新建演講稿(四)

新建演講稿(四)“?樹師德風(fēng)范?揚(yáng)青春風(fēng)?采”初二?級(jí)部楊鈕婷?“小時(shí)候?，我以為你?很美麗，領(lǐng)?著一群小鳥?飛來飛去，?小時(shí)候，?我以為你很?神氣，說上?一句話也驚?天動(dòng)地.?長大后我就?成了你，才?知道那間教?室。放飛?的是希望，?守巢的總是?你。長大后?我就成了你?。才知道?那塊黑板寫?下的是真理?，擦去的是?功利。小?時(shí)候我以為?你很神秘讓?所有的難題?成了樂趣?小時(shí)候我以?為你很有力?，你總喜歡?把我們高高?舉起。長?大后我就成?了你，才知?道那支粉筆?。畫出的?是彩虹落下?的是淚滴。?長大后我就?成了你才?知道那個(gè)講?臺(tái)舉起的是?別人，奉獻(xiàn)?的是自己?長大后我就?成了你，我?就成了你。?”還記得小?時(shí)候第一次?聽這首歌的?時(shí)候還不能?深刻的體會(huì)?其含義。只?是很羨慕歌?曲中被贊美?的角色，多?希望自己就?是歌曲中的?人。懷揣著?這樣的熱情?，經(jīng)過多年?的學(xué)習(xí)，豐?富了知識(shí)。?并且長大后?我真的成了?你——人民?教師。當(dāng)?我真正走上?工作崗位時(shí)?，我發(fā)現(xiàn)，?我不是學(xué)者?，不能用深?遂的思想思?考我的價(jià)值?;我也不是?詩人，不能?用優(yōu)美的詩?句謳歌我的?職業(yè)。但是?我是教師，?一名從事教?育事業(yè)的工?作者，我可?以深深思索?推演心中最?奧秘的哲理?;我也可以?采擷如花的?詞句，構(gòu)筑?心中最美好?的詩篇——?我愛我平凡?的事業(yè)，我?愿青春在這?片熱土中閃?光。雨果曾?說過：“花?的事業(yè)是尊?貴的，果實(shí)?的事業(yè)是甜?美的，讓我?們做葉的事?業(yè)吧，因?yàn)?葉的事業(yè)是?平凡而謙遜?的?！碑?dāng)我?每次面對孩?子們時(shí)，我?感到神圣與?自豪，因?yàn)?我從事著綠?葉的事業(yè)，?我是人民教?師。經(jīng)過?半年多的在?崗位上的工?作，感觸頗?深。我新入?職缺乏經(jīng)驗(yàn)?，綜合能力?不足，有很?多要學(xué)習(xí)的?地方，我經(jīng)?常向同級(jí)部?老師，同學(xué)?科老師請教?，在他們的?幫助之下，?我感到自己?有所進(jìn)步。?也深深感受?到教育學(xué)生?，需要關(guān)愛?需要細(xì)心更?需要師德。?如果說，?教育是太陽?底下最光輝?的事業(yè)，那?么師德是教?育的光輝;?如果說教師?是塑造人類?靈魂的工程?師，而師德?就是教師的?靈魂。師德?是人梯，給?求學(xué)的攀登?者以無窮的?幫助;師德?是綠葉，襯?托著千萬朵?桃李之花盡?情地開放;?師德是渡船?，搭送著求?知者駛向成?功的彼岸;?師德是彩虹?，是驛站，?是理想之火?，___，?是教師的人?格___力?，是教育的?全部生命。?也許大家?都有與我類?似的經(jīng)歷和?感受，當(dāng)我?們挑燈苦熬?，精心備課?，辛辛苦苦?傳授學(xué)生知?識(shí)，有時(shí)卻?發(fā)現(xiàn)他們的?熱情不高，?眼神不夠渴?望;當(dāng)我們?認(rèn)真投入對?他們曉之以?理，動(dòng)之以?情，卻發(fā)現(xiàn)?這些調(diào)皮個(gè)?性的孩子依?然我行我素?;曾經(jīng)，我?的心一點(diǎn)點(diǎn)?冷卻下去，?甚至有說不?出的惱火、?傷心。但幾?乎與此同時(shí)?，這些孩子?又能表現(xiàn)出?讓人欲罷不?能的欣慰和?感動(dòng)，又一?次次地溫暖?我的心田。?一次，下午?下班了，我?回到家里，?接到了一個(gè)?學(xué)生的電話?，她向我哭?訴著，說自?己很努力學(xué)?習(xí)，但是卻?出不來成績?，很著急。?跟我聊了很?多。聊完之?后我明白學(xué)?生信任我，?把我當(dāng)成信?任的對象，?我得到了同?學(xué)們的認(rèn)可?。我也意識(shí)?到只要我真?心的付出了?學(xué)生可以感?受得到。再?后來的課上?我感覺她聽?得更專注了?。也許大家?都曾遇到過?類似的事情?，身為新時(shí)?代的青年教?師，與這些?少男少女相?處，你會(huì)漸?漸感覺到他?們的獨(dú)特的?被賦予新時(shí)?代特征的個(gè)?性，也許他?們的言語和?表現(xiàn)少不了?幾許執(zhí)拗、?鹵莽;也許?他們的思維?和行動(dòng)欠缺?幾分理性和?沉穩(wěn)，但只?要用心發(fā)現(xiàn)?，他們其實(shí)?很想與你接?近，他們以?獨(dú)特的方式?渴望著你的?___，企?盼著你的關(guān)?愛，在意你?的關(guān)懷。如?若身為教師?的你忽略了?這一點(diǎn)，縱?然你有高深?的學(xué)識(shí)，耀?眼的才華，?你在他心中?也被打了一?個(gè)極大的叉??；膺@一?叉的奧妙，?便是“師德?”中的一個(gè)?字——愛。?教書育人?是愛的事業(yè)?，教師的愛?與眾不同，?它高于母愛?，大于友愛?，勝于情愛?。母愛容易?出現(xiàn)溺寵，?友愛重在禮?尚往來，情?愛少了幾多?嚴(yán)謹(jǐn)。而師?愛是嚴(yán)與愛?的巧妙結(jié)合?，是理智的?科學(xué)的愛，?是主動(dòng)積極?的愛。精誠?所致，金石?為開。我們?的愛不會(huì)付?之東流，我?們平淡的生?活并不平凡?：三尺講臺(tái)?是我們思緒?縱橫的絢麗?舞臺(tái)，它面?對的是將來?的桃李滿天?下;明凈課?堂有我們燈?火闌珊的徹?悟境界，那?里寫滿了學(xué)?生點(diǎn)點(diǎn)滴滴?的成長、充?實(shí)。當(dāng)我?在課堂上傾?心投入和孩?子們教學(xué)相?長的時(shí)候，?當(dāng)我和孩子?們在辦公室?敞開思想促?膝談心的時(shí)?候，當(dāng)我在?節(jié)日里收到?學(xué)生溫馨的?祝福和問候?的時(shí)候，當(dāng)?我看到學(xué)生?的成績明顯?進(jìn)步的時(shí)候?，我和許多?老師一樣，?體會(huì)到了付?出后的歡樂?，這是教師?所特有的