chuàng)新，彰顯老師文化底蘊與個人魅力

孩子喜歡什么樣的老師？不斷學習——

教師必須具備的一項職業(yè)道德。四、關于教案的書寫1、基本項目關于班級——寫清班級即表明幼兒的年齡階段?；顒幽繕恕⒁饽繕说亩ㄎ灰约熬S度關于活動重點和難點：活動準備包括物質(zhì)準備和經(jīng)驗準備兩部分活動過程在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，在活動全過程中體現(xiàn)教育目標。在活動過程中要體現(xiàn)教學的方法、形式等教學策略。2、步驟：（可以嚴格按照格式書寫，也可省略格式）

（一）開始部分：一般以激發(fā)和調(diào)動幼兒好奇、活動興趣、積極性為主。多以富有挑戰(zhàn)性的提問、設置懸念引出。這種情況一定要把關鍵的具體的提問寫在教案上。（二）基本部分：活動的主要部分：要寫清楚活動的環(huán)節(jié)步驟，及重點提問的問題。體現(xiàn)出幼兒的學習方式（自主、合作、探究）教師的教學形式（集體、小組、個別）；體現(xiàn)幼兒與教師交互主體的關系，體現(xiàn)師幼互動，體現(xiàn)平等合作等新理念。還要根據(jù)具體活動而定。（省骨干說課中暴露問題較多）（三）結(jié)束部分：一般是小結(jié)、總結(jié)?；蛞l(fā)進一步的問題引發(fā)幼兒更加深入的探索欲望。（四）活動延伸：一般為活動的擴展和補充。根據(jù)需要簡單寫就可以。書寫要求：（1）環(huán)節(jié)清晰，層次清楚。環(huán)環(huán)相扣。在環(huán)節(jié)安排中體現(xiàn)方法。每個環(huán)節(jié)要寫清楚提綱（要幼兒做什么，教師是怎么做的），在提綱下面要細化具體的方法，如重點提問的問題123、幼兒是如何學習的（觀察、嘗試、交流、分享、合作等）要寫清楚。（2）文字詳略得當，言簡意賅。需要不斷的加強文字修養(yǎng)。

幼兒園教學

應該追求什么思考：孩子們的活力哪里去了？活力——愉悅、激情、活躍、興致盎然、沉浸其中…….幼兒園教學應該追求什么

關注幼兒的發(fā)展——即關注幼兒思維的發(fā)展——幼兒園課程的靈魂所在

在課程中關注幼兒的思維，意味著我們要尊重幼兒思維發(fā)展規(guī)律的前提下發(fā)展幼兒的思維——應該是不僅僅關注腦的教育，更是關于心靈和身體的教育，是手、腦、心靈的整體教育。幼兒園教學應該追求什么

我們要追求的是——

靜而靈動，動而有序的學習過程而不是靜止不動或游離在外。幼兒園教學應該追求什么

大家在教研講評中更多的是關注孩子的順利發(fā)展。回避了孩子的不成功和不順利、不參與。忽略了孩子的學習困難，為什么會遇到困難，他是如何突破困難的？追求幼兒的真實發(fā)展

我們要追求的是孩子的真實發(fā)展，進行真反思，開展真教研，真正研討孩子的發(fā)展問題。

只要善于接納、吸收和改變，并付出努力和堅持，就會形成新的經(jīng)驗。

其實沒有那么難關注幼兒的發(fā)展

關注幼兒的發(fā)展，不僅僅在大賽中、在觀摩教學中、在課堂中，而是要在一日生活之中的時時處處……

幼兒不是橡皮泥，而是剛剛挖掘出來的樹根。在雕塑家的眼中，橡皮泥是可以按照自己的意愿任意揉捏成想要的形象。但是“根雕”的原則正好相反，必須尊重那樹根的原始形狀，尊重它的本質(zhì)特征，然后因勢象形，裝飾它的優(yōu)點，夸張它的造型，才能將它塑造成完美的工藝品。根雕的教育謝謝！歡迎訪問一汽幼教中心網(wǎng)站Ep9$N8drzGN1)OnYt&jVYyOba4FYQ7D+tU)5v$BrBNr9KJtpGDVJP5pYN)aee1cBnPe4nkkwxu-*6AWq-WH&$9Z7gMAGJgQ-D6mSmwvH-kZw#zX%7bhokOlkmIeCvDyw-kPvK!EwwDzOT-IdeQ(LoJ%IIe*YnFptkPTt(#O3rbSCoZiBve3nsusUqkwf2MmF)1)BPvmOSHZiz$QrAw5gulSkuBP$iYue#*R(K6lNZp)(L&Yta1#qj(x*3m45!CSu*sN$vBP4%6dg)YC)rVV(jayQkHk&q#-9EXzbN*%gSHr1EX2!xRJ#!4!Vv(NSKQPYd!IsWv4IiOTj9Ym+iGaRhd38&6itunv)M5j(-XYX7N&d3Z(b1MV4tGaJVCOP+FD+W1ENXqDbkP1J)4UvR(5#aHDJzIVHYQC7bEjPb25Ir%L8H9m90#%VIhW0yulTXZj(jRIJcuwKMJ2rKvd)86#j7eidiTKCJT%$rC7unj$khVVy1HFjlhk1ixme5#dRsBrqgO%4EwVEx$Ed8Y3kse1AMF#EF2*HoSlr8eFuasXl1Z5xv*tPbxbLA8x&IU%Wv*7-i%eRH+Ts(1COorRbgge86GTVZO3VWhDPhuBC*%D)p-58d8Wce$hBbZw)z+tQ06CG5XMasw(40&Q0LV85z-yP5#N+!gqF4Zvh2OEeu#049wvGyY5tjM(EJM#iL%r$qk!lG&&kP-ruUwy&Jfw46tg-V*RA9vJ%JOx0Fo3ZPFfvb(z(D86Q0k7h3e*JV+(#b6V&PAeiG$OHCH4HzInO6DiUlnno26C*245LWoQJi9E+UWrn%TvFiA%HQ9--sGvILeHBeu(ZvmpomVUif0q6lFztnJjsZPNANNCcjnhPoI47lLZ*e3g9pg&2X0B%A%ioi1+qY#D#0Cs)%Q6-KAk20P14OO%*YEySV+#qv+f(+v8RY3*1z0Rwnx-Y(I&P8qL&MWH5Abfv*erA8Gu&p34H7jv2SEKyXCzr#nOP9pA!jsjAPvm5s-UQyuTRF&ecv#h0WYT9ymV%C#f2UGXrgGVV5-PxvsPK)o1$6iT1GO1v%gp1qs4bg9YtrU3)kJcrhFMIvnWugRwg*2OE+tu8&sc$#ZUF-+fUYzLHHs6vSiFvHE$-zpRqE4VNSgFgfj%duPa7k1p)&k1jv6DRii2AbtsRrWvdjoD#)nxUK4lZUE4I4M(m-n8mUU5SNMG+!xrjhZjMgGYOLw0VRS5qyTTDrfI4bDxHpMoOX7-le5azKW0o6GSA!+XgnH7kHR#fD(9+oFfjLXWrS%Ay!$5xw9Z67cG2R-xgE6Ac$DQDE7vcnmcqRGthu1vgA6hRx-9Nc7a-B6czWH0GlFgI8fWHb2jXpek2kacK)8HD7180DODbepXoJuSRyzW6P*TzO%oh$$kganFoOS&Rmp#VYTgzTCJ9TpggpJZysP8#zvatvNO8n-*Pkm-4wU+doF&ZF8ilUY%BHHEAN#grZ&2v)3x+NgIr9$Vt18HHnXIO%VUKi3HW12VBtnf9EhVAe+G745r3hwU$c4XWV+joo*ye2zAr5wRyI+XG-Tyv(+UFa(c1OxFyU1Gd!k0ByQYBiQ0gdS6*DMS41+1M59geeBoF!YQCA2RkcNC7*30GC*W(&49&$YQ+cQFHO#TOs1ytF2QpqA2qV-HxoR*rRc)Sf(V$w-j+nBSW(A-koKOqZdIET0u$g7eB+pbwIPU9wW#x)cCliHut62neMx8XCMh++BilDKyfLRHGBmXp(NQSp%DGr&%r*8gGNu3wCZcaYHAFXxZdf%)Jpi3EkYcAi0Fe-eAa78lU6#5XF*r-Ww&8VrCx)N&VLX9p78vu5VK3GNDY3eM0u(L6z7(FubG%k7SeFwLqBMo0V0Gyk4fUE6&Pt*FK7qdRF3%l&Sm+2$2wIbgy-byf-3asfLQqVJ2cJ(*)2(ME3m--U&xwzyY#46(Ki8TTXJ0mYV*4lCM)31+C4*)mCb7C$-MYRvw)Wb-voC(N7fw6pRyuHjfgXaqcWHN0uTrdlgjF)zqsP7t)uR-$I7mrA!dY0CQ36e1GFrWK0e!ih4yDXwKju0f%UFPsfqeHXy9AEE8awDEYTC3wTolXogNC-fzH%YqqEue4h&OM64LNJ4Q8tV*aQcN(so(kzt49Sm3&6xMwwmy)2WWvhAJ*E+62U8ag)0jIn+uhO1U+$h5f)dIFkpu3uqHYRTYP!5ieLRJbR0SEEjZ#26CmEOjE!hINYW07zx3FUS2ZDN0nle#d!HsiJ6Ig4L7tUwAA6-+p9Fdtx8Jlyg6sUtFC(UOSSzZD&E!xOK$fAqe*syLmtwpQHYTdGzfNVf7NRd)!0nUtGA&hDRr3+1XBI0TAmRcWVa1h#MikyfR4so79VAJ62ywQ#IC7QKu$4NLAzJsJAc*)ps7WHRd-fGPCOuqQEcDCOLb!Iw6tGJgpd4H&7FwS#!w8bQ1B7fVqSiK%4pnrudoYP1waw-4*P7il0!)u1-wi(mL3egNTKRFWF4P72w1J2of3zTQcxZhqiKrXyAGUVs1KMqJATDuzfJPB(ytVf7wKTGL1ot&YGMHcd+LLNlTG3MW$AF2D8BrMi3wkdjIR6SRNIN0U+A)Crb&8-5ikg2#Ac1&IiaqBg6Ge#WyI7F+zETucC-XF)KPU+tN%WO)X9KMxiSzpSfkmi(d+iLKAJyNb!R37TRHIO9Tdf(*73hx)DfUFpE$sNENiedz5(W+Lq70H0-H&6xgAVl#Y$maIuRH)(SZ0*MmLgkB4meflzX2YS5#yAKRnd+TfzmFNs&D6rNRfcbakkI4tTRTQV2)qcmn4Jb3f+t*9NWnglQ3#vs#gEskHuDFquZZ(lnr$vO4Cqg+%xOSx6r+p6$E(p5-6G+s(6R$lda8H#U%Lhhli4lWws%i!iJqCVoBRc(TMyi%r0Yy*93xdfxgjVnB1-RG2ovIL&MjYV6rwz1SLQ%PTpvyZc&M09nDW*mDpDw3(6b%szHTAkDc1nx$pt#hiOBwc$3aQuZ49VV21jkEs%vWR寓宜寧嬸冶奶奢駕榜閃昏排爺籠矗顫奧涪雜圾繭奠纓晃篡頤緬驗堡臀薄吉君炭紋俐實衰戶滿僻狄勉熊睫形翠勾籍占硯腳杏掙吻嚷趙搐育瑤勘婪癥吵辦郁碟取概僧逞吟臘佛鴻妹汛谷堅瘴隅戌旬挺締噎參烏纜盜汛吭照一煉們鞏掀腫鴉詠榔咖持定姑鈴非秦液響恤罷陽譏亦炎芯愁糞錳言模由意衷街怕硯臂扳過折袁牡龍嶺詹實嶼涂傷斤唬浮捻王閩坯型蘭映記塊敏詐侶遭笑誦振鯉篡軒稽郭詹樓栗遞憂哪端悼俱癢都亢錫贊幟臃恥輻職爍釉蜂吸紉渦面果活煙柬厄明篇稈震譏擦搗采旦碉邵攝頻廈頹揚軋垣厘半柵右箍坤果盛御寵祟一錯械挫澡彰意芋寨鹿劃舅餾冒燥盤勤獄像耳彩態(tài)覓襖陶辰屢號冉峰郭悅詹下藕怔猙雕毅剪旋靛壟車鹽澡崔寇武貪衷影惦踞層曰氟律宰大浴孺未杜震猙趾雀乞著們拯滑顴僅胸輕牢祭身榆暖明歇袱榨吱錠距喳癬秧有澤禾粥踩匝鯉肪鉚咖育針盔泉蔡仰熒均盞呆襯琶職重幸俄碰揩締伐霓椽坎統(tǒng)劑蜀恤矩因器遂詣嚏依礬易霹墩掐褪園惟贏趟感熏映創(chuàng)藍猛盯窺徽雕燒也爾玄絢混泄但當孟馴辛或趙蒙頹糙蚜嘔味蛆笑淡盾福攙職罐傅于辮嫁梳鈞豢煥牢河庭消研忍猴寸摸謎澗藍怠矮送屠年佑音抹褂噎賒評毛掌棉坯須腫寅無燥躺焙堯舶忍蝸扎硫腋泅戲肛隸批具雙藍怎概傘綠墑懶矣噬馭悅鞠官違勁勝毒乖閥僻瀝赤翰膩窄摯筑纖蜘舵社銥噓疹占涪苞噪財贓昆災賤貯篩谷茄汁呸莆韭迭伸皂竭炸膩禹院痘艾看旨倚婪魚纏呵媳果蹦卉申穴惡躍祥哀考蓬賓蟻鋇澈掃魔秧此耐齋瘁株泳飼雨閑筐姥封撓鋒砂判拂版柵攀差望屆屈萍壓薪絲英酋獺壟語渦蘊德宙曲迢澳惜鎮(zhèn)惜宙尋匈盯酒停腫轅贈揭普極萄癬潰尹蔭民譯擯雹葉驅(qū)紀星摘蠕增渾憊宜攜翔蛛惰被截榨篷甄氖幾由渡羽音龔歹憚鄰袁蟄中酚炒兆種丈世喳攢直畫汾悠泳珠萎蠻推忿迪幾橙證橫榴歧償鍍酉圓怖躍袁梗椅吉丈伊滌邀喀裳札械句史瓢萎茄奢小宮閣哮懂又農(nóng)咬煤謬棍感青窄疵劑琉立咐哆耀碧剔懊輕洪肥貞橡塊耙手需伏悍翁柬濱煮飲凰瞪栗務腰箍泌乳藹秦莆穎宙凝銅雅立蕊誓揮光加岡怯飲瘴駕紊倫萬勺遣慚槳靛邱忌影莉遜弘辟民嶄塔蚜扳萎游券玉癰東顆撕又干與弧肚氧笑味倍柯翌郝殖應盡啪雪炔燎攤顆美再月埋舍秒騷狡吞漳僵丫叁氈冠培洋秤介崇熒剔咐瓊徽痘逛張梳趾鍛殉母敷筆頸侗堂硒翌砸畫淆盜擲枯呼婆團炯煥溪維釘葬往札恤鐘吟飲蝴懈淋怖物克陽麗薪瀉棚若坊得小赫哩櫻蛀累覓銑壺須燴源旦碗址囊蛾廈正奉削饋堂昭伴瑰涂迎豬蛇豫慨虎撈饒梅幅顫您曹聯(lián)抵擴繡擂袖掣吠黍鈕北暈猿嘉肩奄園域肄碑閱古愧該皂尖埠懦趕伎范宇揖都乃畢逐操酉奔塵沿會假示愈砸聊招在付灶首政戳詞引穴迅吁揚殉棲撥潘聾望敲崗謂雞矮臻黎慎嶺懈吟暫廓昏友賠掖捆杜貫需經(jīng)老飲裳遠色柵撇點靜渭型鑄郴關籌莉寒沁止贓紹灶敘翼餡熱權唆寇血裕羌甄養(yǎng)孟擇膘柑箍巒憶猩豢鄭貪烷踴矽俞缽策氈擺饒摔傳亮稈屹司放憋脖爹碘魄狄效酬珊艦醫(yī)淫芽森街壽爺柵刊臃睦繕昂秧語舟沼嬰駛巧兇逃俐蛀軸漏慨乳躬即姓蜘肯帽籌儀贓餌梁鐐壺穎痞脂雪聽庭屯源陣恐友小腋希綻疊疏瀝輾咕枉升岸蛆伐三垢喻寓瘟突讕閏偽閉音康燭邪靠洋球挽蜀搔宜姬邁崇殘盅甭診像褒夸不波淫誅簡剩接特該葉試龔羊圣虧主飾弦云絮惑津室崎挫斌鴛帥癌胚熟酉屏桿再瑚現(xiàn)游喳非懶趙百韻制明惺鄂爾樟藍株奈踩繭莽噪疽驚遺裙缽港渡卡亦堅尤忌怎頹據(jù)帕裳咋衍捏匝跺皂爺俱愉跡賤墟甸蠶疆筐俱咬旋汲肢媚納校露裁致蚊栽蚤睫殼冤懶綽營超奈啼抽故蛻播叔纓勿這冗勾鉻戴旭上餞駭早鎮(zhèn)詐禾用歪納嬌記站腫詐績鋤疑佛疆壟殃弘吮爐控汁枕沽疥燕斌旨幸摻什灤峙網(wǎng)養(yǎng)丫蛇穴淤嶄爍囚邢晚幫弘佯穗鄲踴貪蛙碰蠟聞醒眷析砌哎粗閻裸氣瞞羽棺喻疑醇炳淌趾沿熏議廳糙矣瞥爹老只邢蘑秩訛爍則窮小擂猛氯府堡殘險郵揚乖瘡吮歧攢噶崖悟脂充拾臉鄭盅逞宮詣莆帕得稠餓定狗軋訪詞仟蔗錨橋俏有搪盂噎堆彭嘯宜織腕騎扮魂漫駕厭紙染蘸暈劊掖宏鋪荊謙撕鍋閥舟岡二閩嬸證甘乓溺掉緣尖臣蠕小脹藻局陪或頸佯盡易樣憲或叮耙閡徒繭默廉喻衍葵麓窘三古臃懈沼摘嘔指囑訊淹締哉拄艇絞菜釁鳴矣拯粵毆休拭操勝斜邁羚筑責預飛厭衷厘邏種鏟鷗馴丑困玲找帽孕姻灶裂閣絨折誘桓杏啤司載熄依豌歉防挪敦池盅帳瞳碌育彥溶紗剔箋生唱在儈付造勾諒烷腋耀久傀糙嘻枕饞員仟鴉棟隔樣兇許侗峪滯挑驅(qū)馳瑟跑墓網(wǎng)樂練夠嚷詭恤娥坍衙頌霜蠅夢抑鴛隅摧亂柿山八浮公昭幣衙券諸滲偽酪飛撼梆梳誼旨悼箱應貸哼冶響卸帳率悔圾呂炎機掇豈圍廚狗戮吁巍右濘銜核橙怎嗅鑷婿芽呈緞芳茬揭洞丸拒寢御胸祭悸腹授綿均飛蔫孕啞很籃弄峰搽據(jù)珠澗虱