三年級(jí)培優(yōu)輔工作計(jì)劃范文

三年級(jí)培優(yōu)輔工作計(jì)劃范文三年級(jí)培優(yōu)輔工作計(jì)劃范文1一、指導(dǎo)思想本著“讓每個(gè)學(xué)生都進(jìn)步，讓每位家長都滿意，讓社會(huì)各界都認(rèn)同”，“沒有差生，只有差別”的原則，從后進(jìn)生抓起，課內(nèi)研究與課外指導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生戰(zhàn)勝自卑的心理，成立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，整體提高本班的教課質(zhì)量。對(duì)學(xué)困生高看一眼，厚愛三分，以限度的耐心和恒心補(bǔ)出收效。我對(duì)三年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差的看法，第一，我們能做的是正確認(rèn)識(shí)孩子們的特色，以便有針對(duì)性地進(jìn)行教育指導(dǎo)。其次，明確學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育將使學(xué)生終生得益。第三，培優(yōu)補(bǔ)差重在持之以恒。二、學(xué)情解析依據(jù)上學(xué)期本班學(xué)習(xí)狀況，感覺整體基礎(chǔ)較差，優(yōu)等生比率較小，僅占36%，學(xué)困生占10%?；谝陨蠣顩r搜尋根源，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原由有生理要素，也存心理要素，但更多的是學(xué)生自己原由。學(xué)習(xí)困難學(xué)生平時(shí)沒有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)缺少興趣，把學(xué)習(xí)看作完成父親母親教師交給的差事。此中家庭教育要素是造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的一個(gè)突出要素。我班農(nóng)民工子女很多，父親母親多忙于生計(jì)，切父親母親的文化程度較低，希望水平低，他們大多缺少指導(dǎo)能力。三、主要舉措因?yàn)楦鞣N不同樣的原由造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，針對(duì)造成學(xué)習(xí)困難的原由本學(xué)期我重視從以下幾個(gè)方面下手。、培育優(yōu)秀的學(xué)習(xí)態(tài)度正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績的重要要素。學(xué)習(xí)態(tài)度正直的學(xué)生一般學(xué)習(xí)較為長久、認(rèn)真，即即是自己不感興趣的科目和內(nèi)容，他也能夠?qū)λ直容^踴躍的態(tài)度，戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。所以在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，要重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培育。、優(yōu)化課堂教課的手段學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個(gè)過程。所以他們的轉(zhuǎn)變也只好是漸漸進(jìn)行的，第1頁共11頁這是一個(gè)漸變的過程。教課由易到難，使學(xué)生層層有進(jìn)展，處于踴躍學(xué)習(xí)狀態(tài)。師生活動(dòng)交替進(jìn)行，多為學(xué)生供給自我表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)步實(shí)時(shí)激勵(lì)，發(fā)現(xiàn)問題馬上糾正。對(duì)待不同樣的學(xué)生采納不同樣的教課方法。、激發(fā)好奇心，惹起求知欲。在講解教課內(nèi)容從前，先提出一些與教課內(nèi)容相關(guān)的實(shí)質(zhì)生活問題，惹起他們的好奇心。為學(xué)習(xí)困難學(xué)生創(chuàng)立問題情境，問題要小而詳盡，新奇幽默，有啟示性，并有適合的難度，使他們“跳一跳摘到桃子”。惹起學(xué)習(xí)困難學(xué)生的求知欲，也要注意知識(shí)的積累。他們的基礎(chǔ)知識(shí)較差，只有當(dāng)某一知識(shí)領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)積累到必然程度時(shí)，才有可能使他們對(duì)這一領(lǐng)域的知識(shí)產(chǎn)生求知欲念。精制教課課件，以多媒體教育裝備的使用吸引學(xué)生。、增強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，提高個(gè)別指導(dǎo)的質(zhì)量幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生是一項(xiàng)長久的工作在課堂教課中要能照想到這些學(xué)生，針對(duì)他們的實(shí)質(zhì)狀況提出不同樣的要求，采納不同樣的教育舉措。對(duì)在課堂上沒有解決的問題，老師幫助補(bǔ)缺。為了補(bǔ)缺補(bǔ)差，我們要利用課堂上、下午兩節(jié)課后對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課。作業(yè)要做到差別對(duì)待。還應(yīng)踴躍展開同桌教課，伙伴教課，合作教課，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進(jìn)步。、倡導(dǎo)踴躍激勵(lì)評(píng)論學(xué)習(xí)困難學(xué)生的問題平時(shí)不是一天兩天就形成的，而是在多年責(zé)怪聲中、訓(xùn)斥聲的困境中成長起來的，他們極少被人夸耀和贊成，漸漸產(chǎn)生悲觀、絕望、缺少自信等悲觀情緒。“哀莫大于心死”，這就要求我們對(duì)他們特別厚愛，要化腐敗為奇異，要把這些生銹的鎖一把一把地打開，用真摯喚醒他們的自信，用摯愛催生他們的'自尊，激勵(lì)他們抬初步來走路。所以，要尊敬學(xué)生的人品，重視學(xué)生的存在，同樣對(duì)待每位學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生溝通。對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，哪怕是細(xì)小的進(jìn)步也實(shí)時(shí)必然和夸耀，進(jìn)步大的還要獎(jiǎng)勵(lì)。三年級(jí)培優(yōu)輔工作計(jì)劃范文2為了全面提高本班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和踴躍性，推行以點(diǎn)帶面，全面提高，經(jīng)過培優(yōu)輔潛使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操，真切做到教師動(dòng)起來，學(xué)生活躍起來，而且長久堅(jiān)持下去，真切讓學(xué)生成立起學(xué)第2頁共11頁習(xí)的信心和勇氣，戰(zhàn)勝自卑的心里。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用。所以，特?cái)M定本班數(shù)學(xué)培優(yōu)輔潛工作計(jì)劃。一、工作目標(biāo)、增強(qiáng)對(duì)培優(yōu)輔潛工作的老例管理和檢查。、經(jīng)過培優(yōu)輔潛，使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。、認(rèn)真優(yōu)選好培優(yōu)輔潛的對(duì)象。、認(rèn)真做勤學(xué)生的指導(dǎo)工作，每周最少2次的指導(dǎo)，指導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性。二、詳盡內(nèi)容、培優(yōu)內(nèi)容：思想能力方面的訓(xùn)練。、輔潛內(nèi)容：數(shù)學(xué)課本內(nèi)容。三、培優(yōu)輔潛對(duì)象和形式對(duì)象：本班優(yōu)等生和潛能生形式：1、利用課堂時(shí)間相機(jī)指導(dǎo)2、利用下午下學(xué)后時(shí)間3、老師、家長相當(dāng)合四、詳盡舉措、利用課堂時(shí)間相機(jī)指導(dǎo)在課堂上多發(fā)問他們，對(duì)優(yōu)等生，多發(fā)問一些有針對(duì)性、啟示性的問題；對(duì)潛能生多發(fā)問一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不停進(jìn)步。當(dāng)潛能生作業(yè)出現(xiàn)很多錯(cuò)誤時(shí)，教師要當(dāng)面批閱，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少量潛能生因基礎(chǔ)差而難以隨從聽課時(shí)，我們應(yīng)采納系統(tǒng)指導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助潛能生填補(bǔ)知識(shí)上的缺點(diǎn)，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。別的，在課堂上對(duì)潛能生多發(fā)問，發(fā)現(xiàn)他們的長處和成績就實(shí)時(shí)夸耀，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。、課余時(shí)間個(gè)別指導(dǎo)在限制的課堂教課時(shí)間內(nèi)，是很難知足和適應(yīng)不同樣學(xué)生的需要的。所以，組織課外指導(dǎo)，作為課堂教課的增補(bǔ)是很有必需的。對(duì)于優(yōu)等生，我打算擬定第3頁共11頁課外資料讓他們閱讀，部署要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思慮，指定他們對(duì)其余學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技術(shù)、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永遠(yuǎn)勤學(xué)進(jìn)步，聰慧才華獲得更好地發(fā)揮。同時(shí)，在每周的禮拜二、四午睡活動(dòng)如期對(duì)潛能生進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)當(dāng)日所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行牢固，對(duì)掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。平常，在潛能生之間讓他們展開一些競(jìng)賽，比方：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。、家長和老師相當(dāng)合我打算部署適合、適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對(duì)潛能生進(jìn)行協(xié)助指導(dǎo)，老師如期到優(yōu)等生和潛能生家里進(jìn)專家訪，摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)狀況和作業(yè)狀況。如期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓潛能生總結(jié)自己的進(jìn)步。五、在培優(yōu)輔潛中注意幾點(diǎn)：、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，視同一律。、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互認(rèn)識(shí)學(xué)生在家與在校的一些狀況，共同促使學(xué)生的作業(yè)狀況，培育學(xué)習(xí)興趣，成立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成狀況要實(shí)時(shí)地檢查，并做出評(píng)論。、依據(jù)優(yōu)差生的實(shí)質(zhì)狀況擬定學(xué)習(xí)方案，比方優(yōu)秀生能夠給他們必然難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到次序漸進(jìn)的目的。、不如期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)試，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)。、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同樣課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí)，要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識(shí)進(jìn)行列表比較，把知識(shí)系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評(píng)授課時(shí)，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的學(xué)生答題狀況，講知識(shí)的要點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱門及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高優(yōu)生率?？傊鄡?yōu)輔潛工作是一個(gè)學(xué)校教課工作的重中之重。我們作為教師，會(huì)不停探索有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使我們的培優(yōu)輔潛工作更具收效。三年級(jí)培優(yōu)輔工作計(jì)劃范文3因?yàn)槎喾N天生要素的影響和后天要素的限制，學(xué)生個(gè)體存在很多這樣或那第4頁共11頁樣的差別，比方智力的高低、能力的高低、社會(huì)社交能力的強(qiáng)弱等。都是學(xué)生在各個(gè)方面存在著各自的上風(fēng)和缺點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中也同樣存在著這樣的現(xiàn)象，所以我們老師就需要去幫助那些優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀、那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生戰(zhàn)勝困難迎頭碰上。為此擬定了本學(xué)期三年級(jí)語文的培優(yōu)輔差計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想不小瞧學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，平起平坐依據(jù)優(yōu)差生的實(shí)質(zhì)狀況擬定學(xué)習(xí)方案，比方優(yōu)秀生能夠給他們必然難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已到達(dá)次序漸進(jìn)的目的。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，挖掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文能力下手，主要目標(biāo)放在閱讀、寫作中，練習(xí)優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而組成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，進(jìn)步整個(gè)班級(jí)的語文涵養(yǎng)和語文成績。學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和應(yīng)用上。進(jìn)步優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步牢固并進(jìn)步中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生獲得適合進(jìn)步，讓差生在教師的指導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，漸漸進(jìn)步學(xué)習(xí)成績，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，組成語文基本能力。二、學(xué)生狀況解析三年級(jí)從上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況及知識(shí)技術(shù)掌握狀況看，大部份學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能準(zhǔn)時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，如史家悅、崔勇等，且擔(dān)負(fù)班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部份學(xué)生如馮莉、李永康等，基礎(chǔ)知識(shí)單薄，學(xué)習(xí)態(tài)度欠正直，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能夠?qū)崟r(shí)完成，所以本學(xué)期除在教課進(jìn)度中要重視學(xué)生的個(gè)體差別外，我預(yù)備在進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)愛好上下時(shí)間，經(jīng)過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生獲得更好的發(fā)展，潛能生獲得較大進(jìn)步。三、定內(nèi)容：培優(yōu)主若是連續(xù)進(jìn)步學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。先容或介紹適合課外瀏覽，讓優(yōu)(慶賀第33個(gè)教師節(jié)展開師恩惠深,感謝有您感恩祝愿活動(dòng)方案)生擴(kuò)大閱讀面，攝入更多課外知識(shí)，特別是習(xí)作方面，多給他們必然的指導(dǎo)，進(jìn)步寫話水平，準(zhǔn)時(shí)安排必然難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面進(jìn)步語文能力。第5頁共11頁輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生勇于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握，寫話最少能寫得出，可先部署他們摘抄。練習(xí)差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)立情境，讓差生試一試說、勇于說、進(jìn)而爭取擅長說。四、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象：依據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)生狀況定人五、主要舉措：、認(rèn)真?zhèn)浜妹看闻鄡?yōu)輔潛教課設(shè)計(jì)，做勤學(xué)習(xí)進(jìn)度的興趣性和知識(shí)性相結(jié)合。、增強(qiáng)交換，認(rèn)識(shí)潛能生、優(yōu)秀生的家庭、學(xué)習(xí)的詳盡狀況，盡可能消除學(xué)習(xí)上遇到的困難。、弄好家訪工作，實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)生家庭狀況，交換、聽取建議建議。、溝通思想，確實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。、堅(jiān)持輔潛工作，每周很多于一次。、采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。、請(qǐng)優(yōu)生先容學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。、課堂上創(chuàng)立時(shí)機(jī)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思惟、方法來影響差生。三年級(jí)培優(yōu)輔工作計(jì)劃范文4在一個(gè)班集體中，我們所面對(duì)的每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)不同樣的個(gè)體，在學(xué)習(xí)的過程中不免會(huì)有程度上的差別，所以會(huì)出現(xiàn)一批表現(xiàn)優(yōu)秀成績優(yōu)秀的學(xué)生，和一批表現(xiàn)較差學(xué)習(xí)較落后的學(xué)生。這即是我們所說的優(yōu)等生和后進(jìn)生。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生而言，二者之間的差距其實(shí)不在于知識(shí)方面，更多的是行為習(xí)慣，興趣愛好上的差別。素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的是發(fā)展學(xué)生的能力和行為習(xí)慣以及感情態(tài)度價(jià)值觀，培育有知識(shí)有道德有能力的人材，重視發(fā)展人的個(gè)性與興趣愛好專長，培育出在不同樣領(lǐng)域不同樣方面有所發(fā)展的人。所以在班級(jí)中進(jìn)行培優(yōu)輔差工作是十分有必需的。怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和踴躍性，使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，真切讓學(xué)生活躍起來，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，是老師們所關(guān)懷的大問題。所以，特?cái)M定本班語文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃。一、工作目標(biāo)第6頁共11頁．學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。．班集體學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生相互幫助相互促使，形成良性競(jìng)爭。．使優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀，使后進(jìn)的學(xué)生成績提高，并有信心變得更好。．形成一套有可行性有針對(duì)性的培優(yōu)輔差工作方法，能連續(xù)發(fā)展下去。二、詳盡內(nèi)容培優(yōu)內(nèi)容：語文教材上的知識(shí)牢固掌握，課外知識(shí)的豐富，語言表達(dá)能力，興趣愛好的發(fā)展，思想能力方面的訓(xùn)練，以及優(yōu)秀的道德素質(zhì)。輔潛內(nèi)容：語文教材上的知識(shí)能掌握理解，發(fā)展他們的興趣能力所長，成立自信心。三、培優(yōu)輔輔潛對(duì)象和形式對(duì)象：本班優(yōu)等生和后進(jìn)生形式：．利用課堂課間時(shí)間指導(dǎo)．利用午睡和下學(xué)后時(shí)間．家校配合四、詳盡舉措．課堂指導(dǎo)俗語說因材施教，在課堂上我們能夠?qū)?yōu)等生提一些有針對(duì)性的啟示性的問題;對(duì)后進(jìn)生多提一些基礎(chǔ)知識(shí)，激勵(lì)他們?cè)谡n堂上專心學(xué)習(xí)，有學(xué)好的自信心。后進(jìn)生在課堂上沒法跟進(jìn)時(shí)，我們應(yīng)采納適合放慢教課進(jìn)度，幫助后進(jìn)生跟上班級(jí)的腳步，培育他們學(xué)好語文的自信心。．課余指導(dǎo)課后對(duì)后進(jìn)生作業(yè)教師要當(dāng)面批閱，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)。同時(shí)，在每天對(duì)必然數(shù)目的后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)當(dāng)日所學(xué)知識(shí)進(jìn)行牢固，幫助他們掌握好知識(shí)，并養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大家牢固的基礎(chǔ)。．家長和老師配合讓家長在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助指導(dǎo)，對(duì)優(yōu)等生如期進(jìn)行電話家訪，摸清他們的表現(xiàn)狀況，作業(yè)完成習(xí)慣等等。經(jīng)過與家長的配合使培優(yōu)輔差工作順利第7頁共11頁進(jìn)行。．先優(yōu)帶后進(jìn)讓優(yōu)等生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在班集體成立好的目標(biāo)與楷模，幫助大家一起進(jìn)步。平常在后進(jìn)生中展開一些競(jìng)賽，如：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)滿分多等等，幫助他們培育學(xué)習(xí)踴躍性，更加快樂的學(xué)習(xí)。五、注意事項(xiàng)．不歧視有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，視同一律，公正教育。．經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互認(rèn)識(shí)狀況，培育學(xué)生興趣愛好，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。．實(shí)時(shí)檢查作業(yè)，并進(jìn)行二次批閱，養(yǎng)成今天事今天畢的學(xué)習(xí)習(xí)慣。．依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況擬定不同樣的學(xué)習(xí)方案，相應(yīng)的加大難度也許減小難度。達(dá)到次序漸進(jìn)的收效。．不如期的進(jìn)行小測(cè)試，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽查，激勵(lì)學(xué)生嚴(yán)格要求自己，不停進(jìn)步。．講究教法。認(rèn)真上好每一堂課，研究不同樣的教法，把知識(shí)系統(tǒng)的傳輸，便于學(xué)生掌握;習(xí)題課講評(píng)時(shí)，把有代表性的問題，知識(shí)的重難點(diǎn)，混淆點(diǎn)，考點(diǎn)，突出重視講解。．重視學(xué)生的心理健康教育，實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒以及學(xué)習(xí)心態(tài)的變化，掌握學(xué)生的個(gè)性特色，切中要害，有效率的展開培優(yōu)輔差工作。希望在詳盡培優(yōu)輔差方案的推行過程中，能不停發(fā)現(xiàn)新的問題，找到好的解決方法，使語文教課在班集體中有不錯(cuò)的教課成就，學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚，學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，班級(jí)合格率和優(yōu)秀率不停提高。三年級(jí)培優(yōu)輔工作計(jì)劃范文5依據(jù)我班學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，圍繞教課目的，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批閱作業(yè)、如期評(píng)定學(xué)生成績、優(yōu)秀完成每一節(jié)課的教課外，應(yīng)采納課內(nèi)外培優(yōu)措施，擬定培優(yōu)計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教課及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭獲得好成績。一．思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。．做勤學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生第8頁共11頁感覺老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的踴躍性。認(rèn)識(shí)學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。進(jìn)而依據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。．如期與學(xué)生家長聯(lián)系，認(rèn)識(shí)學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。二．有效培優(yōu)補(bǔ)差舉措。依據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采納相應(yīng)的方法指導(dǎo)。詳盡方法以下：．課上差生板演，中等生校正，優(yōu)等生解決難題。．安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。．課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思慮題”--拓廣題。知足不同樣層次學(xué)生的需要。．培優(yōu)補(bǔ)差過程一定優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成就牢固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必需時(shí)間和必需精力”。備勤學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的收效。要精編習(xí)題、習(xí)題教課要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度，緊扣要點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱門，面向大多數(shù)學(xué)生，吻合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有益于牢固“雙基”，有益于啟示學(xué)生思想;習(xí)題講評(píng)要增添信息程度，圍繞要點(diǎn)，增添強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，有益于學(xué)生學(xué)會(huì)解答;解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培育學(xué)生思想的靈便性，培育學(xué)生思想的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度，優(yōu)選構(gòu)思奇妙，新奇靈便的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)目而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。三．在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，視同一律。、依據(jù)優(yōu)差生的實(shí)質(zhì)狀況擬定學(xué)習(xí)方案，比方優(yōu)秀生能夠給他們必然難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到次序漸進(jìn)的目的。、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互認(rèn)識(shí)學(xué)生在家與在校的一些狀況，共同促使學(xué)生的作業(yè)狀況，培育學(xué)習(xí)興趣，成立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成狀況要實(shí)時(shí)地檢查，并做出評(píng)論。第9頁共11頁三年級(jí)培優(yōu)輔工作計(jì)劃范文6一、指導(dǎo)思想提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。挖掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，提高整個(gè)班級(jí)的語文涵養(yǎng)和語文成績。依據(jù)本班的實(shí)質(zhì)狀況，展開培優(yōu)補(bǔ)差工作。二、學(xué)生狀況解析一部分學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真聽講，各種作業(yè)能準(zhǔn)時(shí)按量完成，且質(zhì)量較