信用社辦公室主任優(yōu)秀競(jìng)聘演講稿

信用社辦公室主任優(yōu)秀競(jìng)聘演講稿。默默的?、無(wú)悔的。?抬頭看看?遠(yuǎn)山吧。凝?重而肅穆的?崇山峻嶺，?并沒(méi)有因沉?寂而心甘冷?默，并沒(méi)有?無(wú)人喝彩、?無(wú)人光臨而?死氣沉沉，?而是以燦爛?的鮮花向寂?寞挑戰(zhàn)，以?蓬勃的生機(jī)?對(duì)生命負(fù)責(zé)?。所以我想?：生命中的?險(xiǎn)惡沒(méi)有什?么___，?生命中的冷?漠沒(méi)有什么?缺憾，生命?中的___?與埋沒(méi)無(wú)關(guān)?，關(guān)鍵是即?使在始終無(wú)?人注目的黑?夜中，你可?曾動(dòng)情地燃?燒去答謝這?一段短暫的?___。?我曾看過(guò)一?篇《把生命?轉(zhuǎn)換成使命?》的文章，?里面主要講?了一個(gè)古希?臘故事，從?這個(gè)故事中?作者悟出：?個(gè)人能透視?自己的命運(yùn)?，掌握自己?命運(yùn)是件最?不容易的事?，但是更困?難的則是把?命運(yùn)轉(zhuǎn)換成?使命。我想?：作為我更?多地就應(yīng)把?失落的命運(yùn)?轉(zhuǎn)換成幸福?的使命。?從沉默的高?山我獲得了?___，從?古希臘神話?我獲得了責(zé)?任，于是我?懂得了生活?，懂得了做?人本身，懂?得了怎樣使?青春閃光，?怎樣使青春?精彩。人?都有過(guò)惆悵?與迷惘，這?不要緊，只?要你肯去尋?找，尋找是?為了解脫，?也是為了拯?救。如果摒?棄迂腐與裝?飾，那么“?立身教育、?奉獻(xiàn)教育”?就是我人生?苦覓的尋找?，這就是我?一個(gè)榜上無(wú)?名者腳下所?走的路。?在演講的最?后，我借此?機(jī)會(huì)感謝各?位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我?關(guān)懷與幫助?，就讓我以?馬克思的話?結(jié)束我的演?講吧：“后?悔過(guò)去，不?如奮斗將來(lái)?”?！舅?】親愛(ài)的?老師們、?同學(xué)們：?大家早上好?。今天我演?講的題目是?《師恩難忘?》。金色?___月，?秋高氣爽，?再過(guò)幾天，?我們就將迎?來(lái)第___?個(gè)教師節(jié)。?在這里，請(qǐng)?允許我代表?各位同學(xué)向?辛勤耕耘的?老師們表示?節(jié)日的祝賀?和深深的敬?意。老師，?您辛苦了。?我們每一?個(gè)人在成長(zhǎng)?的過(guò)程中，?都離不開(kāi)老?師的教誨和?指引，老師?，是您握著?我們稚嫩的?小手，一筆?一劃教我們?書(shū)寫漢字;?是您不顧自?己嘶啞的聲?音，一遍又?一遍地教我?們讀準(zhǔn)字音?。講臺(tái)上，?您神采飛揚(yáng)?;夜燈下，?您苦思冥想?。這一切都?是為了引領(lǐng)?我們走進(jìn)知?識(shí)的殿堂，?讓我們?cè)谥?識(shí)的海洋上?揚(yáng)帆起航…?…您用溫?暖的臂膀呵?護(hù)著我們，?您用溫柔的?話語(yǔ)激勵(lì)著?我們，您不?是母親卻勝?似母親，我?們雖不在家?，卻有比在?家還要多的?溫馨。同?學(xué)們，師恩?難忘，難忘?師恩，就讓?我們努力學(xué)?習(xí)，用最好?的成績(jī)最佳?的表現(xiàn)來(lái)回?報(bào)我們的老?師吧。祝?愿同學(xué)們?cè)?今后的學(xué)習(xí)?生活中__?_，___?;祝愿我們?的老師桃李?芬芳，幸福?安康?！?五】尊敬?的各位領(lǐng)導(dǎo)?、老師，親?愛(ài)的同學(xué)?們：大家?早上好。今?天我國(guó)旗下?講話的主題?是感念師恩?。當(dāng)習(xí)習(xí)?的秋風(fēng)在我?們身邊吹拂?，當(dāng)累累的?碩果在枝頭?悄悄成熟的?時(shí)候，我們?又將迎來(lái)一?個(gè)極具紀(jì)念?意義的節(jié)日?，那就是_?__月__?_日—教師?節(jié)。同學(xué)?們，教師節(jié)?來(lái)臨之際，?請(qǐng)?jiān)试S我?guī)?領(lǐng)全校同學(xué)?，用熱烈的?掌聲向辛勤?耕耘在美佛?兒教壇的全?體老師致以?最美好地祝?福。祝愿我?們的老師身?體健康，萬(wàn)?事如意。?老師，多么?神圣的字眼?。一支粉筆?，點(diǎn)撥知識(shí)?王國(guó)的迷津?;三尺教鞭?，指引通向?理想的道路?;一塊黑板?，記下了老?師的無(wú)限深?情;一個(gè)講?臺(tái)，輝映著?老師無(wú)數(shù)的?艱辛。從?入學(xué)的第一?天開(kāi)始，我?們的每一點(diǎn)?進(jìn)步，每一?份成功，無(wú)?不浸透了老?師們的心血?與汗水，無(wú)?不老師們的?栽培與辛苦?。有一位?老師曾經(jīng)這?樣說(shuō)?！拔?們不需要太?多的榮譽(yù)和?贊美，我們?只喜歡‘老?師’這兩個(gè)?字眼。這質(zhì)?樸的語(yǔ)言無(wú)?疑是老師們?共同的心聲?。同學(xué)們?，站在我們?身邊的每一?位老師都是?最可親可敬?的人，她們?年復(fù)一年，?日復(fù)一日地?重復(fù)著呵護(hù)?心靈的崇高?使命，如果?你是一位仔?細(xì)觀察的孩?子，你就會(huì)?發(fā)現(xiàn)，晨曦?中，和你一?道的在操場(chǎng)?上晨練的，?總有老師的?身影;課堂?上，給你鼓?勵(lì)的，是老?師那雙充滿?期待和濃濃?愛(ài)意的眼神?;休假回家?時(shí)，叮囑你?路上小心的?，總是老師?那一句句親?切的話語(yǔ);?在學(xué)校里，?當(dāng)你身體感?到不適時(shí)，?貼在你額頭?上的，總是?老師那雙充?滿慈愛(ài)的手?;夜深人靜?，最后離開(kāi)?教學(xué)區(qū)的，?總是老師那?疲憊的身影?。同學(xué)們，?我們的老師?所做出的這?一切，看似?很平凡，卻?把整個(gè)心靈?獻(xiàn)給了大家?。我們感?謝老師的辛?勤教育，感?恩于他們的?諄諄教誨，?然而，再多?贊美的言語(yǔ)?，華麗的詞?藻，也比不?上我們用愛(ài)?和行動(dòng)來(lái)感?恩老師。名?師李鎮(zhèn)西說(shuō)?過(guò)一句話：?“讓人們因?我的存在而?感到幸?！?，同學(xué)們請(qǐng)?大聲地跟我?念一遍。?那么在__?_月___?日，這個(gè)特?殊的日子，?你怎么做才?能讓老師因?你的存在而?感到幸福呢?。你可以給?老師寫一封?表露自己感?激之情的親?筆信，或在?日記里真誠(chéng)?地表達(dá)對(duì)老?師的熱愛(ài);?可以自己制?作一張賀卡?，送給老師?，或是悄悄?放到老師的?辦公桌上;?還可以給老?師畫(huà)一幅畫(huà)?，再加上一?行深情的問(wèn)?候，或者寫?一首抒情詩(shī)?;當(dāng)老師走?進(jìn)教室時(shí)，?能看到黑板?上寫的祝教?師節(jié)快樂(lè)的?話，給老師?一個(gè)驚喜;?也可利用課?余時(shí)間與老?師來(lái)一次心?與心的交流?;還可以撰?寫廣播稿，?我們校廣播?站將為你傳?達(dá)對(duì)老師的?祝福，等等?。不管你用?哪一種方式?，我想我們?的老師肯定?會(huì)因?yàn)槟愕?存在而感到?幸福。同?學(xué)們，不要?把這些歸結(jié)?為無(wú)謂的小?事，更不要?不屑于身邊?的這些點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，因?yàn)?在這點(diǎn)滴小?事的背后，?包含的正是?你對(duì)老師的?尊重和肯定?。當(dāng)然，?我們尊重教?師不只是在?教師節(jié)這個(gè)?特殊的日子?，也不僅僅?在于以上這?些舉動(dòng)，而?是在于我們?同學(xué)的心里?，同學(xué)們的?意識(shí)中，把?這種意識(shí)溶?于自己的每?一言每一行?中。比如?見(jiàn)到老師送?上一聲親切?的問(wèn)候;在?路上能主動(dòng)?幫老師捧作?業(yè)本;在課?堂上，積極?地思維，專?心致志的聽(tīng)?課;在校園?里、在生活?中，文明的?語(yǔ)言，彬彬?有禮的行為?，無(wú)不體現(xiàn)?了對(duì)老師的?教導(dǎo)和培育?的回報(bào)。我?相信同學(xué)們?一定能用行?動(dòng)來(lái)詮釋對(duì)?老師的尊重?。老師們?，屬于我們?的節(jié)日即將?來(lái)臨，讓我?們帶領(lǐng)全體?同學(xué)，攜手?并進(jìn)