動物解剖生理說課程

《動物解剖生理》說課程稿鹽城生物工程高等職業(yè)技術學校 孫強東方面進展闡述。1.設置依據(jù)養(yǎng)殖場治理疾病防治動物解剖生理防疫檢疫動物養(yǎng)殖養(yǎng)殖場治理疾病防治動物解剖生理防疫檢疫動物養(yǎng)殖飼料營銷醫(yī)專業(yè)課打下堅實的根底。課程定位地位：本課程是畜牧獸醫(yī)專業(yè)的一門必修專業(yè)課。先修課程：生理衛(wèi)生、生物學等。面，理論體系健全。同時，在生產(chǎn)生活中，應用格外廣泛。學情分析這種考慮，我認為應當實行以下措施：將課堂學習、課后練習、實踐有機結(jié)合起來。生理解吸取書本學問。主動學習，不怕苦、臟、累。1.設計理念適用、有用”的原則，淡化學科體系，重視力量培育。教學內(nèi)容嚴密結(jié)合生產(chǎn)實技能型、創(chuàng)業(yè)型”人才為目標。課程目標學問教學目標①把握動物解剖生理的根本概念、定義。②把握動物各系統(tǒng)、器官的正常形態(tài)、位置。③了解各系統(tǒng)、器官的生理功能。④生疏各器官的組織構(gòu)造。力量培育目標①能嫻熟使用和保養(yǎng)顯微鏡。②能在顯微鏡下識別動物主要器官的組織構(gòu)造。③能在活體上識別在診斷、治療中常用的骨性、肌性標志。④能在活體上確認家畜主要器官的體表投影。⑤能在活體上測定畜禽主要的生理常數(shù)。⑥學會畜禽剖檢技術，并在尸體上說明各器官的位置、形態(tài)和構(gòu)造。素養(yǎng)目標①寵愛畜牧獸醫(yī)事業(yè)，具備從事本專業(yè)職業(yè)崗位的實際工作力量。②具有吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。理論聯(lián)系實際的觀點觀看爭論動物有機體。教學方法和手段等。對此，我們在實際教學中承受了：在教學方法上，理論教學過程中主要實施講授法、“以問題為根底”的〔PBL〕教學法、爭論法、參與法等教學法。學生跟上教師的講課思維，從而收到了良好的教學效果。②滲透PBL教學法 對《動物解剖生理》中生理局部的內(nèi)容，我們將PBL教學法應用于局部課堂教學中PBL的教學是將所需教學的內(nèi)容以提問題為根底的方式來進展,引起學生的學習興趣。通過本教學法的實踐，激發(fā)學生的求知欲望和學習興趣,樂觀參與課堂活動,使學生由被動學習轉(zhuǎn)為主動學習,在思考問題和解決問題的過程中逐步提高觀看、分析、驗證及應用學問的力量,使學生的潛能得到最大限度的開發(fā)和培育,并使同學之間的團隊精神不斷升華，開拓了培育制造型思維人才的途徑。地有機結(jié)合、相互交融。習效率。也可以運用醫(yī)學院使用的各種相關錄像課，提高課堂教學效果。教學手段上以直觀教學為主。教學中，結(jié)合標本和模型，培育學生直看切片標本，使動態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合，激發(fā)學生學習的興趣，變被動的、乏味的機使抽象的形態(tài)、構(gòu)造變得具體化、形象化。外的試驗觀看時機。三、課程實現(xiàn)內(nèi)容定位課程重點：①動物的十大系統(tǒng)；②豬的解剖生理；③雞的解剖生理。課程難點：①動物十大系統(tǒng)的具體器官構(gòu)成；②豬的處死和采血方法；③豬肉的分割部位和要領。教學進程《動物解剖生理》是一般高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材，由山東畜牧該書的特點是：留意結(jié)合本專業(yè)的培育要求，內(nèi)容簡明，條理清楚，圖文并茂，比較適合我校學生使用。個學分。錄象課學時，試驗課27教學環(huán)節(jié)目前我校每節(jié)課實行45分鐘，兩節(jié)課連上，課間休息10分鐘。每次課的第一節(jié)可按以下時間安排設計：3235小結(jié)：針對本次課的內(nèi)容及學生把握狀況進展分析小結(jié)，作業(yè)布置，用時5分鐘。每次課的其次節(jié)，可以依據(jù)實際需要進展設計。考核評價7030%。成狀況及課堂爭論時的表現(xiàn)等。1.課程資源3〔孫強東、董兆林、朱愛民2人。醫(yī)門診部等。參考資源孫裕光主編畜禽解剖生理高等教育出版社，2023畜禽養(yǎng)殖類專業(yè)教材編寫組畜禽解剖生理1998年改革思路主要向突出職業(yè)力量培育這方面進展改革：依據(jù)我校學生的學習力量及職業(yè)崗位要求，完善課