會計(jì)教學(xué)實(shí)踐總結(jié)報告

篇一：《會計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)情況總結(jié)》動漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)2011—2012學(xué)年第二學(xué)期實(shí)踐教學(xué)情況總結(jié)2011-2012學(xué)年第二學(xué)期為了實(shí)踐教學(xué)體系人才培養(yǎng)模式的有效實(shí)施，滿足動漫設(shè)計(jì)與制作公司的培養(yǎng)要求，在教學(xué)過程中我們促進(jìn)教學(xué)和實(shí)踐融合、教室和實(shí)訓(xùn)室的轉(zhuǎn)變等多種方式完成了本學(xué)期實(shí)踐教學(xué)，現(xiàn)總結(jié)如下一、調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，加大實(shí)踐課時，增加實(shí)踐技能考核在09級學(xué)生的授課經(jīng)驗(yàn)上，我們對10級學(xué)生的實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)行了調(diào)整，將第五學(xué)期的《動漫設(shè)計(jì)與制作綜合實(shí)訓(xùn)》調(diào)整到本學(xué)期，實(shí)訓(xùn)課時占學(xué)期總課時的80%以上，同時改革技能考核模式，建立實(shí)踐技能考核題庫，隨機(jī)抽取試題進(jìn)行考核。這樣督促學(xué)學(xué)生平時加強(qiáng)練習(xí)，牢固掌握實(shí)踐技能，不斷提高動手操作能力。二、充分利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，授課從教室搬到實(shí)訓(xùn)室本學(xué)期在原有二維實(shí)訓(xùn)設(shè)施的基礎(chǔ)上，我們新建三維實(shí)訓(xùn)室、影視后期實(shí)訓(xùn)室等。按照企業(yè)的管理模式、設(shè)備設(shè)施、軟件、環(huán)境、崗位職責(zé)等樣式添置設(shè)備、石膏模型、雕塑用泥、各類實(shí)訓(xùn)教材等把實(shí)訓(xùn)室建設(shè)成具備專項(xiàng)動畫導(dǎo)演策劃、動畫分鏡頭的制作、三維動畫模型的制作、影視后期等綜合型的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。在授課中，我們本學(xué)期充分利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的仿真工作環(huán)境進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)行了《二維動畫綜合實(shí)訓(xùn)》《三維動畫綜合實(shí)訓(xùn)》的教學(xué)。在實(shí)訓(xùn)室以模擬工作任務(wù)為載體，以校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室為平臺，以企業(yè)工作情境、真實(shí)業(yè)務(wù)流程、規(guī)章制度的模擬工作任務(wù)為核心，教、學(xué)、做一體，使學(xué)生具備動畫設(shè)計(jì)與制作的流程操作與管理等能力，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)態(tài)度和崗位能力培養(yǎng)。三、實(shí)踐課教學(xué)方法、手段的改革專業(yè)實(shí)訓(xùn)是將課堂教學(xué)從教室搬到實(shí)驗(yàn)室，采取邊講邊練的教學(xué)方法進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)的方式。采用集中強(qiáng)化的方式，學(xué)生占到主導(dǎo)地位去學(xué)習(xí)，顯著提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與能動性。既大幅度提高了教學(xué)效率又顯著提高了教學(xué)效果。在實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中，要求教師準(zhǔn)備充分，提前預(yù)做，準(zhǔn)確掌握實(shí)訓(xùn)目的并驗(yàn)證知識點(diǎn)。實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書給學(xué)生留出充分的思考余地，激發(fā)學(xué)生的能動性。指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生完成情況記錄實(shí)驗(yàn)情況。四、"走出去、請進(jìn)來”，形成理論聯(lián)系實(shí)際的開放式互動教學(xué)模式本學(xué)期我們組織校內(nèi)教師假期進(jìn)入動漫設(shè)計(jì)與制作公司進(jìn)行實(shí)踐，我們與石家莊深度動畫設(shè)計(jì)與制作有限公司、石家莊動漫基地等公司進(jìn)行校企合作教學(xué)，給學(xué)生講授了動畫設(shè)計(jì)與制作公司的行情與工作經(jīng)驗(yàn)、項(xiàng)目如果出問題怎樣及時調(diào)整及動畫制作中各部門的協(xié)調(diào)合作等問題。并讓學(xué)生參加制作深度動畫設(shè)計(jì)與制作公司的實(shí)際項(xiàng)目。這樣提高了學(xué)生書本知識的實(shí)戰(zhàn)能力。藝術(shù)設(shè)計(jì)系二O一二年六月二十九日篇二：《財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)工作小結(jié)》2007——2008年第一學(xué)期《財(cái)務(wù)會計(jì)》教學(xué)工作總結(jié)成功職校何倩玫這一學(xué)期我擔(dān)任07級《財(cái)務(wù)會計(jì)》教學(xué)。對教學(xué)工作我絲毫不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位老師對我說“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！ㄎ颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。｛會計(jì)教學(xué)實(shí)踐總結(jié)報告｝.一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《財(cái)務(wù)會計(jì)》工作環(huán)節(jié)的時候，這課的內(nèi)容比較少，且多為文字性的內(nèi)容，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了授課內(nèi)容，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我準(zhǔn)備許多實(shí)操的賬本進(jìn)行講述，得到了學(xué)生的一致好評。相反，如果備課不充分的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。｛會計(jì)教學(xué)實(shí)踐總結(jié)報告｝.備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。另外一方面，教學(xué)要從學(xué)生的感受出發(fā)，因材施教。財(cái)會一班班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，尖子生相對較多一二班學(xué)生比較聰明，但不注重平時學(xué)習(xí)，總是臨時抱佛腳。因此，在講課過程中，對二班學(xué)生要講得深一點(diǎn)，而對一班學(xué)生要講的淺一點(diǎn)，經(jīng)過一段時間的教學(xué)，證明這種方法是行之有效的。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。財(cái)務(wù)會計(jì)是一門會計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科，對學(xué)生而言，打好基礎(chǔ)尤其重要，要教好財(cái)務(wù)會計(jì)，就要讓學(xué)生喜愛管理，讓他們對財(cái)務(wù)會計(jì)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些現(xiàn)實(shí)生活中的基礎(chǔ)會計(jì)實(shí)例，讓他們更了解財(cái)務(wù)會計(jì)，更喜歡學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)會計(jì)。因?yàn)橹挥性鷮?shí)地掌握了基礎(chǔ)會計(jì)知識，才能為今后的專業(yè)知識學(xué)習(xí)打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我也取得了一定的成績，學(xué)生的考試成績很不錯，但我也意識到自己有很多不足，在以后的教學(xué)工作中，我會加倍努力，爭取更大的進(jìn)步。篇三：《會計(jì)學(xué)專業(yè)-畢業(yè)實(shí)習(xí)報告》｛會計(jì)教學(xué)實(shí)踐總結(jié)報告｝.畢業(yè)實(shí)習(xí)報告一、實(shí)習(xí)目的｛會計(jì)教學(xué)實(shí)踐總結(jié)報告｝.畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)校本科教學(xué)培養(yǎng)方案和會計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的重要教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，是課堂教育和社會實(shí)踐相結(jié)合的重要形式。實(shí)習(xí)的目的是讓學(xué)生了解財(cái)務(wù)會計(jì)工作實(shí)際情況，綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力、培養(yǎng)學(xué)生提高分析問題和解決問題的能力，也是學(xué)生最終完成本科教學(xué)不可或缺的階段。2014年1月13日~3月14日，我在湖北寶辰建設(shè)集團(tuán)有限公司龍陽1公里項(xiàng)目部進(jìn)行了為期八周在的實(shí)習(xí)?，F(xiàn)作如下實(shí)習(xí)報告二、實(shí)習(xí)內(nèi)容財(cái)務(wù)會計(jì)業(yè)務(wù)包括下列各項(xiàng)｛會計(jì)教學(xué)實(shí)踐總結(jié)報告｝.1、根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)填制原始憑證和記賬憑證。a）原始憑證是指直接記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、明確經(jīng)濟(jì)責(zé)任具有法律效力并作為記賬原始依據(jù)的證明文件，其主要作用是證明經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生和完成的情況。填寫原始憑證的內(nèi)容為原始憑證的名稱、填制憑證的日期、編號、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的基本內(nèi)容（對經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的基本內(nèi)容應(yīng)從定性和定量兩個方面給予說明如購買商品的名稱、數(shù)量、單價和金額等），填制單位及有關(guān)人員的簽章。b）記帳憑證記帳憑證是登記帳薄的直接依據(jù)，在實(shí)行計(jì)算機(jī)處理帳務(wù)后，電子帳薄的準(zhǔn)確和完整性完全依賴于記帳憑證，操作中根據(jù)無誤的原始憑證填制記帳憑證。填制記帳憑證的內(nèi)容憑證類別、憑證編號、制單日期、科目內(nèi)容等。2、根據(jù)會計(jì)憑證登記日記帳。日記帳一般分為現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳；他們都由憑證文件生成的。計(jì)算機(jī)帳務(wù)處理中，日記帳由計(jì)算機(jī)自動登記，日記帳的主要作用是用于輸出現(xiàn)金與銀行存款日記帳供出納員核對現(xiàn)金收支和結(jié)存使用。要輸出現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳，要求系統(tǒng)初始化時，現(xiàn)金會計(jì)科目和銀行存款會計(jì)科目必須選擇〃日記帳〃標(biāo)記，即表明該科目要登記日記帳。3、根據(jù)記賬憑證及所附的原始憑證登記明細(xì)帳。明細(xì)分類帳薄亦稱明細(xì)帳，它是根據(jù)明細(xì)分類帳戶開設(shè)帳頁進(jìn)行明細(xì)分類登記的一種帳薄，輸入記帳憑證后操作計(jì)算機(jī)則自動登記明細(xì)帳。4、根據(jù)記賬憑證及明細(xì)帳計(jì)算產(chǎn)品成本。根據(jù)記帳憑證及明細(xì)帳用逐步結(jié)算法中的綜合結(jié)轉(zhuǎn)法計(jì)算出產(chǎn)品的成本。5、根據(jù)記賬憑證編制科目匯總表?？颇繀R總表也由憑證文件生成，其編制方法為對用戶輸入需匯總的起止日期則計(jì)算機(jī)自動生成相應(yīng)時間段的科目匯總表。6、根據(jù)科目匯總表登記總帳。根據(jù)得出的科目匯總表操作計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)產(chǎn)生出對應(yīng)的總帳。7、對帳（編試算平衡表）。對帳是對帳薄數(shù)據(jù)進(jìn)行核對，以檢查記帳是否正確，以及帳薄是否平衡。它主要是通過核對總帳與明細(xì)帳、總帳與輔助帳數(shù)據(jù)來完成帳帳核對。試算平衡表就是將系統(tǒng)中設(shè)置的所有科目的期末余額按會計(jì)平衡公式借方余額二貸方余額進(jìn)行平衡檢驗(yàn)，并輸出科目余額表及是否平衡信息。一般來說計(jì)算機(jī)記帳后，只要記帳憑證錄入正確，計(jì)算機(jī)自動記帳后各種帳薄應(yīng)該是正確的、平衡的，但由于非法操作，計(jì)算機(jī)病毒或其他原因有可能回造成某些數(shù)據(jù)被破壞，因此引起帳帳不符，為保證帳證相符，應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行對帳，每月至少一次，一般在月末結(jié)帳前進(jìn)行。8、根據(jù)給出的相關(guān)內(nèi)容編制本月的負(fù)債表和損益表；將十二月月初數(shù)視為年初數(shù)，本月視為本年數(shù)編制會計(jì)報表。資產(chǎn)負(fù)債表是反映企業(yè)在某一特定日期財(cái)務(wù)狀況的一種會計(jì)報表，它根據(jù)〃資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益〃的會計(jì)方程式，說明企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況。損益表是反映企業(yè)在一定期間內(nèi)的經(jīng)營成果的會計(jì)報表，損益表按照權(quán)責(zé)發(fā)生制原則和配比原則把一個會計(jì)期間的收入與成本、費(fèi)用進(jìn)行配比，從而計(jì)算出報告期的凈損益數(shù)。根據(jù)具體要求操作計(jì)算機(jī)得出本月的負(fù)債表和損益表。以前，我總以為自己的會計(jì)理論知識扎實(shí)較強(qiáng)，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準(zhǔn)沒錯，那么，當(dāng)一名出色的財(cái)務(wù)會計(jì)人員，應(yīng)該沒問題了。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，會計(jì)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。離開操作和實(shí)踐，其它一切都為零！會計(jì)就是做賬。下面是我通過這次會計(jì)實(shí)習(xí)中領(lǐng)悟到的很多書本上所不能學(xué)到的會計(jì)的特點(diǎn)和積累，以及題外的很多道理。首先，就是會計(jì)的連通性、邏輯性和規(guī)范性。每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，一登記入記賬憑證、明細(xì)賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。會計(jì)的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性。在會計(jì)的實(shí)踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計(jì)制度為前提、為基礎(chǔ)。體現(xiàn)了會計(jì)的規(guī)范性。其次，登賬的方法首先要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據(jù)記帳憑證，登記其明細(xì)賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計(jì)，填制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計(jì)操作的一般順序和基本流程。三、實(shí)習(xí)總結(jié)龍陽1公里項(xiàng)目部是龍陽科技產(chǎn)業(yè)集團(tuán)旗下企業(yè)武漢世紀(jì)龍陽置業(yè)有限公司的商業(yè)地產(chǎn)項(xiàng)目。該單位是采用電腦記賬，采用的是金蝶財(cái)務(wù)軟件。此次畢業(yè)實(shí)習(xí)，我主要的工作崗位是會計(jì)，主要參與了公司的會計(jì)科目及會計(jì)處理，同時對出納的工作也有了具體的了解。在實(shí)習(xí)中，我參與了整個2014年1月到3月全部的會計(jì)工作，從審核原始憑證、編制記賬憑證、登賬到編制會計(jì)報表都有親自動手參與。認(rèn)真學(xué)習(xí)了正當(dāng)而標(biāo)準(zhǔn)的建筑單位會計(jì)流程。應(yīng)前輩的教誨還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《公司法》、《稅法》《會計(jì)法》，真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中，從抽象的理論回到了多彩的實(shí)際生活，細(xì)致的了解了建筑單位會計(jì)工作的全過程認(rèn)真學(xué)習(xí)了各類經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會計(jì)處理，并掌握了金蝶財(cái)務(wù)軟件的使用。實(shí)習(xí)期間，我利用此次難得的機(jī)會，努力工作，嚴(yán)格要求自己，虛心向財(cái)務(wù)人員請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)會計(jì)理論，學(xué)習(xí)會計(jì)法律、法規(guī)等知識，利用空余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識，掌握了一些基本的會計(jì)技能，具體包括了以下幾點(diǎn)1、原始憑證的審核方法及要點(diǎn)；2、記賬憑證的填寫及審核要點(diǎn)；3、明細(xì)賬、總賬的登記及對賬；4、財(cái)務(wù)報表及納稅申報表的編制與申報；5、會計(jì)檔案的裝訂及保管常識。通過實(shí)習(xí)，我進(jìn)一步鞏固自己所學(xué)到的知識，為以后真正走上工作崗位打下基礎(chǔ)。更讓我受益匪淺的是，公司的前輩教會我如何處理公司的綜合事物，例如營業(yè)執(zhí)照的辦理。稅務(wù)登記的有關(guān)事項(xiàng)，一般納稅人的申請。以及如何進(jìn)行企業(yè)合法節(jié)稅的運(yùn)用等等。在會計(jì)實(shí)習(xí)的過程中。我發(fā)現(xiàn)會計(jì)是一門實(shí)務(wù)與理論結(jié)合性很強(qiáng)的學(xué)科，盡管我學(xué)過這門課，但是當(dāng)我真正的和公司的同事一起操作具體業(yè)務(wù)時，覺得又和書上有些不同，實(shí)際工作中的事務(wù)是細(xì)而雜的，只有多加練習(xí)才能牢牢掌握。這次實(shí)習(xí)最主要的目的也是想看看我們所學(xué)的理論知識與公司實(shí)際操作的實(shí)務(wù)區(qū)別在哪里，相同的地方在哪里，內(nèi)部控制如何執(zhí)行，如何貫徹新的會計(jì)政策，一些特殊的帳戶如何會計(jì)處理等等。帶著這些問題，我在這三個月里用眼睛看，不懂的請教領(lǐng)導(dǎo)同事，讓我對這些問題有了一定的解答，達(dá)到了這次實(shí)習(xí)的目的。除了與我專業(yè)相關(guān)的知識外，我還看到許多在課堂上學(xué)不到的東西。公司是如何運(yùn)做的，員工之間的團(tuán)隊(duì)合作精神，處理業(yè)務(wù)的過程，規(guī)章制度執(zhí)行情況，企業(yè)的管理等等。作為一名會計(jì)實(shí)務(wù)人員，通過這次實(shí)習(xí)也更加讓我看清自己今后的努力方向。例如實(shí)務(wù)能力，應(yīng)變能力，心理素質(zhì)，適應(yīng)能力等等。除此之外擁有一顆上進(jìn)心，進(jìn)取心也是非常重要的。在工作中僅靠我們課堂上學(xué)習(xí)到的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此我們要在其他時間多給自己充電，在扎實(shí)本專業(yè)的基礎(chǔ)上也要拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域。同時在實(shí)際的工作中遇到問題時要多向他人請教。人際溝通也是非常重要的一點(diǎn)，如何與人打交道是一門藝術(shù)，也是一種本領(lǐng)，在今后的工作中也是不能忽視的。馬上就要進(jìn)入社會的我們也要面臨正式的實(shí)習(xí)了，我想每一次的經(jīng)歷都是一種積累，而這種積累正是日后的財(cái)富。在工作上，在學(xué)習(xí)上，我們要讓這些寶貴的財(cái)富發(fā)揮它的作用，從而達(dá)到事半功倍的效果。這次畢業(yè)實(shí)習(xí)，讓我受益良多，無論是專業(yè)知識上，還是為人處世上。畢業(yè)在即，希望在今后的日子里，我能將在學(xué)校和實(shí)習(xí)中學(xué)到的知識靈活運(yùn)用到工作中去，爭取早｛會計(jì)教學(xué)實(shí)踐總結(jié)報告｝.日成為一名合格的會計(jì)。篇四：《《基礎(chǔ)會計(jì)》課程改革與建設(shè)總結(jié)報告》《基礎(chǔ)會計(jì)》課程改革與建設(shè)總結(jié)報告劉淑珍一、課程改革和建設(shè)的基本情況《基礎(chǔ)會計(jì)》課程是分院會計(jì)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。同時，為提高學(xué)生就業(yè)競爭力，分院商務(wù)英語專業(yè)和文秘專業(yè)也開設(shè)該門課程，本課程的開課班級數(shù)每年在3-7個。該課程改革與建設(shè)情況如下.基于工學(xué)結(jié)合會計(jì)人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐與創(chuàng)新建立以專業(yè)指導(dǎo)委員會和校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組為核心的專業(yè)改革協(xié)作機(jī)制，加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，建立與會計(jì)職業(yè)崗位、職業(yè)技能相匹配的知識、能力和素質(zhì)并重的課程體系。構(gòu)建符合會計(jì)職業(yè)培養(yǎng)要求的〃四個一”的人才培養(yǎng)模式（即一個對接、一個導(dǎo)向、一個突出、一個不間斷）。一個對接指人才培養(yǎng)與企業(yè)崗位需要對接；一個導(dǎo)向指以工作過程為導(dǎo)向；一個突出指突出崗位能力的培訓(xùn)I;一個不間斷指實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)不間斷。注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、就業(yè)能力、創(chuàng)新能力，使人才培養(yǎng)方案和培養(yǎng)途徑更好地與人才培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)規(guī)格相協(xié)調(diào)，更好地適應(yīng)社會需要，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。.基于工作過程的核心課程標(biāo)準(zhǔn)的制定與實(shí)施根據(jù)會計(jì)工作崗位設(shè)置，進(jìn)行崗位典型工作任務(wù)分析，確定職業(yè)能力。依據(jù)會計(jì)職業(yè)崗位的任職要求，并參考會計(jì)從業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，分析會計(jì)崗位主要工作流程，按照職業(yè)能力成長規(guī)律和職業(yè)能力所應(yīng)完成的任務(wù)，歸類整合職業(yè)行動領(lǐng)域，提出典型工作和相應(yīng)的任務(wù)，導(dǎo)出行動領(lǐng)域，梳理完成典型工作任務(wù)所需要的職業(yè)能力，構(gòu)建學(xué)習(xí)領(lǐng)域，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境。.基于職業(yè)關(guān)鍵能力需求的課程體系改革基于能力本位的教育理念，本課程在改革中將學(xué)歷教育與會計(jì)從業(yè)資格教育相結(jié)合；將理論教學(xué)與校內(nèi)模擬實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合；將校內(nèi)教學(xué)與校外實(shí)訓(xùn)基地和學(xué)生自主實(shí)習(xí)相結(jié)合；將課堂教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，突出培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)關(guān)鍵能力。目前已初步構(gòu)建了理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、素質(zhì)教育〃三維一體〃的考核方式，全面考核學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力和社會能力。.改革課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持〃教、學(xué)、做”一體化，培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力將理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)融為一體，學(xué)中做，做中學(xué)。該課程10個實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，在理論講授的同時進(jìn)行穿插在課堂教學(xué)中間；在學(xué)期中，利用三個周末，組織學(xué)生到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，提高感性認(rèn)識；學(xué)期末，集中安排30個實(shí)訓(xùn)課時，安排學(xué)生做會計(jì)職業(yè)基礎(chǔ)綜合實(shí)訓(xùn)，目的在于強(qiáng)化學(xué)生的綜合職業(yè)能力。實(shí)踐證明，①教學(xué)模式發(fā)生改變后，由教師的"滿堂灌〃變成以學(xué)生積極參與為主要內(nèi)容，枯燥的理論教學(xué)變成了有趣的現(xiàn)場教學(xué)、模擬實(shí)訓(xùn)和實(shí)際操作，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性；②練就了學(xué)生會計(jì)操作的基本功，規(guī)范了學(xué)生的會計(jì)操作技能，強(qiáng)化了學(xué)生的職業(yè)要求，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)以及未來就業(yè)打下一個良好的基礎(chǔ)；③鞏固了學(xué)生對會計(jì)基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握。整個教學(xué)模式緊緊圍繞〃填制和審核憑證一開設(shè)和登記賬簿一編制和報送會計(jì)報表〃工作過程展開，對提升學(xué)生就業(yè)競爭力起到了很好的促進(jìn)作用。.改革課程教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)課堂教育與實(shí)踐的零距離對接①在校內(nèi)利用多媒體教室、實(shí)訓(xùn)室，采用會計(jì)職業(yè)基礎(chǔ)多媒體教學(xué)系統(tǒng)仿真模擬教學(xué)。會計(jì)職業(yè)基礎(chǔ)多媒體教學(xué)系統(tǒng)利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，集聲音、動畫、圖片、文字于一體，給師生一個