課題論證發(fā)言稿(二)

課題論證發(fā)言稿(二)《基于信?息技術(shù)環(huán)境?下小學(xué)數(shù)學(xué)?有效教學(xué)策?略的研究》?課題設(shè)計(jì)?論證安徽?省滁州市第?三小學(xué)一?、研究的背?景1.國(guó)?內(nèi)外研究現(xiàn)?狀有效教?學(xué)（eff?ectiv?eteac?hing）?的理念源于?___世紀(jì)?上半葉西方?的教學(xué)科學(xué)?化運(yùn)動(dòng)。杜?威提出了“?教育即生活?”、“教育?即成長(zhǎng)”。?國(guó)內(nèi)對(duì)教學(xué)?有效性的研?究是在課程?改革的背景?下提出的。?在這一領(lǐng)域?影響較大的?有葉瀾、裴?娣娜、余文?森教授，余?文森教授指?出：“課堂?教學(xué)的有效?性雖然表現(xiàn)?在不同的層?次上，但學(xué)?生是否有進(jìn)?步或發(fā)展是?衡量教學(xué)有?效性的唯一?指標(biāo)?！?在信息時(shí)代?的今天，加?強(qiáng)以多媒體?和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)?為核心的信?息技術(shù)與其?他課程的“?整合”，是?我國(guó)基礎(chǔ)教?育課程改革?的新視點(diǎn)。?有關(guān)此類課?題的研究，?到目前還沒(méi)?有形成科學(xué)?、系統(tǒng)的理?論體系，特?別是學(xué)生學(xué)?習(xí)資源的開(kāi)?發(fā)與利用方?面的研究還?有待完善。?2.選題?意義和研究?價(jià)值我校?是安徽省首?批教育信息?化試點(diǎn)學(xué)校?，現(xiàn)代教育?技術(shù)軟硬件?的配備達(dá)到?了省級(jí)一類?標(biāo)準(zhǔn)，在全?市是一流的?。我校數(shù)學(xué)?教學(xué)在全市?處于領(lǐng)先水?平，因此，?我們確定以?《基于信息?技術(shù)環(huán)境下?小學(xué)數(shù)學(xué)有?效教學(xué)策略?的研究》作?為我校的現(xiàn)?代教育技術(shù)?實(shí)驗(yàn)課題，?探索信息技?術(shù)支持下?的小學(xué)數(shù)學(xué)?課堂的教與?學(xué)，旨在利?用信息技術(shù)?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣，?培養(yǎng)學(xué)生的?信息素養(yǎng)，?提高教育教?學(xué)質(zhì)量，實(shí)?現(xiàn)“質(zhì)量強(qiáng)?校，特色亮??！?。二?、研究的目?標(biāo)1.總?體目標(biāo)通?過(guò)研究，尋?求信息技術(shù)?與小學(xué)數(shù)學(xué)?學(xué)科教學(xué)整?合有效的教?學(xué)策略，?轉(zhuǎn)變教師的?教學(xué)方式和?學(xué)生的學(xué)習(xí)?方式，推進(jìn)?信息技術(shù)在?小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)?科課程教學(xué)?過(guò)程中的普?遍有效地應(yīng)?用，為學(xué)生?的多樣化學(xué)?習(xí)創(chuàng)造環(huán)境?。通過(guò)探索?和實(shí)踐，實(shí)?現(xiàn)教師在高?品位上提升?，學(xué)生在高?素質(zhì)上成長(zhǎng)?。2.具?體目標(biāo)（?1）學(xué)生方?面：通過(guò)?研究，在信?息技術(shù)環(huán)境?下，提高學(xué)?生學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣和自主?探究的能?力，使學(xué)生?的潛能和個(gè)?性得到最大?限度的發(fā)展?，拓展學(xué)生?的學(xué)習(xí)空間?，發(fā)展學(xué)生?的創(chuàng)新思維?，提升學(xué)生?的信息素養(yǎng)?。（2）?教師方面：?通過(guò)研究，?進(jìn)一步增強(qiáng)?教師的教科?研意識(shí)和信?息化意識(shí)?，探索利用?現(xiàn)代信息技?術(shù)，優(yōu)化課?堂教學(xué)策略?的有效途徑?與方法。提?高教師對(duì)信?息技術(shù)與課?程整合的認(rèn)?識(shí)和水平，?幫助教師提?高教育科研?意識(shí)，掌握?教育科研方?法，使廣大?教師通過(guò)教?育信息技術(shù)?課題的研究?逐步向?qū)W者?型、科研型?教師轉(zhuǎn)變。?（3）學(xué)?校方面：通?過(guò)研究，進(jìn)?一步實(shí)施素?質(zhì)教育，加?強(qiáng)教育信息?技術(shù)研究，?實(shí)現(xiàn)學(xué)校優(yōu)?質(zhì)、科學(xué)、?和諧的發(fā)展?，通過(guò)教育?信息技術(shù)課?題的研究，?構(gòu)建我校濃?郁的學(xué)術(shù)氛?圍，打造一?支精良教師?隊(duì)伍，提?高辦學(xué)質(zhì)量?，提升辦學(xué)?品位，彰顯?辦學(xué)特色。?三、研究?的內(nèi)容1?.信息技術(shù)?環(huán)境下小學(xué)?數(shù)學(xué)“情境?創(chuàng)設(shè)”有效?教學(xué)策略的?研究。2?.信息技術(shù)?環(huán)境下小學(xué)?數(shù)學(xué)“資源?利用”有效?教學(xué)策略的?研究。3?.信息技術(shù)?環(huán)境下小學(xué)?數(shù)學(xué)“自主?探究”有效?教學(xué)策略的?研究。4?.信息技術(shù)?環(huán)境下小學(xué)?數(shù)學(xué)“課堂?評(píng)價(jià)”有效?教學(xué)策略的?研究。四?、研究的思?路（一）?研究對(duì)象。?本校1—_?__年級(jí)實(shí)?驗(yàn)班級(jí)。?（二）研究?時(shí)間。__?_年___?月——__?_年___?月。（三?）研究關(guān)鍵?概念界定：?信息技術(shù)是?指人類對(duì)數(shù)?據(jù)、語(yǔ)言、?聲音、圖?畫和影像等?各種信息進(jìn)?行采集、存?儲(chǔ)、傳輸和?檢索的經(jīng)驗(yàn)?、知識(shí)及其?手段、工具?的總和。?（四）研究?途徑1.?通過(guò)信息技?術(shù)環(huán)境下課?堂教學(xué)公開(kāi)?課，深入課?題研究。?學(xué)校要求每?位課題組教?師每學(xué)期至?少上一節(jié)公?開(kāi)課，平時(shí)?利用多種?媒體上課要?成為自覺(jué)的?行動(dòng)，并能?熟練地運(yùn)用?錄音、幻燈?、錄像和課?件上課，上?電教課的節(jié)?數(shù)達(dá)到上課?總時(shí)數(shù)的_?__％以上?。2.定?期___課?題專題學(xué)習(xí)?。定期_?__實(shí)驗(yàn)教?師進(jìn)行理論?學(xué)習(xí)，召開(kāi)?課題研討會(huì)?，加強(qiáng)過(guò)程?監(jiān)控，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，尋找解決?問(wèn)題的對(duì)策?，不斷地調(diào)?整和完善實(shí)?施方案。?3.舉辦對(duì)?外大型課題?研討觀摩活?動(dòng)。對(duì)全?區(qū)舉辦課題?研討觀摩活?動(dòng)，課題組?成員上公開(kāi)?課題觀摩研?討課，課?題負(fù)責(zé)人作?課題研究中?期匯報(bào)，_?__開(kāi)展全?區(qū)有關(guān)“基?于信息技術(shù)?環(huán)境下小學(xué)?數(shù)學(xué)有效教?學(xué)策略的研?究”的論文?競(jìng)賽。（?五）研究人?員分工課?題組顧問(wèn)：?李玉明校長(zhǎng)?、___麗?副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)?本課題的研?究指導(dǎo)及?成果推廣工?作。課題?組組長(zhǎng)。汪?偉負(fù)責(zé)課題?研究的全面?工作。包括?立項(xiàng)申請(qǐng)，?課題設(shè)計(jì)?論證，制定?實(shí)施方案等?。課題組?副組長(zhǎng)：孫?宏、張俊林?、李莉、趙?慶協(xié)助課題?組長(zhǎng)工作，?包括撰寫?開(kāi)題報(bào)告、?中期報(bào)告、?資料，撰寫?結(jié)題報(bào)告等?。課題組?成員：陸家?佳、賈俊、?陶彩柱、程?飛、張高飛?、黃華、程?清，負(fù)責(zé)?課題的調(diào)查?、研究、實(shí)?驗(yàn)的具體實(shí)?施和分析工?作。五、?研究的方法?1.文獻(xiàn)?研究法：有?關(guān)課題研究?的理論與實(shí)?踐研究成果?，___?課題組成員?學(xué)習(xí)討論，?更新教育觀?念，借助理?論，指導(dǎo)課?題研究。?2.行動(dòng)研?究法：在理?論指導(dǎo)下，?強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和?探索，邊學(xué)?習(xí)，邊實(shí)?踐，邊總結(jié)?，及時(shí)提煉?經(jīng)驗(yàn)、摸索?規(guī)律。3?.問(wèn)卷調(diào)查?法：運(yùn)用問(wèn)?卷、測(cè)試、?抽樣調(diào)查等?及時(shí)發(fā)現(xiàn)并?收集實(shí)驗(yàn)?過(guò)程中有關(guān)?材料進(jìn)行分?析，為研究?的順利進(jìn)行?提供事實(shí)性?依據(jù)。4?.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?法：在教學(xué)?實(shí)踐和研究?的基礎(chǔ)上，?探索有效措?施，總結(jié)?出成功的信?息技術(shù)與數(shù)?學(xué)課程整合?的經(jīng)驗(yàn)。?六、研究步?驟（一）?第一階段：?準(zhǔn)備階段（?___.5?——___?.9）1?.確定研究?課題，組建?課題組，聘?請(qǐng)專家，構(gòu)?想總體課題?實(shí)驗(yàn)框架?，制定研究?方案。2?.收集、整?理與課題有?關(guān)的教育教?學(xué)及理論資?料，進(jìn)行調(diào)?查、對(duì)比?分析，做好?課題的研究?理論準(zhǔn)備。?3.__?_課題組成?員進(jìn)行信息?技術(shù)培訓(xùn)，?學(xué)習(xí)交流相?關(guān)課題研究?的信息資?料，明確課?題研究目的?和意義。?（二）第二?階段：實(shí)施?階段（__?_.9——?___.9?）1.在?各年級(jí)教學(xué)?中全面開(kāi)展?課題研究，?實(shí)踐——反?思——實(shí)踐?，不斷完?善可操作的?實(shí)施方案。?2.__?_進(jìn)行各種?形式的實(shí)驗(yàn)?課教學(xué)研討?交流活動(dòng)，?促進(jìn)課題的?深入研究?，積累課題?研究過(guò)程性?資料。3?.撰寫階段?性研究報(bào)告?，參加省電?教館___?的課題中期?評(píng)估。4?.探索信息?技術(shù)環(huán)境下?，小學(xué)數(shù)學(xué)?有效教學(xué)策?略，優(yōu)化課?堂教學(xué)的?教學(xué)模式。?（三）第?三階段：總?