并列式分論點(diǎn)擬寫地五種方法(講課稿子)

實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)并列式分論點(diǎn)擬寫的五種方法（一）類——是什么（內(nèi)涵闡釋法）。幾個(gè)分論點(diǎn)是對(duì)中心論點(diǎn)的屬性和思想意義的揭示與闡發(fā)， 是作者對(duì)某一論題思索認(rèn)識(shí)的結(jié)果。1、以“勇敢”為話題寫三個(gè)分論點(diǎn)：1）勇敢是富貴不能淫的品質(zhì)；2）勇敢是貧賤不能移的人格；3）勇敢是威武不能屈的氣節(jié)。2、題目——“這山望著那山高新解”的分論點(diǎn)：①這山望著那山高，是一種永不滿足的精神；②這山望著那山高，是一種精益求精的精神；③這山望著那山高，是一種進(jìn)取開拓的精神；④這山望著那山高，是一種力爭(zhēng)上游的精神。3、以“閱讀是一種孤獨(dú)”為中心論點(diǎn)：（1）閱讀是一種環(huán)境上的孤獨(dú)。文檔大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)2）閱讀是一種心理上的孤獨(dú)。3）閱讀是一種精神上的孤獨(dú)。4、以“要善于班門弄斧”為中心論點(diǎn)：（1）班門弄斧，是一種積極進(jìn)取的態(tài)度；（2）班門弄斧，是一種開拓創(chuàng)新的精神；（3）班門弄斧，是一種永不言敗的激情?？偨Y(jié)：此類形式能顯示出作者思維的深刻程度，適合闡釋類的議論文、 散文，如《談理想》《說(shuō)自信》等?；灸Ｊ剑阂话阋浴霸掝}是什么”，或者“什么是話題”的形式來(lái)寫分論點(diǎn)?？梢允褂玫木涫剑涸掝}（或話題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)）是??話題(關(guān)鍵詞語(yǔ))是??，只有??才??、示例：使用“良知是??，只有堅(jiān)守良知,才能??（意義作用好處效果）”的句式寫三個(gè)分論點(diǎn)。文檔大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)1）良知是法律的底線，只有堅(jiān)守良知，才能在誘惑面前保持清醒。2）良知是道德的最低標(biāo)準(zhǔn)，只有堅(jiān)守良知，才能經(jīng)得起良心的拷問(wèn)。3）良知是行為與理智的捍衛(wèi)者，只有堅(jiān)守良知，才能成就人生的高尚。1）堅(jiān)守良知，就是堅(jiān)守自己的一份理想, 。（陳曉藍(lán)色冒著生命危險(xiǎn)揭露醫(yī)藥行業(yè)潛規(guī)則，她代表了這個(gè)社會(huì)核心價(jià)值的方向。）2）堅(jiān)守良知，就是堅(jiān)守心中的正義，不向惡勢(shì)力低頭。（中國(guó)人戰(zhàn)爭(zhēng)受害者索賠要求，日本律師團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)尾山宏）3）堅(jiān)守良知，就是敢于承擔(dān)過(guò)錯(cuò)，減輕良心上的重負(fù)。（1970年12月7日，聯(lián)邦德國(guó)總理勃藍(lán)特在波藍(lán)首都華沙，于眾目睽睽之下，撲通一聲下跪，全世界為之大嘩。）（二）誰(shuí)——對(duì)象（角色分解法 ）。論證中分論點(diǎn)是對(duì)中心論點(diǎn)的展開與說(shuō)明，是中心論點(diǎn)的具體化，好比文章結(jié)構(gòu)文檔大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)中的總分關(guān)系。角色分解（范圍、職業(yè)、性別、地域）。、為“人需要慎其獨(dú)”擬分論點(diǎn)：（1）君子若慎其獨(dú)，則顯其德也。（2）商人若慎其獨(dú)，則益于民也。（3）黎民若慎其獨(dú)，則享太平也。2、以“放飛心靈”為題，擬分論點(diǎn)：李白放飛心靈，在青崖間且歌且行。2）陶淵明放飛心靈，在南山下悠然自得。3）萊特兄弟放飛心靈，載著夢(mèng)想翱翔于藍(lán)空。3、以“關(guān)注你身邊的人”為話題，擬分論點(diǎn)：1）學(xué)會(huì)關(guān)注生活中平凡的人，看他們淡泊寧?kù)o的處世態(tài)度，讓他陶冶我們年輕的心。2）學(xué)會(huì)關(guān)注生活中貧窮的人，看他們?yōu)榫S護(hù)尊嚴(yán)而堅(jiān)挺的傲骨，我們會(huì)變得更堅(jiān)強(qiáng)。文檔大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)3）學(xué)會(huì)關(guān)注生活中成功的人，看他們?yōu)槔硐攵床珵⑾碌暮顾?，?huì)讓我們更有斗志。4、為“關(guān)愛(ài)”擬分論點(diǎn)：1）貧賤之人的關(guān)愛(ài)難能可貴。2）患難之交的關(guān)愛(ài)更見(jiàn)真情。3）陌生之人的關(guān)愛(ài)彰顯偉大。總結(jié)：將不同人物（生熟、敵友、文武、仕隱、貧富、窮達(dá)、貴賤、智愚、成敗、好壞、失意得意、悲觀樂(lè)觀）引入思考范圍，討論其與中心論點(diǎn)的關(guān)5、以“賞識(shí)”為話題，用角色分解法寫分論點(diǎn)：（1）賞識(shí)超出你的人，因?yàn)樗岣吣愕哪繕?biāo)。2）賞識(shí)反對(duì)你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)你的智慧。3）賞識(shí)絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化你的雙腿。（三）因——為什么（分析理由法）。主要回答原因和目的方面的問(wèn)題。通過(guò)用“為什么”來(lái)設(shè)問(wèn)達(dá)成，在論述過(guò)程中，文檔大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)闡明幾個(gè)并列的理由，證明應(yīng)不應(yīng)這樣做。也可把中心論點(diǎn)作為結(jié)論去追溯這個(gè)結(jié)論產(chǎn)生的條件和原因。1、為“微笑是最美的符號(hào)” 擬分論點(diǎn)：1）微笑是最美的符號(hào)，因?yàn)樗芑馊藗冎g的矛盾。2）微笑是最美的符號(hào)，因?yàn)樗芙o人以自信，激起人們前進(jìn)的火花。3）微笑是最美的符號(hào)，因?yàn)樗咽救藗儞肀魈斓奶?yáng)， 戰(zhàn)勝與自己對(duì)抗的一切。2、為話題“英雄”擬分論點(diǎn)：1）因?yàn)橛⑿?泛黃的史冊(cè)閃爍著永恒的光芒。2）因?yàn)橛⑿?危亡的民族煥發(fā)出蓬勃的生機(jī)。3）因?yàn)橛⑿?式微的道義迎來(lái)了新生的黎明.1）因?yàn)橛⑿?照亮了一個(gè)時(shí)代。2）因?yàn)橛⑿?振奮了一個(gè)民族。3）因?yàn)橛⑿?造福了整個(gè)人類。（四）果——會(huì)怎樣(揭示結(jié)果法)。文檔大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)主要回答結(jié)果和效能方面的問(wèn)題（意義、作用、價(jià)值、影響），可以簡(jiǎn)稱為“果”。從“能帶來(lái)怎樣的結(jié)果”入手1、為“為人當(dāng)勤勞”擬分論點(diǎn)：（1）勤勞，可以有所獲，免饑寒也。(創(chuàng)財(cái))（2）勤勞，可以有所勞，延壽考也。(健體)（3）勤勞，可以有所事，遠(yuǎn)淫邪也。(修身)2、為“談意氣”擬分論點(diǎn)：1）人有意氣，才能有豁達(dá)的胸襟。2）人有意氣，才能千古留名。3）人有意氣，才能摧不垮，壓不到。3、為“珍惜擁有”擬分論點(diǎn)：1）珍惜擁有，才能感受快樂(lè)。2）珍惜擁有，才能把握幸福。3）珍惜擁有，人生才能多姿多彩。4、為“把微笑作為名片”擬分論點(diǎn)：1）把微笑作為名片，你的心情會(huì)格外舒暢。文檔大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)2）把微笑作為名片，別人的心情會(huì)充滿陽(yáng)光。3）把微笑作為每個(gè)人的名片，世界也會(huì)因之和諧。總結(jié)：從“能帶來(lái)怎樣的結(jié)果”入手,可運(yùn)用：??，才能?? 會(huì)使?? 能夠??， 可以??等等表示能帶來(lái)好處或危害的連詞。（五）法——怎么做 (探尋方法)1、為“愛(ài),用心來(lái)傳遞”擬分論點(diǎn)：1）請(qǐng)露出笑容,把心澄靜清澈,用真誠(chéng)傳遞愛(ài)的心志。2）請(qǐng)道一聲禮讓,把心放寬飛翔,用寬容傳遞愛(ài)的感情。3）請(qǐng)伸出雙手,把心焙烘加熱,用幫助傳遞愛(ài)的信號(hào)。2、為“談意氣”擬分論點(diǎn)：①人要有意氣，就要堅(jiān)韌不屈，不畏風(fēng)霜冷雨。②人要有意氣，就要勇敢不懼，不怕犧牲挫折。文檔大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)人要有意氣，就要自信樂(lè)觀，笑對(duì)人生坎坷。3、以“別讓生命等待”為話題，從探尋方法的角度寫三個(gè)分論點(diǎn)：（１）分秒必爭(zhēng)，珍惜時(shí)間，別讓生命等待；（２）走出迷途，突破困境，別讓生命等待；（３）積極上進(jìn)，努力進(jìn)取，別讓生命等待。分解中心論點(diǎn)時(shí)應(yīng)注意：1、分論點(diǎn)不宜過(guò)多，兩三個(gè)、三四個(gè)即可，他們的內(nèi)涵要與中心論點(diǎn)有本質(zhì)的聯(lián)系，把分論點(diǎn)內(nèi)容總合起來(lái)要能揭示中心論點(diǎn)的基本方面和基本內(nèi)涵。2、分論點(diǎn)應(yīng)從統(tǒng)一分類標(biāo)準(zhǔn)劃分，所列的幾個(gè)分論點(diǎn)應(yīng)從同一角度回答同一問(wèn)題。不能一個(gè)從“類”的角度，一個(gè)從“因”的角度，造成邏輯混亂。在內(nèi)容上，不互相交叉重疊（如：青年、男人、女人），沒(méi)有包容關(guān)系（如：蔬菜、白菜、水果）。文檔大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)3、分論點(diǎn)之間有時(shí)是并列關(guān)系，有時(shí)是遞進(jìn)關(guān)系，其排列應(yīng)符合一定的邏輯順序（一般到特殊，總到分，重到輕，主到次，大