幼兒園老師家訪所獲心得感悟

幼兒園老師家訪所獲心得感悟人們常說(shuō)，孩子是家長(zhǎng)的影子，家長(zhǎng)是孩子的鏡子，可見(jiàn)，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，家庭環(huán)境的影響特征是父親母親的言行是多么重要，這一點(diǎn)，作為老師的我們就應(yīng)更清楚，為了認(rèn)識(shí)這些，我們每學(xué)期的家訪工作成了學(xué)期結(jié)束掃尾中的要點(diǎn)。下邊是為你仔細(xì)整理的幼兒園老師家訪心得感悟五篇，期望對(duì)你有所培植。幼兒園老師家訪心得1家訪周活動(dòng)起初了，我們?nèi)焕蠋熥哌M(jìn)了班上一位“特別”孩子的家里。小陽(yáng)是一個(gè)從小說(shuō)話就發(fā)音不清楚(俗稱：大舌頭)的孩子，一直都是由媽媽照看。他的爸爸是駕駛員，沒(méi)有太多時(shí)間陪他。因?yàn)樗f(shuō)話不清楚，怕他人笑話、嘲弄他，所以家人經(jīng)常把他一人鎖在家里，極少與他人接觸。小陽(yáng)逐漸變得不敢也不寧愿在集風(fēng)光前高聲說(shuō)話了。當(dāng)我們出此刻他家里的一頃刻，他特別強(qiáng)烈的說(shuō)：“陳老師，詹老師，朱老師，好!”他迅速搬來(lái)了椅子讓我們坐。我們馬上在家長(zhǎng)眼前夸獎(jiǎng)了他，他聽(tīng)到了夸獎(jiǎng)，快樂(lè)了。我們向他爸爸媽媽反應(yīng)了他在班級(jí)里的表現(xiàn)，特別是在班級(jí)唱歌比賽中表現(xiàn)很棒，拿到了班里的二等獎(jiǎng)。小陽(yáng)的媽媽聽(tīng)到我們的話，感人的說(shuō)不出話來(lái)了，眼眶紅紅的，當(dāng)與我們眼睛交匯的那一刻，馬上轉(zhuǎn)過(guò)頭去了。這一刻，我感覺(jué)我們的付出是值得的。第1頁(yè)共10頁(yè)十年來(lái)，我接觸過(guò)好多這樣的孩子，我也一直都在努力研究，做到。我深深的知道對(duì)有“缺點(diǎn)”的孩子，我們老師要付出比他人更多的耐心與愛(ài)心。幼兒園老師家訪心得2今年我們班有35名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，可是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反響不一：有的驚詫，能否是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要到家里來(lái)家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有空，抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是驚喜，正愁沒(méi)有時(shí)機(jī)和老師好好交流呢，對(duì)于我們的到來(lái)特其他喜悅。面對(duì)家長(zhǎng)不一樣的見(jiàn)解，我們更疑惑了，會(huì)不會(huì)所以而造成負(fù)面的影響，給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn)，我們更清楚了：家長(zhǎng)們的家庭教化觀點(diǎn)確實(shí)須要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次認(rèn)識(shí)、交流的時(shí)機(jī)，對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)家訪，我們不單認(rèn)識(shí)到了平時(shí)不認(rèn)識(shí)的情況，與家進(jìn)步行了感情交流，完成了共識(shí)，更大范圍地獲得了社會(huì)對(duì)老師工作的恭敬與認(rèn)可，也使得我們自己再次感覺(jué)到了老師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使我們獲得了教化和熬制。家訪不只是給我們老師帶來(lái)了感人和寶貴的經(jīng)歷，家訪也帶給了孩子們滿心的歡喜：“老師到我家來(lái)了!”家訪后的幾日，孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感覺(jué)到那種溢于言表的歡喜。家訪更帶給家長(zhǎng)嶄新的感人：“老師，感謝你這樣仔細(xì)!”老師對(duì)孩子平時(shí)言行的第2頁(yè)共10頁(yè)細(xì)小介紹，對(duì)孩子特征的詳細(xì)解析，老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新，素來(lái)沒(méi)有想到，修養(yǎng)孩子還有那么多的道理!幼兒園老師家訪心得3X是我們班個(gè)頭最小的男孩，人家都把這個(gè)剛升大班的孩子誤認(rèn)為是小班寶寶。體質(zhì)很差的他連說(shuō)話都是細(xì)聲細(xì)氣的，平時(shí)穿的衣服也比他人多，讓人一看就感覺(jué)是個(gè)柔纖弱弱的小男孩。經(jīng)_媽申請(qǐng)后每日正午，奶奶都會(huì)來(lái)學(xué)校把他接回家，等到大家睡好覺(jué)，再把他送回幼兒園參加活動(dòng)。X的自理實(shí)力很差，常會(huì)說(shuō)：“我不會(huì)”;或是“我不知道”。碰到困難或是有伙伴碰到他了，他的方法就是“哭”，幾乎沒(méi)有什么解決問(wèn)題的實(shí)力。集體活動(dòng)中X基本上也不舉手，但能很“神氣”地坐在自己的椅子上，課程里的內(nèi)容仿佛高出了他所能接受的范圍。為了找到造成他現(xiàn)狀的緣故，更為了讓他較快地提升自己各方面的實(shí)力，我走進(jìn)了他的家庭。他家就在離幼兒園很近的國(guó)大花園里，工作日一直和爺爺奶奶呆在一同，爸爸媽媽平時(shí)住在新塘，要經(jīng)營(yíng)一家小廠。雙休日奶奶會(huì)帶孩子回鄉(xiāng)間，或是媽媽到太倉(cāng)，一禮拜也難得能和爸爸媽媽呆上幾日。平時(shí)的接送都由奶奶負(fù)責(zé)。媽媽說(shuō)：“今天知道要家訪，所以我就回來(lái)了，平時(shí)呆在鄉(xiāng)間的時(shí)間多，有什么都會(huì)和奶奶打電話交流?！弊聛?lái)后我們說(shuō)了一些孩子在園的情況，先談?wù)勊拈L(zhǎng)處，比方，能和伙伴友善相處，能恪守規(guī)則等等。而后再將孩子有待改良的地方進(jìn)行了交流。我問(wèn)媽媽：“平時(shí)孩子回家后做些什么?”回應(yīng)我的是奶奶：“就自己畫(huà)畫(huà)，還有看看電視，玩玩電腦，有時(shí)也搭搭積木?！薄澳愕?頁(yè)共10頁(yè)會(huì)陪著他一同玩嗎?”“一般不陪，他有時(shí)叫我陪的話，我就在邊上，我又不懂什么的，也不會(huì)教他什么。他跟我談?wù)劽?，我就?tīng)聽(tīng)?！薄澳瞧綍r(shí)會(huì)帶他去和小區(qū)里的伙伴一同玩嗎?”回應(yīng)的仍舊是奶奶：“挺少的，有時(shí)就帶他去小區(qū)滑滑梯那處玩，玩一會(huì)就要上來(lái)了，怕他出汗后又要咳嗽患病，這孩子體質(zhì)實(shí)在差。”說(shuō)到這里，媽媽把在一旁搭積木的X叫到身旁，摸了摸他的背，貼著X的臉問(wèn)他：“寶寶，你冷不冷?”孩子沒(méi)回答。媽媽又接著說(shuō)：“去穿件小背心吧?！庇谑菋寢寚诟滥棠虒⒈承哪脕?lái)，接過(guò)手就想幫手里還拿著玩具的X穿上。這時(shí)的我實(shí)在看可是去了說(shuō)：“我們是大班孩子了，確立會(huì)自己穿衣服的對(duì)嗎?試一試看好嗎?”聽(tīng)了我的話，媽媽才停下來(lái)，把孩子手里的玩具接過(guò)來(lái)，把背心遞給了X，讓他自己穿?！捌匠Ｋ诩页燥?jiān)趺礃?”“不肯吃，有的時(shí)候要喂喂一個(gè)多小時(shí)，一邊吃還一邊玩?！庇质悄棠袒卮鸬?。原到達(dá)此刻還頓頓要奶奶喂?！坝袝r(shí)放學(xué)回家就吃一點(diǎn)，到了飯點(diǎn)又不吃了?！闭f(shuō)到這里我也給出了一些中肯的建議：“此后盡量不要多給孩子吃零食，讓他自己學(xué)會(huì)吃飯，吃飯時(shí)間也限制在半小時(shí)之內(nèi)，到時(shí)間了就不吃了，逐漸幫他養(yǎng)成飯點(diǎn)要吃飯，不邊吃邊玩的習(xí)慣?！贝送?，從奶奶的嘴里，我還知道了，孩子每日正午接回家后就是看電視，不睡覺(jué)的。這方面也須要家長(zhǎng)重視起來(lái)，讓孩子有足夠的睡眠，這樣也有助于他長(zhǎng)個(gè)子。經(jīng)過(guò)了一個(gè)小時(shí)的視察與對(duì)話，我清楚了孩子在幼兒園的各種表現(xiàn)背后的緣故：孩子的父親母親疏于陪同、指引孩子，把孩子全全交給祖輩來(lái)帶，而祖輩又特別寵X，什么事都承辦取代，無(wú)形中剝奪了孩子第4頁(yè)共10頁(yè)獨(dú)立試試、熬制的時(shí)機(jī)，使他在成長(zhǎng)要點(diǎn)期失掉了好多應(yīng)有的發(fā)展時(shí)機(jī)，直到此刻自理實(shí)力仍是很差。此外，孩子飲食習(xí)慣不好，睡眠不足，也造成了他個(gè)子矮小，體質(zhì)差的現(xiàn)狀。臨走從前，我解析了造成孩子現(xiàn)狀的緣故，也真摯的期望家長(zhǎng)能多留點(diǎn)時(shí)間給孩子，特別是孩子的爸爸媽媽，，每日都應(yīng)該抽出一點(diǎn)時(shí)間陪同孩子一同學(xué)習(xí)、玩耍，特別要給孩子創(chuàng)建各樣獨(dú)立試試、研究的時(shí)機(jī)，自己的事情自己做，不可以再承辦取代了?？墒荴的媽媽仍是不認(rèn)為然，她感覺(jué)她的孩子就是這樣的，沒(méi)方法更改了，體質(zhì)差也是天生的此次家訪，讓我們看到了孩子的真切生活。同時(shí)也感覺(jué)到了家庭教化對(duì)孩子的巨大影響力。家長(zhǎng)缺乏正確、科學(xué)的教化觀點(diǎn)和方法，盲目的將自己認(rèn)為好的東西給孩子，但從不管及孩子能否真切須要，進(jìn)而剝奪了孩子的各樣時(shí)機(jī)和權(quán)益。老師的工作除了要服務(wù)于孩子，還要服務(wù)于家長(zhǎng)。教授給家長(zhǎng)科學(xué)的育兒方法也是老師的責(zé)任，當(dāng)我們?nèi)笪覀円矡o(wú)愧于心了。幼兒園老師家訪心得4家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛起初時(shí)我特別不理解：我們現(xiàn)此刻的通訊那樣發(fā)達(dá)，特別多時(shí)候我們都經(jīng)過(guò)電話家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛起初時(shí)我特別不理解：我們現(xiàn)此刻的通訊那樣發(fā)達(dá)，特別多時(shí)候我們都經(jīng)過(guò)電話交流，有些小事則可以在接送的時(shí)間片言只語(yǔ)與家長(zhǎng)互換見(jiàn)解，有必需走進(jìn)家庭執(zhí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)愿意同意嗎?經(jīng)過(guò)3個(gè)學(xué)期第5頁(yè)共10頁(yè)的家訪工作，現(xiàn)此刻我感覺(jué)家訪是特別有必需的，它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的距離，使我們的交流交流更為有效?，F(xiàn)此刻我將我本學(xué)期的家訪感覺(jué)做以下歸納：今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反響不一：有的驚詫，能否是我的兒童在幼兒園里犯了嚴(yán)重的弊端，老師要到家里來(lái)家訪?有的婉拒，我家地址小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有空，抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是驚喜，正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢，對(duì)于我們的到來(lái)特別的喜悅。面對(duì)家長(zhǎng)不一樣的見(jiàn)解，我們更疑惑了，會(huì)不可以能所以而造成負(fù)面的阻擋，給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn)，我們更清楚了：家長(zhǎng)們的家庭教化觀點(diǎn)確實(shí)須要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次懂得、交流的機(jī)會(huì)，對(duì)兒童，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)我們自個(gè)兒，都將會(huì)是一次尋釁。在家訪的過(guò)程中，我們深切地感覺(jué)到家長(zhǎng)們對(duì)兒女的殷切期望，也感覺(jué)到他們對(duì)老師的恭敬與相信。家長(zhǎng)們問(wèn)的最多的問(wèn)題是，幼兒園啥時(shí)候起初教寫(xiě)字算數(shù)?對(duì)于這樣的問(wèn)題，我們?cè)敿?xì)地向家長(zhǎng)說(shuō)明幼兒的年齡特色和學(xué)習(xí)特色，使家長(zhǎng)理解我們的教化不可以超越幼兒的同意實(shí)力，不可以拔苗滋長(zhǎng)。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長(zhǎng)懂得了幼兒的愛(ài)好喜好，性格專長(zhǎng)及家庭構(gòu)造、成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)、健康狀態(tài)、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為適應(yīng)，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)老師的見(jiàn)解、期望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反響幼兒在園的表現(xiàn)，確信幼兒的長(zhǎng)處，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有留神到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)心地指出幼兒弊端，耐心腸教授家庭第6頁(yè)共10頁(yè)教化的方法，讓家長(zhǎng)理解幼兒的健康成長(zhǎng)不單是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提示家長(zhǎng)不單要關(guān)切幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)切幼兒的感情和道德。此外我們還給家長(zhǎng)們支配了寒假作業(yè)，一定是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪兒童，把幼兒拿回家的幼兒用書(shū)再和兒童一同看一看，學(xué)一學(xué)。此次家訪給我留下了特別多深入的，值得我反省事情，這對(duì)我此后的幼兒園教課工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)歷。在學(xué)期馬上結(jié)束的那個(gè)禮拜，我們班發(fā)生了一件令我特別痛苦的事情，葉文偉小好友的大拇指被門(mén)夾到了，并且骨折了，當(dāng)時(shí)我真的手足無(wú)措，這可是我從教以來(lái)發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對(duì)于葉文偉和他的家長(zhǎng)我感覺(jué)特別的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買(mǎi)了水果安排去文偉家看望他，我們坐著三輪車(chē)剛到他們家路口，就看到文偉和他父親在那等我們了，到了他家他父親媽媽和熱情的招待了我們。我們第一對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了抱歉，也獲得了他們的懂得，在所有家訪講話過(guò)程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的懂得，說(shuō)這是個(gè)不測(cè)，沒(méi)相關(guān)系，文偉自個(gè)兒平時(shí)也特別俏皮，還說(shuō)文偉經(jīng)常說(shuō)老師特別好。聽(tīng)了他媽媽的話我一方面感覺(jué)特別喜悅，家長(zhǎng)那樣懂得我們的工作，另一方面更感覺(jué)愧疚了。此次家訪還有多印象深入的事，如：鄭樂(lè)珊喜悅的拿小時(shí)候的照片給我們看，給們講小時(shí)候的事;葉雯婕喜悅的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過(guò)的舞蹈;還有特別多家長(zhǎng)會(huì)著兒童在路口接我們等等，這些都特別讓我們強(qiáng)烈，也讓我們?cè)趪?yán)寒的冬夜感覺(jué)到了溫暖。經(jīng)過(guò)家訪，我們不單懂獲得了平時(shí)不懂得的情況，與家進(jìn)步行了第7頁(yè)共10頁(yè)感情交流，完成了共識(shí)，更大領(lǐng)域地獲得了社會(huì)對(duì)老師工作的恭敬與認(rèn)可，也使得我們自個(gè)兒再次感覺(jué)到了老師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使我們獲得了教化和熬制。家訪不只是給我們老師帶來(lái)了強(qiáng)烈和寶貴的經(jīng)歷，家訪也帶給了兒童們滿心的快樂(lè)：“老師到我家來(lái)了!”家訪后的幾日，兒童們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。兒童們的一言一行，都讓我們感覺(jué)到那種溢于言表的快樂(lè)。家訪更帶給家長(zhǎng)嶄新的強(qiáng)烈：“老師，感謝你這樣過(guò)細(xì)!”老師對(duì)兒童平時(shí)言行的細(xì)小介紹，對(duì)兒童特征的詳細(xì)解析，老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新，素來(lái)沒(méi)有想到，修養(yǎng)兒童還有那樣多的道理!幼兒園老師家訪心得5時(shí)間很快，一學(xué)期又到了結(jié)尾，這個(gè)學(xué)期說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，只有四個(gè)半月，并且這個(gè)學(xué)期結(jié)束也較早，過(guò)去都是六月尾才結(jié)束的，今年六月24號(hào)就結(jié)束了，所以又些結(jié)尾工作的事我們比較倉(cāng)促的結(jié)束?？偟膩?lái)說(shuō)我們與幼兒也一同度過(guò)了一個(gè)高興的一個(gè)學(xué)期，固然此中也會(huì)發(fā)生一些小事，但我們也一步步的去更正，跟家長(zhǎng)也是共同的去解決幼兒間的問(wèn)題，因?yàn)槊總€(gè)幼兒的情況不一樣，所以我們所針對(duì)的方案也有所不一樣，此刻到了結(jié)尾我們有再一次對(duì)他們進(jìn)行了一些總結(jié),我們的譜訪工作也全面展開(kāi)了.在譜訪中,讓我認(rèn)識(shí)到幼兒的思想及家庭情況，所以，我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，主動(dòng)的去參加家訪活動(dòng).而此次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象，令我感覺(jué)頗多。在家訪中,第一對(duì)今年轉(zhuǎn)來(lái)的十多位重生進(jìn)行要點(diǎn)家訪,在家訪中,我們認(rèn)識(shí)到了很多方面的情況.知道這些幼兒從前的一些習(xí)慣.在家的第8頁(yè)共10頁(yè),有些家長(zhǎng)對(duì)幼兒過(guò)分情況.在家的性情是什么.從家訪中認(rèn)識(shí)到這些幼兒各自有著不一樣的特色.在他們的身上我們得用不一樣種的教化方法去指引他們.也認(rèn)識(shí)一下家長(zhǎng)在家對(duì)幼兒的要求是什么.以便我們更好與家長(zhǎng)的交流工作.在譜訪的過(guò)程中,我們感覺(jué)到家長(zhǎng)們對(duì)兒女的喜愛(ài),，個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)幼兒已經(jīng)到了寵愛(ài)的程度。特別是家里有老人的幼兒，.所以我們也細(xì)地認(rèn)識(shí)了幼兒的喜好喜好，性格專長(zhǎng)及家庭構(gòu)造、成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)、健康情況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)老師的見(jiàn)解、恰好地向家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒在園的表現(xiàn)，確立幼兒的長(zhǎng)處，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有留神到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)心地指出幼兒弊端，耐心地教授家庭教化的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不單是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提示家長(zhǎng)不單要關(guān)切幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)切幼兒的感情和道德,以及幼兒的身心發(fā)展.幼兒在幼兒園里此刻很多家長(zhǎng)常常會(huì)比較注意幼兒的學(xué)習(xí)情況,而忽略了幼兒的心剪發(fā)展.所以我們要去發(fā)掘幼兒的那內(nèi)心的部分,在家訪中,認(rèn)識(shí)幼兒的情況是重要的,但同時(shí)認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)也是不可以缺乏的一部分,與家進(jìn)步行了感情交流，完成了共識(shí)，會(huì)更大范圍地獲得了社會(huì)對(duì)老師工作的恭敬與認(rèn)可，也使得我們自己再次感覺(jué)到了老師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使我們獲得了教化和熬制。經(jīng)過(guò)家訪，不單弘揚(yáng)了師德正氣，還建立了老師的優(yōu)秀形象。親近了家園協(xié)作，深層互動(dòng)，和睦同樣，提升了教化的針對(duì)性、目的性和實(shí)效性。并且家長(zhǎng)對(duì)幼兒教化也體現(xiàn)出很大的劃分第9頁(yè)共10頁(yè)的嚴(yán)苛