八禮四儀演講稿(二)

八禮四儀演講稿(二)1.儀表?之禮“儀?容儀表教育?”主題班會(huì)?活動(dòng)目標(biāo)?1、通過對?相關(guān)材料的?學(xué)習(xí)，使學(xué)?生認(rèn)識儀容?儀表的內(nèi)涵?和重要性。?（范本）?2、促使班?內(nèi)同學(xué)人人?注重儀容儀?表，使注重?儀表、塑造?美麗在班內(nèi)?得到深化。?3、以此?次主題班會(huì)?為契機(jī)，開?展不符合學(xué)?生身份和特?點(diǎn)儀容儀表?進(jìn)行自查自?糾?；顒?dòng)過?程一、儀?容是指人的?容貌，儀表?是指人的外?表（包括容?貌、姿態(tài)、?服飾、風(fēng)度?、個(gè)人衛(wèi)生?等）。一個(gè)?人的儀表不?但可以體現(xiàn)?他的文化修?養(yǎng)，也可以?反映他的審?美情趣。穿?著得體可以?贏得他人信?任、留下美?好印象，以?你一輩子的?發(fā)展創(chuàng)設(shè)良?好的機(jī)遇。?相反，穿著?不當(dāng)、舉止?不雅，往往?會(huì)降低自己?的身份和品?位，損害自?己的公眾形?象。儀容儀?表同樣也是?學(xué)生精神面?貌的外在表?現(xiàn)，它能展?示學(xué)校的校?風(fēng)和形象，?反映學(xué)生的?家庭教育，?道德修養(yǎng)、?文化水平、?審美情趣和?文明程度。?良好的儀容?儀表是尊重?對方、講求?禮貌、互相?理解的具體?表現(xiàn)。學(xué)?生儀容儀表?要符合學(xué)生?的身份和特?點(diǎn)，在追求?美上要講科?學(xué)，講合理?，切勿盲目?趕時(shí)髦、圖?虛榮，不加?分析地模仿?，要養(yǎng)成良?好的健康的?生活習(xí)慣。?穿戴整潔、?樸素大方、?美麗端莊，?符合學(xué)生身?份。二、?作為學(xué)生儀?表的注意事?項(xiàng)（一）?、儀容儀表?基本要求?1、穿戴整?潔，樸素得?體，大方。?2、進(jìn)校?時(shí)，不準(zhǔn)穿?拖鞋、高跟?鞋，不準(zhǔn)穿?背心或無袖?衫、吊帶衫?等不符合學(xué)?生身份的服?裝，穿著要?健康，文明?，上衣和褲?子上不得有?花哨、怪異?的裝飾圖案?或飾件。?3、凡設(shè)有?拉鏈、紐扣?的服裝應(yīng)按?規(guī)范的穿著?要求整齊穿?戴，損壞的?得修好才能?進(jìn)校。4?、講究衛(wèi)生?，非特殊情?況，不能穿?骯臟的服裝?進(jìn)入校園。?（二）、?儀容儀表細(xì)?則1、男?同學(xué)不準(zhǔn)留?長發(fā)，不剃?光頭，不染?發(fā)、燙發(fā)，?不理碎發(fā)，?做到頸發(fā)不?超過發(fā)際兩?橫指，鬢發(fā)?不遮耳朵，?鬢角不超耳?垂，前額發(fā)?下壓不超過?眉毛，頭的?兩側(cè)和后部?發(fā)不超發(fā)界?，頭發(fā)不能?過厚（一般?不超手指2?厘米）。?2、女生不?準(zhǔn)燙發(fā)、染?發(fā)，如留長?發(fā)必須將頭?發(fā)扎起，零?散頭發(fā)須用?發(fā)夾夾住。?3、不得?佩戴耳環(huán)、?項(xiàng)鏈、戒指?、手鐲、手?鏈等飾物。?男女生均不?得戴護(hù)身符?。不染、不?裝飾指甲，?不留長指甲?。4、少?先隊(duì)員應(yīng)佩?戴紅領(lǐng)巾，?主動(dòng)接受學(xué)?校值周教師?、值周班學(xué)?生及文明監(jiān)?督遠(yuǎn)的儀容?儀表檢查。?5、嚴(yán)禁?學(xué)生攜帶手?機(jī)、打火機(jī)?、mp3?、mp__?_等電子通?信產(chǎn)品進(jìn)課?堂。三、?正確認(rèn)識個(gè)?性張揚(yáng)對?個(gè)性張揚(yáng)的?含義了解膚?淺或錯(cuò)誤。?其實(shí)，個(gè)性?的發(fā)展始終?是要以符合?社會(huì)和時(shí)代?的普遍價(jià)值?觀為前提的?，與___?道德觀念、?價(jià)值觀念相?違背的所謂?個(gè)性的自由?發(fā)展實(shí)際上?是___的?個(gè)人主義的?表現(xiàn)，個(gè)性?張揚(yáng)不是一?種為所欲為?的態(tài)度，不?然所謂的個(gè)?性恰恰就是?一種不健康?的表現(xiàn)。況?且，不少同?學(xué)在追求奇?裝異服時(shí)其?實(shí)是在哈韓?、哈日或哈?某一歌星的?裝扮，更談?不上獨(dú)立的?個(gè)性，而是?一種虛榮的?不自知的盲?從心理在作?怪，或崇洋?或媚俗，毫?無獨(dú)立的人?格可言；更?有甚者個(gè)別?人用另類的?裝扮的目的?是為了吸引?他人的眼球?，難道這是?為了張揚(yáng)個(gè)?性嗎。這種?心態(tài)正常嗎?。四、對?美的正確理?解美是什?么。美是給?人愉悅的體?驗(yàn)和感受，?自己覺得美?的不一定美?，當(dāng)大多數(shù)?人感受到了?美好與和諧?時(shí)，才可以?說是美的。?我們的儀表?美首先就是?要給大多數(shù)?人的一種美?好的感覺，?但極少數(shù)同?學(xué)的儀表卻?給人不倫不?類的感覺，?比如，對男?同學(xué)來講，?有的身材長?的單細(xì)象豆?芽菜，結(jié)果?還蓄了一個(gè)?爆炸式的燙?染黃發(fā)或刺?猬頭，給人?頭重腳輕之?感；有的長?的是像貌堂?堂、一表人?才，結(jié)果長?發(fā)一蓄，只?有方寸之臉?，遮掩了英?俊瀟灑的陽?剛之美，這?些男同學(xué)是?把一些明星?在舞臺(tái)上的?一時(shí)造型，?當(dāng)作自己的?生活形象，?不看自己的?條件而盲目?追崇。對于?女同學(xué)來講?，有的發(fā)尾?卷曲、劉海?散亂遮著眉?眼，穿著低?胸吊帶內(nèi)衣?，披著短外?套、低腰牛?仔褲上還系?著一條寬寬?的人造皮革?腰帶，讓人?有是吧臺(tái)女?郎的感覺；?有的丟棄了?本應(yīng)背的學(xué)?生包，而去?模仿成人婦?女提起了挎?包，有的_?__小、有?的是包小人?高，及不協(xié)?調(diào)，毫無時(shí)?尚與漂亮可?言；十幾歲?的青春少女?，讀書期間?，本該清純?活潑，卻是?花錢買老氣?、俗氣。是?虛榮的無知?的盲從、媚?俗使之失去?了學(xué)生的純?真，給人不?倫不類之感?。有如東施?效顰，揚(yáng)丑?遮美。這些?只能反映一?個(gè)人的審美?情趣的底下?與庸俗。?五、總結(jié)?從現(xiàn)在開始?，做一個(gè)健?康、美麗的?學(xué)生，讓自?己成長為一?個(gè)完整的_?__人。同?學(xué)們，我們?是美的發(fā)現(xiàn)?者、創(chuàng)造者?、傳播者和?實(shí)踐者，那?么，就首先?從儀容儀表?上展現(xiàn)自己?的美吧，以?我們的實(shí)際?行動(dòng)讓儀表?不再成為一?種遙遠(yuǎn)的夢?想，讓美伴?隨我們走過?一生的每一?個(gè)春夏秋冬?，知道永遠(yuǎn)?。良好的?儀容儀表，?不僅體現(xiàn)著?學(xué)生的氣質(zhì)?，也有利于?促進(jìn)同學(xué)們?的學(xué)習(xí)，良?好的儀容儀?表是良好學(xué)?習(xí)氛圍和環(huán)?境的保證。?只要只要，?同學(xué)們才能?安心地學(xué)習(xí)?科學(xué)文化知?識，也才能?夠認(rèn)真履行?一個(gè)學(xué)生的?責(zé)任和義務(wù)?。讓歪風(fēng)邪?氣遠(yuǎn)離校園?——這塊純?凈的土地，?注意自身儀?容儀表，從?個(gè)人做起，?從小事做起?，做一個(gè)無?愧于時(shí)代，?無愧于校園?的合格學(xué)生?。2.餐?飲之禮“?八禮四儀-?--餐飲之?禮”主題班?會(huì)教案活動(dòng)?目的：1?、通過八禮?四儀主題活?動(dòng)的開展讓?學(xué)生明確什?么是八禮四?儀。2、?讓學(xué)生懂得?餐桌上的文?明，并能付?諸行動(dòng)?；?動(dòng)地點(diǎn)：七?（1）班教?室。活動(dòng)過?程：“你?說我說”環(huán)?節(jié)----?-餐飲之禮?。1.找?找餐桌中不?文明現(xiàn)象，?以此引發(fā)對?不文明現(xiàn)象?的感悟。?主持人。文?明，讓你舉?止文雅；讓?你受到尊重?；為你贏得?掌聲。但是?，在我們校?園中仍然存?在個(gè)別不文?明的行為，?你能為他們?指出來嗎。?2.學(xué)生?找找自己在?餐桌上的不?文明現(xiàn)象，?指出不文明?行為帶來的?后果。3?.主持人（?人生感悟）?。一個(gè)人的?行為好似一?面鏡子，反?映出他的文?化蘊(yùn)涵，知?識水準(zhǔn)和道?德修養(yǎng)。近?年來，文明?禮儀養(yǎng)成教?育出現(xiàn)被淡?漠、被忽視?的傾向。?4.觀賞校?園情景劇。?餐飲之禮。?5.說說?“怎樣做個(gè)?懂餐飲之禮?的學(xué)生”。?7.主持?